小学语文8* 池子与河流当堂达标检测题

8.《池子与河流》——课后巩固练

1．照样子写句子。

我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律。

_________________，那是因为_________________。

【答案】刘畅能在这次阅读大赛中获奖     他平时坚持读书和写作

【详解】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

2．品读句子，完成练习。

我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。

（1）河流受人尊敬的原因是什么？请用“______”画出相关语句。

（2）河流推断池子会被人遗忘，不再被提起。你赞同她的观点吗？为什么？

_______________________________________________________________

【答案】（1）我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。

（2）赞同。因为池子终日过得安逸清闲，无所事事。才能一旦让懒惰支配，就会一无所为。一无所为的池子终将被人遗忘，不再被提起。

【分析】

（1）本题考查形成解释的能力。“这就使我受到尊敬”的原因即它的前一句——河流用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。

（2）本题考查评价鉴赏的能力。 结合课文内容可知池子懒惰，贪图安逸，得过且过，因此我们可以推断出池子的结局。

3．根据题意，改写句子。

（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（换种说法，意思不变）

____________________________________________________

（2）这个自然规律，难道你已经忘掉？（换种说法，意思不变）

____________________________________________________

（3）才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭。（用加点的字仿写句子）

____________________________________________________

（4）才能一旦让懒惰支配，它就一无所有。（用加点的字仿写句子）

 ___________________________________________________

（5）你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点的字仿写句子）

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【答案】

（1）这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。    

（2）这个自然规律，你不应该忘掉。    

（3）知识不运用就等于白学，你会逐渐忘记它们。    

（4）不良习惯一旦养成，你就要花很长时间纠正。    

（5）蝴蝶一会儿飞到东边的菜地，一会飞到西边的果园地。

【详解】

（1）此题考查反问句转换为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（2）此题考查反问句转换为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）考查了仿写句子。是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

例句中运用了：“不……就……会……”的句式，仿写时要用上。

（4）考查了仿写句子。是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

例句中运用了：“一旦……就……”的句式，仿写时要用上。

（5）考查了仿写句子。是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

例句中运用了：“一会儿……一会儿……”的句式，仿写时要用上。

4．读下面的故事，说一说你获得的启示。

在高速行驶的火车上，一位老人不小心从窗口掉了一只刚买的新鞋，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说“：这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”

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【答案】成功者善于放弃，善于从损失中看到价值。

【详解】本题考查从故事中得到的启示。

老人是个睿智的人，鞋子对于一个正常人来说，一双才能发挥它的正常作用，而一只鞋子，即使是高价买来的最贵之物，不仅无用，而且会成为累赘，老人扔掉了只剩一只的鞋子，也就扔掉了累赘，老人的这种行为启示人们，有时要学会放弃；而老人认为“如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢”则表达出老人的善意，也就是说老人放弃了对自己来说无用的一只鞋子却有可能成全别人，从这一点上看，老人的放弃是有价值的。由以上分析，就可以归纳出本题答案了。

5．课外阅读。

猫头鹰和驴子

瞎驴出门远行，

天色已晚，他闯入密林。

迷路了！他陷入困境，

前进不得，后退又不能。

纵使驴子双目明亮，

也奈何不得夜黑林深。

幸好碰到了一只猫头鹰，他情愿替驴子把路引。

沟壑、土丘、山岗，全看得清，

猫头鹰竟然心血来潮，

想骑着驴儿游遍世上路程。他坐上驴背俨然主人，

指令驴儿前行。

他们顺利吗？遗憾万分！太阳刚刚出来，

猫头鹰的双眼立即失明。

然而他又刚愎自用，

命令着驴儿向西向东。

猫头鹰确有夜行的好本领。

他吆喝着“：

注意，右面有坑！”

终于登上了坦途，天色大明，

 驴子怎忍离开引路人？

他央求猫头鹰不要离分。

其实，左边的坑比右边的更深。“再往左靠，再往左靠！”

砰！驴子连同猫头鹰坠入谷中。

（有改动）

（1）瞎驴远行遇到了什么困难？谁帮了他？

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（2）故事后来是如何发展的？结局如何？用自己的话概括。

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（3）通过这个故事，你明白了什么道理？

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【答案】（1）瞎驴出门远行，天色已晚，闯入密林迷了路，前进不得，后退不能。猫头鹰帮了他。

（2）为了报答猫头鹰的引路之恩，驴子驮着猫头鹰旅行。因为猫头鹰白天视力差，却又刚愎自用瞎指挥，最终误入歧途，同驴子一同坠入谷中。

（3）盲目自信、刚愎自用往往害了别人也害了自己。

【分析】

（1）考查对文章的理解。

从“天色已晚，他闯入密林。迷路了！他陷入困境，前进不得，后退又不能。纵使驴子双目明亮，也奈何不得夜黑林深。幸好碰到了一只猫头鹰，他情愿替驴子把路引。”中可以看出。

（2）这道题主要考查学生对文章内容的理解和概括能力。

学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容。

从“也奈何不得夜黑林深。幸好碰到了一只猫头鹰，他情愿替驴子把路引。”、“想骑着驴儿游遍世上路程。他坐上驴背俨然主人，指令驴儿前行。”、“砰！驴子连同猫头鹰坠入谷中。”中可以看出。

（3）这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。

学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理即可，语言表达要合理，答案不唯一。

6．课外阅读理解。

画眉鸟之死

我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。

果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。

第二天早上，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？

那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟-威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：当一只母美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。

从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

（1）我为什么要捕捉画眉鸟？

_________________________________________________________________

（2）联系上下文解释下列词语。

皆大欢喜：________________________________________

迷惑不解：________________________________________

（3）作者称小画眉是“小俘虏”，可看出他对小画眉怎样的情感？（     ）

A．活捉了小画眉而自责。 B．要给小画眉喂食增添烦恼。

C．拥有了小画眉而烦恼。 D．对小画眉的喜爱和关切。

（4）听了鸟类学家对小画眉之死的解释，作者以后的行为发生了什么变化？他的理由是什么？

________________________________________________________

【答案】（1）因为画眉鸟歌声美妙绝伦，我要让它为我一人歌唱。

（2）指“我”和鸟妈妈都高兴满意。     “我”对画眉鸟之死而感到困惑，不能理解。

（3）D

（4）“我”从此以后再也不捕捉任何活物装进笼子里，因为任何生物都有对自己生活的追求。

【解析】

（1）此题考查课文的理解能力，从一二自然段我们知道画眉鸟歌声美妙绝伦，而“我”想要画眉鸟为我一人歌唱，所以我要捕捉画眉鸟。

（2）此题考查词语在文中的解释。皆大欢喜：大家都很满意、很高兴。文中“指”我和鸟妈妈都高兴满意。迷惑不解指对某事非常疑惑，很不理解。文中指“我”对画眉鸟之死而感到困惑，不能理解。

（3）此题考查词语的理解，结合上下文和“我”对小画眉无微不至的照顾，可以看出这个绰号表达了我对小画眉的喜爱和关切。

（4）第六自然的是我听了鸟类学家对小画眉之死的解释，第七自然段是作者的感想——“我”从此以后再也不捕捉任何活物装进笼子里，因为任何生物都有对自己生活的追求。

7．作文。

图中的小朋友都在干什么？他们之间可能发生了怎样的故事？发挥想象，编写一则故事。

提示：要根据图中的内容来编写故事。

【答案】早上起来，推开门一看，呵，好大的雪啊！我们约了几个小伙伴一起去雪地里玩，大家玩的很开心，有的堆雪人，有的打雪仗，有的滑雪……雪地里展现出一片其乐融融的景象，雪地成了孩子们的游乐场，大家可以在雪地上尽情地玩耍、嬉戏。