小学语文人教部编版三年级下册8* 池子与河流课文配套ppt课件
展开1.会认8个生字。2.分角色朗读课文,感受不同角色的性格特点。(重点)3.了解课文内容,弄明白池子与河流对生活的不同态度。(难点)4.感悟故事带给我们的深刻启示。(难点)
克雷洛夫,俄国著名的寓言作家、诗人,与伊索和拉·封丹齐名。他一生十分勤奋,创作了二百多篇寓言。他的寓言突破了道德训诫的界限,凭着睿智、幽默而又通俗的语言,精彩的故事情节和带韵的诗体,成为讽刺文学的精品,受到了全世界读者的欢迎。主要作品有《农夫与蛇》《乌鸦》《橡树和芦苇》《受宠的象》等。
寓言诗,即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事,并寄寓一定的道理、教训,具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小,情节单一,常用讽刺与夸张的手法,突出漫画式的人物形象,具有诗歌凝练含蓄的意境氛围,语言精练而又富于哲理。
tā yá fù(滔)天 生(涯) (妇)人 lù zūn xún zūn yàn 忙(碌) 遵 循 (尊)敬 应(验)
“这是怎么回事?”池子对她的邻居河流说道, “我什么时候看见你,你总是滚滚滔(tā)滔!亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?
“滚滚滔滔”写出了河流忙忙碌碌的状态。
这是一个反问句,表现了池子对河流忙忙碌碌的不屑。
第一小节:写池子对河流滔滔滚滚很不以为然。
“我差不多老是看见,你一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏(fá),还有小划子啊小船,简直[ZZ5]数也数不完。
“数也数不完”强调了各种各样的船只数量之多,表现了河流的忙碌。
第二小节:写河流上的船只连接不断。
“你几时才能抛(pā)开这样的生涯(yá)?要是换了我,说句老实话,我可真要愁死啦!我的命运有多好,比起来,你我相差竟这么大!
第三小节:写池子不认同
“固然,我并不出名,我没有出现在地图上,像你那样蜿(wān)蜒(yán)地贯(ɡuàn)穿全国,也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。
破折号表示意思的转折。
第四小节:写池子认为河流出现在地图上,蜿蜒地贯穿全国,行吟诗人为其弹琴歌唱都是空虚的。
“可是,我安闲地躺在柔软的泥土里,像贵妇(fù)人躺在鸭绒垫(diàn)上一样。我不用为大船和木筏操心,小划子有多重也用不着想,至多,有一两片树叶被微风吹落,在我的胸膛(tánɡ)上轻轻摇荡。
比喻的修辞手法,把自己比作贵妇人,把泥土比作鸭绒垫,写出了池子生活的安闲、舒适
第五小节:写池子介绍自己安闲、舒适、平静的生活。
池子过着一种安闲、舒适、平静、无忧无虑的生活。
“这清闲的生活无忧无虑(lǜ),还有什么能够代替(tì)?任凭(pínɡ)人世间忙忙碌(lù)碌,我只在睡梦中推究哲(zhé)理。”
“在睡梦中推究哲理”指的是空想一些生活的道理。
第六小节:写池子介绍自己安闲、舒适、平静的生活。
“啊,你在推究哲理?”河流回答道,“水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经忘掉?
这是一个反问句,意在提醒池子不要忘掉“流水不腐”的自然规律,起突出强调的作用。
第七小节:写河流对池子的提醒。
水的自然规律是:流动才能保持清洁。由此可见,池子在睡梦中推究的哲理,都是一些违反规律、不切实际的空想。
“我是一条伟大的河流,那是因为我遵(zūn)循(xún)着这条规律,不顾自身的安逸(yì)。我用源源不断的清洁的水,年年给人们带来利益。这就使我受到尊(zūn)敬,光荣无比。也许,我将永远奔流不息;可你早被遗(yí)忘,不再有人提起。”
用“永远奔流不息”与“被遗忘,不再有人提起”进行对比,预示河流和池子最后不同的结局。
第八小节:写河流用自己的奔流不息获得人们的尊敬,给人们带来利益。
河流的话果然应验(yàn)。河流至今长流不断,而可怜的池子却一年年淤(yū)塞(sè),整个让青苔(tái)铺满,又让芦苇(wěi)遮掩,到头来完全枯干。
第九小节:写河流和池子最后的结局。
“果然”强调了这种结果的必然性。
河流的结局是:至今长流不断。池子的结局是:一年年淤塞,让青苔铺满,让芦苇遮掩,最终完全枯干。她们出现这样不同的结局的原因:选择的生活方式不同,河流选择的是不满足现状,不畏艰难险阻,永不停歇;而池子选择的是安于现状,不思进取。
才能不利用就会衰(shuāi)退,它会逐步磨灭;才能一旦(dàn)让懒惰(duò)支配,它就一无所为。
第十小节: 篇末点题,写河流和池子不同的结局给我们的启示。
“才能”是一个人已经具备但未表现出来的知识、经验和智力。一个人再有才能,如果不付出努力,不好好利用,最终也都会逐步磨灭,一无所为。所以我们应该抓住现在的大好时光,努力学习,充分发挥自己的才能,将来为祖国多做贡献。
河流为什么说自己是一条伟大的河流?河流给人们带来了哪些利益?
因为河流遵循着水要流动才能保持清洁的自然规律,不顾自身的安逸,用源源不断的清洁的水,年年给人们带来利益。
河流给人们提供清洁的水源,灌溉田地,运输货物等。
池子与河流各有怎样的性格特点?
池子:贪图安逸、不思进取。
河流:积极进取,永不满足。
结合生活实际,说一说:池子与河流的观点,你更赞同哪一种?
我赞同河流的观点。我们不能沉迷于安逸、享乐的生活,而是要在学习知识的道路上不断进取,不断追求和探索,为自己的目标和理想奋斗终生。
我也赞同河流的观点。事物都有其自身的规律,学习的规律就是勤学苦练、持之以恒,我们要遵循这一规律,才能取得优异的成绩。
这则寓言故事采用诗歌的形式,通过写池子与河流对待生活的不同态度,以及它们不同的结局,启示我们:不可荒废年华,不要贪图眼前的安逸,要积极进取,不断追求和探索,为社会多做贡献。
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