初中冀教版第二节 动物的生殖和发育教案

这是一份初中冀教版第二节 动物的生殖和发育教案，共3页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标分析，教学重点，教学难点，板书设计，教学过程，课后小结教学流程等内容，欢迎下载使用。







一、教学内容分析


生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。本节以讲解和比较昆虫的生殖和发育为主。教材中分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。课堂上让学生分析资料，对常见的其它昆虫的生长发育类型进行分类、总结。同时比较昆虫、两栖动物、人类和绿色开花植物的在生殖方面的共同点，课上通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，体验到生物学知识与多学科的密切。


二、教学目标分析


(一) 知识与能力目标


1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。


2.描述描述两栖动物的生殖和发育过程


3、比较有性生殖和无性生殖


（二）过程与方法目标


1.观察昆虫的生殖发育过程，提高观察能力。


2.通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能力。


（三）情感态度价值观目标


尝试在基于本学科基础上，与其他学科相结合。


三、教学重点


能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。


四、教学难点


尝试运用所学，对常见昆虫的生殖发育进行分类；并尝试与多学科内容建立联系。


五、板书设计


动物的生殖和发育


昆虫的发育方式：


受精卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫（完全变态发育） 分裂生殖


受精卵 → 若虫 → 成虫 （不完全变态发育）


两栖动物的发育 营养生殖


受精卵→幼体 → → 成体（变态发育）


人的发育 孢子生殖


受精卵→胚胎 → 胎儿→ 婴儿→→成人


出芽生殖


精子+卵细胞 新个体





父本 母本 母本





有性生殖 无性生殖


六、教学过程


七、课后小结教学流程
活动设计
设计意图
复习旧知
图片导入
教师活动
学生活动
复习旧知，引入课题。
多媒体课件展示家蚕和蝗虫幼虫、成虫的图片。昆虫的发育类型都包括哪些？
观察图片，思考问题。






复


习


旧


知



家 蚕 的 生 殖 与 发 育
出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生总结出家蚕发育过程各阶段。
学生分析归纳家蚕的发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。
通过观察图片，引导学生列表比较分析，归纳出变态发育的概念，提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。


















复


习


旧


知
蝗 虫 的 发 育 过 程
教师展示蝗虫发育过程的图片，并和蚕的发育过程图片进行对比，提出问题：“蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同？你知道昆虫的变态发育有几种类型吗？
学生观察图片，列表比较两种昆虫发育过程的异同。归纳总结，蝗虫的发育过程经历：卵 →若虫 →成虫三个时期。各小组派代表列举完全变态发育的昆虫有哪些，不完全变态发育的昆虫有哪些，全班同学动手写出：完全变态发育经过:卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫


不完全变态发育经过:卵 → 若虫 → 成虫。
通过观察图片，引导学生列表比较，归纳出变态发育和不完全变态发育的概念，达到突破本节重点的目的。同时提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。



运


用


旧


知












学生分组活动












教师指导学生运用手中资料，写出几种常见昆虫的发育类型



学生阅读资料，划出依据，写出发育类型，并选择一种昆虫以列表、文字或绘图形式进行表述
培养学生阅读的能力、应用知识、小组分工合作的能力。
归纳总结 引出新知
教师指导学生比较昆虫、两栖动物和人的发育特点，找出共性。
学生通过比较、观察，能够找到这些生物的生命起点都是受精卵，而受精卵是父本、母本提供的生殖细胞结合而形成的，这种生殖方式叫做有性生殖。
培养学生观察、总结归纳的能力。
教师提出问题，是所有生物体都是由受精卵发育而来的吗？如果不是，你能举出例子吗？教师同时引导学生阅读相关的语文书上内容
学生回答问题，尝试举例说明，有的生物一分为二；有的生物体通过孢子繁殖等。
尝试与多学科找到交叉点，引导学生体会不同学科在叙述相关内容时的不同特色，尝试锻炼学生综合实践能力。
课 堂 小 结



提出问题：通过这节课的学习，大家收获了什么？引导学生归纳总结。
昆虫的发育方式：变态发育


1、完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。


２、不完全变态发育：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。


生物的生殖方式不同，包括有性生殖和无性生殖。
对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象，促进学生掌握知识总结规律。



课 堂 检测
布置书上检测题
学生独立思考并按要求完成检测。
巩固学习知识，提高学习能力。
布置任务
针对不同学生安排不同任务
学生聆听后，自己选择
锻炼学生完成任务的能力，同时学生可以根据自己的喜欢、擅长进行选择，发挥学生的个体优势。