2020-2021学年广西岑溪市九年级（上）期中化学试卷


2020-2021学年广西岑溪市九年级（上）期中化学试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题（本大题共18小题，共54.0分）
1. 2020年世界环境日的主题为“关爱自然，刻不容缓”。下列做法不符合这一主题的是(    )
A. 开发利用新能源 B. 工业废水处理达标后再排放
C. 使用环保购物袋 D. 为了卫生，经常使用一次性筷子
2. 空气的成分按体积计算，约占0.03%的是(    )
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
3. 下列物质属于混合物的是(    )
A. 氮气 B. 食盐水 C. 硫酸铜 D. 一氧化碳
4. 下列变化中，属于化学变化的是(    )
A. 木条燃烧 B. 玻璃破碎 C. 冰川融化 D. 酒精挥发
5. 下列实验操作正确的是(    )
A. 加热液体 B. 滴加液体
C. 读取液体体积 D. 点燃酒精灯
6. 下列物质不属于溶液的是(    )
A. 黄泥水 B. 稀硫酸 C. 白糖水 D. 硝酸钾溶液
7. 如图为电解水的实验装置图，下列说法错误的是(    )
A. 气体a是氢气
B. 水由氢元素和氧元素组成
C. 水分子由氢原子和氧原子构成
D. 正、负极气体的体积比约为2：1


8. 用分子的相关知识解释生活中的现象，下列说法正确的是(    )
A. 冰融化成水，说明分子种类发生改变
B. “湿衣服晾干”说明分子在不断运动
C. 分离液态空气制取氧气，说明分子可以再分
D. 压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起是因为分子体积增大
9. 下列变化属于分解反应的是(    )
A. 将泥沙和水分开
B. 石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水
C. 氧化钙和水反应生成氢氧化钙
D. 碳酸氢铵受热生成氨气、水和二氧化碳
10. 下列有关实验现象的描述错误的是(    )
A. 氢气燃烧生成水
B. 锌粒放入稀硫酸中产生气泡
C. 镁条燃烧发出耀眼白光
D. 铜粉在空气中加热，红色粉末变成黑色
11. 元素观是化学的重要观念之一，下列有关元素的说法中错误的是(    )
A. 元素是宏观概念，只讲种类不讲个数
B. 不同元素之间最本质的区别是核外电子数不同
C. 在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类也不会改变
D. 元素周期表中，元素的原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相同
12. 物质的化学式和相应的名称均正确的是(    )
A. O3 氧气 B. ClNa  氯化钠
C. FeO  氧化铁 D. MnO2  二氧化锰
13. 在盛有水的烧杯中加入以下某种物质，形成溶液的过程中，温度明显升高．这种物质可能是(    )
A. 氯化钠 B. 氢氧化钠 C. 硝酸铵 D. 蔗糖
14. 高铁酸钠(Na2FeO4)是一种新型高效水处理剂。下列有关高铁酸钠的说法错误的是(    )
A. 属于化合物
B. 由两种金属元素和一种非金属元素组成
C. 铁元素化合价为+6
D. 钠、铁、氧三种元素的质量比是23：56：32
15. 类推是学习化学的一种重要方法，以下类推正确的是(    )
A. 饱和溶液一定是浓溶液，则不饱和溶液一定是稀溶液
B. 金属元素有正化合价，因此非金属元素一定没有正化合价
C. 物质都是由元素组成的，同种元素可以组成纯净物，则不同种元素也可以组成纯净物
D. 原子和分子均是构成物质的微观粒子，在化学变化中原子不能再分，则分子也不能再分
16. 下列化学符号只具有微观意义的是(    )
A. Fe B. SO2 C. 3N D. Cl2
17. 如图中前者是铝元素后者是氯元素的原子结构示意图，下列叙述正确的是(    )

A. 氯原子核内有17个中子
B. 铝原子第一电子层有3个电子
C. 氯原子在化学反应中容易失去电子
D. 氯元素与铝元素形成化合物的化学式为AlCl3
18. 某溶液溶质的质量分数为20%，加入50g水后变为10%，稀释后溶液中溶质的质量是(    )
A. 50g B. 10g C. 100g D. 40g
二、填空题（本大题共5小题，共24.0分）
19. 请用化学用语填写下列空白，注意按示例要求书写大小写。示例：Ag+
(1)锰元素______；
(2)2个镁离子______；
(3)氧化钙______；
(4)4个三氧化硫分子______。
20. 化学与我们的生产、生活息息相关，请回答：
(1)加碘盐是在食盐中加入碘酸钾(KIO3)，KIO3中碘元素的化合价为______。
(2)洗涤剂在清洗油污时所起的作用是______；蔗糖溶液中的溶剂是______。
(3)将一杯饱和的食盐溶液变成不饱和溶液，最简便而且一定可行的方法是______。
21. 每到秋冬雾霾天气都会给人们的出行带来严重的影响，《环境空气质量标准》中将PM2.5作为评价项目纳入标准。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
(1)防PM2.5专用口罩利用了活性炭的______作用。
(2)雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中大量增加______。
(3)请你提出两种防治空气污染的合理建议：______、______。
22. 小刚收集到一杯浑浊的黄河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如图。请回答以下问题：

(1)操作①的名称是______，其中玻璃棒的作用是______。
(2)日常生活中常用______的方法降低水的硬度。
(3)其中A物质的名称是______，它能作絮凝剂，是因为它溶于水后生成具有吸附作用的胶状物氢氧化铝，氢氧化铝的化学式为______。
(4)若经过操作①后，所得的液体C仍浑浊，其原因可能是______(写一点)。
23. 1869年，门捷列夫发现了元素周期律，使得化学学习和研究变得有规律可循。图甲列出的是1−18号元素在周期表中的部分信息。请阅读并回答下列问题。

(1)11号元素在化学反应中形成的离子与______(填元素名称)原子具有相同的核外电子排布。
(2)图乙是钛原子结构示意图，则x=______，钛原子在化学反应中容易______(填“得到”或“失去”)电子。
(3)推测16号元素与氢元素形成的化合物的化学式为______。
(4)据图甲，请写出你能获得的关于15号元素的两条信息______、______。
三、探究题（本大题共2小题，共16.0分）
24. 某同学配制80g溶质质量分数为5%的NaCl溶液，准备了下列实验用品，请回答：

(1)配制过程中还缺少的一种玻璃仪器是______(填名称)。
(2)该同学按下列实验步骤进行：①计算，②称量，③______(填步骤名称)。
(3)计算所需NaCl的质量为______g；本实验中需要选择的量筒的量程是______(选填“20mL”、“50mL”、“100mL”)。
(4)量取蒸馏水操作如下：将蒸馏水注入量筒，待液面接近量取体积对应刻度线时，改用______(填仪器名称)滴加蒸馏水至刻度线。
(5)误差分析：在量取水的体积时俯视读数，则导致配得的溶液中溶质质量分数______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
25. 为测定空气中氧气的含量，某学生设计了如下一些实验并进行探究。请你参与评价或帮助他分析完成相关问题。
【探究目的】测定空气中氧气的含量。
【查阅资料】
(1)镁在空气中燃烧不但与氧气反应，还与氮气和二氧化碳反应，都生成固体。
(2)木炭燃烧生成二氧化碳气体；25℃(室温)、101kPa下，100g水可溶解0.1366gCO2。
【提出问题】氧气约占空气体积的多少？
【实验探究】
方案
甲
乙
丙
装置



操作
(1)关闭旋塞；
(2)将足量的铜网加热至红热状；
将足量的红磷点燃；
将足量的木炭点燃；
(3)立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞
(4)充分反应，待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞；至烧杯中液面 ______ 时记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积几分之几。
记录
约15
约15
远小于15
【反思交流】
(1)写出甲方案中反应的文字表达式______，它属于______反应(填反应基本类型)。
(2)当集气瓶中气温未冷却至室温即记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为a，当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b，则a______b(填“>”或“<”或“=”)。
(3)丙方案所测数据远小于15的主要原因是______。
(4)实验后发现实际测定空气中氧气含量偏低，以乙方案为例，试分析在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有______(答一点)。
【得出结论】氧气约占空气体积的______。
【拓展提升】
(1)由此，你还能得出的结论是______(答一点)。
(2)若用镁条代替红磷，实验后集气瓶中进入的水量应该______(填“大于”、“等于”或“小于”)15。通过探究，你对测定空气中氧气含量的实验，其药品选择的启示是______。
四、计算题（本大题共1小题，共6.0分）
26. 青少年过多摄入蛋糕里的人造奶油会产生一种影响身体发育的反式脂肪酸，其化学式为C18H34O2，请计算。
(1)C18H34O2的化学式量为______。
(2)该反式脂肪酸中碳、氢元素的质量比为______。
(3)该反式脂肪酸中氧元素的质量分数为______(结果保留一位小数)。
(4)求564g该反式脂肪酸中含氢元素的质量(写出计算过程)。
答案和解析
1.【答案】D

【解析】解：A、开发利用新能源，有助于环境保护，做法符合主题，不符合题意；
B、工业废水处理达标后再排放，有助于环境保护，做法符合主题，不符合题意；
C、使用环保购物袋，有助于环境保护，做法符合主题，不符合题意；
D、经常使用一次性筷子，不利于环境保护，做法不符合主题，符合题意；
故选：D。
根据化学与环境的知识进行分析解答即可。
本题考查的是化学与环境的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
2.【答案】C

【解析】解：空气的成分按体积分数计算，大约是氮气为78%、氧气为21%、稀有气体为0.94%、二氧化碳为0.03%、其它气体和杂质为0.03%。
故选：C。
可以根据空气中各种成分的体积含量方面进行分析、判断、解答．
题目很简单，解答本题的关键是要掌握空气的成分及其各种成分的体积分数．
3.【答案】B

【解析】解：A、氮气属于纯净物中的单质，故选项错误；
B、食盐水中有食盐和水，属于混合物；故选项正确；
C、硫酸铜属于纯净物中的化合物，故选项错误；
D、一氧化碳属于纯净物中的化合物，故选项错误；
故选：B。
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
4.【答案】A

【解析】解：A、木条燃烧生成二氧化碳等物质，有新物质生成，属于化学变化，故A正确；
B、玻璃破碎只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；
C、冰川融化由固态变为液态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；
D、酒精挥发由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故D错．
故选A．
本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．
此类题型来源于实际生活当中的化学，运用所学的化学知识解决实际问题的类型题．本题判断的关键是根据物质变化的特征，进行判断是否发生化学变化，看变化的前后是否有新物质的生成．
5.【答案】C

【解析】解：A、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的13，图中所示操作错误；
B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是不伸入到试管内或接触试管内壁．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；
C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确；
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误．
故选：C．
A、根据给试管中得液体加热的方法进行分析判断；
B、根据胶头滴管滴加少量液体的操作方法进行分析判断；
C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断；
D、根据酒精灯的使用方法进行分析判断．
本题难度不大，考查化学实验基本操作中出现的错误以及可能造成的后果，熟知化学实验基本操作是解答本题的关键．
6.【答案】A

【解析】解：A、黄泥水是泥沙固体悬浮于水中形成的，是不均一、不稳定的混合物，属于悬浊液，不属于溶液，故选项正确。
B、稀硫酸是一种均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误。
C、白糖水是白糖溶于水形成的，是均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误。
D、硝酸钾溶液是均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误。
故选：A。
溶液是均一、稳定的混合物；溶液的本质特征是均一性、稳定性，属于混合物；据此结合物质的组成进行分析判断。
本题难度不大，掌握溶液的本质特征(均一性、稳定性、混合物)是解答本题的关键。
7.【答案】D

【解析】解：A、气体a所在试管与负极连接，是氢气，该选项说法正确；
B、电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，该选项说法正确；
C、水分子由氢原子和氧原子构成，该选项说法正确；
D、正、负极气体的体积比约为1：2，该选项说法不正确。
故选：D。
电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2。
电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
8.【答案】B

【解析】解：A、冰融化成水，属于物理变化，说明分子种类没有发生改变，故选项解释错误。
B、“湿衣服晾干”，是因为水分子是在不断的运动的，运动到空气中去了，故选项解释正确。
C、分离液态空气制取氧气，属于物理变化，分子的种类没有发生改变，故选项解释错误。
D、压瘪的乒乓球放入热水中，是因为温度升高，分子间的间隔变大，故选项解释错误。
故选：B。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
9.【答案】D

【解析】解：A、将泥沙和水分开，属于物理变化，不属于分解反应，故选项错误。
B、石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，故选项错误．
C、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。
D、碳酸氢铵受热生成氨气、水和二氧化碳，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项正确。
故选：D。
分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断。
本题难度不大，掌握分解反应的特征(“一变多”)并能灵活运用是正确解答本题的关键。
10.【答案】A

【解析】解：A.实验现象是通过人的五官直接观察到的现象，氢气燃烧生成水，是叙述的实验结论，A错误；
B.锌与稀硫酸反应生成氢气，则实验现象为有气泡产生，B正确；
C.镁条燃烧的实验现象是发出耀眼的白光，放热，生成白色固体，C正确；
D.铜粉为红色，铜粉在空气中加热生成黑色氧化铜，则实验现象是红色粉末变为黑色，D正确；
故选：A。
A.依据实验现象的描述分析；
B.依据锌与稀硫酸反应的实验现象分析；
C.依据镁条燃烧的实验现象分析；
D.依据铜粉在空气中加热的实验现象分析。
此题主要考查常见物质的性质，主要是利用实验现象和物质的性质来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
11.【答案】B

【解析】解：A、元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数，故选项说法正确。
B、元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数(即核电荷数)不同，故选项说法错误。
C、在物质发生化学变化时，分子分成原子、原子重新组合成新分子，原子的种类不变，元素的种类也不会改变，故选项说法正确。
D、元素周期表中，元素的原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相同，故选项说法正确。
故选：B。
A、根据元素只讲种类、不讲个数，进行分析判断。
B、根据元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称，进行分析判断。
C、根据化学变化的实质，进行分析判断。
D、根据原子中原子序数=核电荷数，进行分析判断。
本题难度不大，了解原子中原子序数=核电荷数、元素的特征等是正确解答本题的关键。
12.【答案】D

【解析】解：A、O3读作臭氧，故选项说法错误。
B、氯化钠的化学式应为NaCl，故选项说法错误。
C、FeO中铁元素显+2价，从右向左读，读作氧化亚铁，故选项说法错误。
D、MnO2从右向左读，读作二氧化锰，故选项说法正确。
故选：D。
根据单质化学式的读法、化合物化学式的读法：一般是从右向左读，读作“某化某”或“某酸某”等，进行分析判断。
化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．
本题难度不大，掌握化合物化学式的书写方法、单质与混化合物化学式的读法是正确解答本题的关键。
13.【答案】B

【解析】
【分析】
根据物质溶于水后的放热与吸热现象来考虑，要由物质溶于水的整个过程来分析，到底是吸收的热量大于放出的热量，还是吸收的热量小于放出的热量。
熟记以下物质：溶于水放热的物质有：浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体；溶于水吸热的有硝酸铵。
【解答】
物质溶于水分为两个过程，向水中扩散的过程吸收热量，与水分子结合形成水合分子的过程放出热量，如果吸收热量大于放出热量，就表现为吸热，如果吸收热量小于放出热量，就表现为放热，如果相等就表现为既不放热，也不吸热，
A.氯化钠溶于水溶液温度基本不变，故A错误；
B.氢氧化钠溶于水放出热量，溶液温度升高，故B正确；
C.硝酸铵溶于水吸收热量，故C错误；
D.蔗糖溶于水溶液温度基本不变，故D错误。
故选B。
14.【答案】D

【解析】解：A、高铁酸钠是由钠、铁、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项说法正确。
B、高铁酸钠是由钠、铁、氧三种元素组成的，由两种金属元素和一种非金属元素组成，故选项说法正确。
C、钠元素显+1价，氧元素显−2价，设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：(+1)×2+x+(−2)×4=0，则x=+6价，故选项说法正确．
D、钠、铁、氧三种元素的质量比是(23×2)：56：(16×4)=23：28：32，故选项说法错误。
故选：D。
A、由不同种元素组成的纯净物是化合物。
B、根据高铁酸钠化学式的含义，进行分析判断。
C、根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行分析判断。
D、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力．
15.【答案】C

【解析】解：A.饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液，A错误；
B.在化合物中金属元素通常显正价，而非金属元素可以显正价也可以显负价，如H2O中氢元素为+1价，氧元素为−2价，B错误；
C.依据物质分类可知，由一种物质组成的纯净物，同种元素组成纯净物为单质，不同种元素组成纯净物为化合物，C正确；
D.在化学变化中分子分成原子，原子重新组合为新分子，所以在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分，D错误；
故选：C。
A.依据饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系分析；
B.依据化合物中元素化合价分析；
C.依据物质分类分析；
D.依据在化学变化中分子与原子的变化分析。
此题主要考查饱和溶液与不饱和溶液、化合价、物质分类、分子原子，主要是利用基本概念来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
16.【答案】C

【解析】解：A、Fe宏观上表示铁单质、IE元素，微观上表示1个铁原子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误。
B、SO2宏观上表示二氧化硫，微观上表示1个二氧化硫分子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误。
C、3N微观上表示3个氮原子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项正确。
D、Cl2宏观上表示氯气，微观上表示1个氯分子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误。
故选：C。
根据在化学符号前面添加数字，此时的化学符号只有微观含义，不能再表示其宏观含义，据此进行分析解答。
化学式、元素符号等都具有两方面的意义，即可表示宏观意义，又可表示微观意义，而在符号的前面加相应的数字(不是1)只表示微观意义。
17.【答案】D

【解析】解：A、由氯原子的结构示意图不能确定中子数，故叙述不正确；
B、由铝原子的结构示意图可知：第一电子层有2个电子，故叙述不正确；
C、根据氯原子的结构示意图可知：氯原子的最外层电子数是7，大于4，所以在化学反应中易得到电子，故叙述不正确；
D、根据元素的化学性质由最外层电子数决定，铝原子的最外层电子数是3，所以在化学反应中易失掉这3个电子，所以铝元素的化合价常显+3价；氯原子的最外层电子数是7，所以在化学反应中易得到1个电子，所以氯元素的化合价常显−1价，氯与铝形成化合物的化学式为AlCl3，故叙述正确。
故选：D。
A、根据氯原子结构示意图中的信息进行解答；
B、根据铝原子结构示意图中的信息进行解答；
C、根据氯原子的结构示意图中原子的最外层电子数特点即可解答；
D、根据元素的化学性质由最外层电子数决定，并可判断其化合价情况进行解答．
本题考查学生对在原子中，元素的化学性质由最外层电子数决定及相对原子质量单位等的知识的理解与掌握，属基础性知识考查题．
18.【答案】B

【解析】解：设稀释前溶液的质量为x，根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，
则x×20%=(x+50g)×10%
      x=50g。
溶液稀释前后，溶质的质量不变，则稀释后溶液中溶质的质量是50g×20%=10g。
故选：B。
根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，结合题意进行分析解答。
本题难度不大，考查溶液的稀释问题，掌握溶液稀释前后溶质的质量不变是正确解答此类题的关键所在。
19.【答案】Mn  2Mg2+  CaO  4SO3

【解析】解：(1)锰元素的符号为Mn，故填：Mn；
(2)镁离子带有2个单位的正电荷，2个镁离子就是在镁离子的前面加上数字2，故填：2Mg2+；
(3)氧化钙中钙元素为+2价，氧元素为−2价，其化学式为CaO，故填：CaO；
(4)4个三氧化硫分子就是在三氧化硫化学式的前面加上数字4，故填：4SO3。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
20.【答案】+5  乳化作用  水  加水

【解析】解：(1)在化合物中元素化合价正负代数和为零，KIO3中钾元素的化合价为+1，氧元素的化合价为−2，设KIO3中碘元素的化合价为x，则1+x+(−2)×3=0，解得x=+5，故填：+5；
(2)洗洁精去污原理是将大的油污分为小油滴，小油滴随水冲走，则洗涤剂在清洗油污时所起的作用是乳化作用；蔗糖溶液中的溶质为蔗糖，溶剂为水，故填：乳化作用；水；
(3)饱和溶液转化为不饱和溶液最简单最可靠的方法是加溶剂，则将一杯饱和的食盐溶液变成不饱和溶液，最简便而且一定可行的方法是加水，故填：加水。
(1)依据在化合物中元素化合价正负代数和为零分析；
(2)依据洗洁精去污原理分析；依据蔗糖溶液中的溶质和溶剂分析；
(3)依据饱和溶液转化为不饱和溶液最简单最可靠的方法是加溶剂分析。
此题主要考查化合价、乳化作用、溶液，主要是利用化合价和乳化原理及溶液性质来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
21.【答案】吸附  可吸入颗粒物  开发利用清洁能源  工业废气处理达标再排放

【解析】解：(1)防PM2.5专用口罩利用了活性炭的吸附作用，故答案为：吸附；
(2)雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中大量增加可吸入颗粒物；故答案为：可吸入颗粒物；
(3)防止空气污染的措施有：工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等；故答案为：开发利用清洁能源；工业废气处理达标再排放。
(1)活性炭有吸附作用，可以吸附一些染料、色素、异味等；
(2)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物；
(3)防止空气污染的措施有：工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。
环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
22.【答案】过滤  引流  煮沸  明矾  Al(OH)3  滤纸破损(或者液面高于滤纸的边缘、承接的烧杯不干净)

【解析】解：(1)过滤是分离不溶性固体和液体的方法，经过操作①得到了固体和液体，故操作①时过滤，其中玻璃棒的作用是引流；
(2)加热煮沸的方法能将硬水中含有的可溶性钙镁化合物转化为不溶性的钙镁化合物，从而降低水的硬度；
(3)明矾能作絮凝剂，是因为明矾溶于水后生成具有吸附作用的胶状物氢氧化铝，氢氧化铝表示为Al(OH)3；
(4)过滤中滤纸破损、液面高于滤纸的边缘、承接的烧杯不干净都可能造成滤液浑浊。
故答案为：(1)过滤；引流；
(2)煮沸；
(3)明矾；Al(OH)3；
(4)滤纸破损(或者液面高于滤纸的边缘、承接的烧杯不干净)。
(1)过滤是分离不溶性固体和液体的方法；
(2)根据硬水软化方法进行分析；
(3)根据明矾的净水作用分析；
(4)根据过滤操作的注意事项分析。
本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识结合题干叙述进行．
23.【答案】氖  10  失去  H2S  它的相对原子质量为30.97  其原子的质子数为15(或其原子的核外电子数为15，或核电荷数为15，或它属于非金属元素，或元素名称是磷，或元素符号为P)

【解析】解：(1)11号元素为钠，钠元素的离子结构为第一层2个电子，第二层为8个电子，氖元素的核外电子排布也是第一层2个电子，第二层为8个电子，11号元素在化学反应中形成的离子与氖原子具有相同的核外电子排布，故填：氖；
(2)在原子中质子数=核外电子数，则x=22−8−2−2=10，钛最外层电子数为2，小于4，则容易失去电子，故填：10；失去；
(3)16号为硫元素，其硫原子的最外层电子数为6，则最低负化合价为−2，氢元素的化合价为+1，则它们形成化合物的化学式为H2S，故填：H2S；
(4)分析15号元素小格信息可知，它的相对原子质量为30.97，其原子的质子数为15，其原子的核外电子数为15，核电荷数为15，它属于非金属元素，它的元素名称是磷，其元素符号为P等(合理即可)，故填：它的相对原子质量为30.97；其原子的质子数为15(或其原子的核外电子数为15，或核电荷数为15，或它属于非金属元素，或元素名称是磷，或元素符号为P)。
(1)依据钠元素的离子结构分析；
(2)依据在原子中质子数=核外电子数分析，依据最外层电子数分析；
(3)依据硫元素与氢元素的原子结构分析；
(4)依据元素周期表中小格信息分析。
此题主要考查元素周期表的应用，主要是利用微粒结构示意图及元素周期表来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
24.【答案】玻璃棒  溶解  4  100mL  胶头滴管  偏大

【解析】解：(1)配制80g溶质质量分数为5%的NaCl溶液，首先计算配制溶液所需NaCl和水的质量，再称量所需的NaCl和量取水，最后进行溶解；在这些操作中需要的仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯和玻璃棒，配制过程中还缺少的一种玻璃仪器是玻璃棒。
(2)配制80g溶质质量分数为5%的NaCl溶液，首先计算配制溶液所需NaCl和水的质量，再称量所需的NaCl和量取水，最后进行溶解。
(3)溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，配制80g溶质质量分数为5%的NaCl溶液，需氯化钠的质量=80g×5%=4g；溶剂质量=溶液质量−溶质质量，则所需水的质量=80g−4g=76g(合76mL)，应用规格为100mL的量筒量取水的体积。
(4)将蒸馏水注入量筒，待液面接近量取体积对应刻度线时，改用胶头滴管滴加蒸馏水至刻度线。
(5)用量筒量取水时，俯视液面，读数比实际液体体积大，会造成实际量取的水的体积偏小，则使溶质质量分数偏大。
故答案为：
(1)玻璃棒；
(2)溶解；
(3)4；100mL；
(4)胶头滴管；
(5)偏大。
(1)根据配制溶质质量分数一定的溶液的步骤，分析解答需要的仪器。
(2)根据配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤，进行分析解答．
(3)利用溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，溶剂质量=溶液质量−溶质质量，进行分析解答。
(4)根据量筒一定量液体药品的方法，进行分析解答。
(5)用量筒量取水时，俯视液面，读数比实际液体体积大，进行分析解答。
本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤(计算、称量、量取、溶解)、注意事项等是正确解答本题的关键．
25.【答案】不再变化  铜+氧气→加热氧化铜  化合  <  木炭燃烧生成二氧化碳，导致集气瓶中压强无明显变化  红磷不足或装置漏气或没有冷却至室温就打开止水夹等  五分之一  氮气不溶于水或氮气不能燃烧或氮气不支持燃烧等  大于  只和空气中的氧气反应，生成物不是气体

【解析】解：实验过程如下所示：
方案
甲
乙
丙
装置



操作
(1)关闭旋塞；
(2)将足量的铜网加热至红热状；
将足量的红磷点燃；
将足量的木炭点燃；
(3)立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞
(4)充分反应，待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞；至烧杯中液面不再变化时记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积几分之几。
记录
约15
约15
远小于15
故填：不再变化。
【反思交流】
(1)甲方案中，加热条件下，铜和氧气反应生成氧化铜，反应的文字表达式：铜+氧气→加热氧化铜，它属于化合反应。
故填：铜+氧气→加热氧化铜；化合。
(2)当集气瓶中气温未冷却至室温即记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为a，导致实验结果偏小，当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b，实验结果正确，则a小于b。
故填：<。
(3)丙方案所测数据远小于15的主要原因是木炭燃烧生成二氧化碳，导致集气瓶中压强无明显变化。
故填：木炭燃烧生成二氧化碳，导致集气瓶中压强无明显变化。
(4)对测定结果带来误差的因素可能是红磷不足、装置漏气、没有冷却至室温就打开止水夹等。
故填：红磷不足或装置漏气或没有冷却至室温就打开止水夹等。
【得出结论】
氧气约占空气体积的五分之一。
故填：五分之一。
【拓展提升】
(1)由此，能得出的结论是氮气不溶于水、氮气不能燃烧、氮气不支持燃烧等。
故填：氮气不溶于水或氮气不能燃烧或氮气不支持燃烧等。
(2)若用镁条代替红磷，由于镁在空气中燃烧不但与氧气反应，还与氮气和二氧化碳反应，都生成固体，实验后集气瓶中进入的水量应该大于15；
测定空气中氧气含量的实验，其药品选择的启示是只和空气中的氧气反应，生成物不是气体。
故填：大于；只和空气中的氧气反应，生成物不是气体。
加热条件下，铜和氧气反应生成氧化铜，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量；
木炭燃烧生成二氧化碳；
磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
26.【答案】282  108：17  11.3%

【解析】解：(1)C18H34O2的化学式量为：12×18+1×34+16×2=282；
(2)该反式脂肪酸(化学式C18H34O2)中碳、氢元素质量比为 (12×18)：(1×34)=108：17；
(3)反式脂肪酸中氧元素的质量分数为16×2282×100%≈11.3%；
(4)564g该反式脂肪酸中氢元素的质量为：564g×1×34282×100%=68g。
答：564g该反式脂肪酸中氢元素的质量为68g。
故答案为：(1)282；
(2)108：17；
(3)11.3%；
(4)68g。
(1)根据化学式量为化学式中各原子的相对原子质量之和，进行解答；
(2)根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断；
(3)根据化合物中元素的质量分数=相对原则质量×原子个数相对分子质量×100%，进行分析解答；
(4)根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该化合物中该元素的质量分数，进行解答。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．