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    八下生物 6.1.2动物的生殖发育教案01
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    初中冀教版第二节 动物的生殖和发育教案

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    这是一份初中冀教版第二节 动物的生殖和发育教案,共3页。教案主要包含了教学内容分析,教学目标分析,教学重点,教学难点,板书设计,教学过程,课后小结教学流程等内容,欢迎下载使用。







    一、教学内容分析


    生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。本节以讲解和比较昆虫的生殖和发育为主。教材中分别以家蚕和蝗虫为例,介绍了完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。课堂上让学生分析资料,对常见的其它昆虫的生长发育类型进行分类、总结。同时比较昆虫、两栖动物、人类和绿色开花植物的在生殖方面的共同点,课上通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式,以更好地激发学生的兴趣,体验到生物学知识与多学科的密切。


    二、教学目标分析


    (一) 知识与能力目标


    1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。


    2.描述描述两栖动物的生殖和发育过程


    3、比较有性生殖和无性生殖


    (二)过程与方法目标


    1.观察昆虫的生殖发育过程,提高观察能力。


    2.通过观察图片、视频等相关资料,培养学生收集、整理、分析信息的能力,锻炼学生的交流合作能力。


    (三)情感态度价值观目标


    尝试在基于本学科基础上,与其他学科相结合。


    三、教学重点


    能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。


    四、教学难点


    尝试运用所学,对常见昆虫的生殖发育进行分类;并尝试与多学科内容建立联系。


    五、板书设计


    动物的生殖和发育


    昆虫的发育方式:


    受精卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫(完全变态发育) 分裂生殖


    受精卵 → 若虫 → 成虫 (不完全变态发育)


    两栖动物的发育 营养生殖


    受精卵→幼体 → → 成体(变态发育)


    人的发育 孢子生殖


    受精卵→胚胎 → 胎儿→ 婴儿→→成人


    出芽生殖


    精子+卵细胞 新个体





    父本 母本 母本





    有性生殖 无性生殖


    六、教学过程


    七、课后小结教学流程
    活动设计
    设计意图
    复习旧知
    图片导入
    教师活动
    学生活动
    复习旧知,引入课题。
    多媒体课件展示家蚕和蝗虫幼虫、成虫的图片。昆虫的发育类型都包括哪些?
    观察图片,思考问题。



















    家 蚕 的 生 殖 与 发 育
    出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表,引导学生总结出家蚕发育过程各阶段。
    学生分析归纳家蚕的发育经过:卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。
    通过观察图片,引导学生列表比较分析,归纳出变态发育的概念,提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。




























    蝗 虫 的 发 育 过 程
    教师展示蝗虫发育过程的图片,并和蚕的发育过程图片进行对比,提出问题:“蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同?你知道昆虫的变态发育有几种类型吗?
    学生观察图片,列表比较两种昆虫发育过程的异同。归纳总结,蝗虫的发育过程经历:卵 →若虫 →成虫三个时期。各小组派代表列举完全变态发育的昆虫有哪些,不完全变态发育的昆虫有哪些,全班同学动手写出:完全变态发育经过:卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫


    不完全变态发育经过:卵 → 若虫 → 成虫。
    通过观察图片,引导学生列表比较,归纳出变态发育和不完全变态发育的概念,达到突破本节重点的目的。同时提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。

























    学生分组活动












    教师指导学生运用手中资料,写出几种常见昆虫的发育类型



    学生阅读资料,划出依据,写出发育类型,并选择一种昆虫以列表、文字或绘图形式进行表述
    培养学生阅读的能力、应用知识、小组分工合作的能力。
    归纳总结 引出新知
    教师指导学生比较昆虫、两栖动物和人的发育特点,找出共性。
    学生通过比较、观察,能够找到这些生物的生命起点都是受精卵,而受精卵是父本、母本提供的生殖细胞结合而形成的,这种生殖方式叫做有性生殖。
    培养学生观察、总结归纳的能力。
    教师提出问题,是所有生物体都是由受精卵发育而来的吗?如果不是,你能举出例子吗?教师同时引导学生阅读相关的语文书上内容
    学生回答问题,尝试举例说明,有的生物一分为二;有的生物体通过孢子繁殖等。
    尝试与多学科找到交叉点,引导学生体会不同学科在叙述相关内容时的不同特色,尝试锻炼学生综合实践能力。
    课 堂 小 结



    提出问题:通过这节课的学习,大家收获了什么?引导学生归纳总结。
    昆虫的发育方式:变态发育


    1、完全变态发育:昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,这样的发育过程称为完全变态发育。


    2、不完全变态发育:昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期,这样的发育过程称为不完全变态发育。


    生物的生殖方式不同,包括有性生殖和无性生殖。
    对课堂教学进行归纳梳理,给学生一个整体印象,促进学生掌握知识总结规律。



    课 堂 检测
    布置书上检测题
    学生独立思考并按要求完成检测。
    巩固学习知识,提高学习能力。
    布置任务
    针对不同学生安排不同任务
    学生聆听后,自己选择
    锻炼学生完成任务的能力,同时学生可以根据自己的喜欢、擅长进行选择,发挥学生的个体优势。
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