初中生物冀少版八年级下册第二节 动物的生殖和发育精品教案设计

这是一份初中生物冀少版八年级下册第二节 动物的生殖和发育精品教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，课前准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能
（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；
（2）培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
2.过程与方法
（1）通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。
（2）培养观察能力的同时，进一步了解昆虫的生殖发育过程。
3.情感态度和价值观
通过举例昆虫在人类生产生活中的作用，体会生物科学技术在社会发展中的作用。
【教学重点】
1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育。
2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育。
【教学难点】
1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点。
2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
【教学方法】
观察法、讨论法、比较分析法
【课前准备】
多媒体课件、家蚕及蝗虫发育各阶段比较表
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、设疑导入
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是唐代诗人李商隐写下的流传千古的名句。但是，从科学的角度分析，春蚕真的到死才停止吐丝吗？家蚕的一生又经历了哪些阶段呢？它是怎样发育和繁殖后代的呢？
今天，我们就一起来探究一下《昆虫的生殖和发育》。
二、新知导学
（一）家蚕的生殖和发育
师：家蚕的发育过程是怎样的呢？让我们一起来观看视频——家蚕的生殖和发育。
生：观看视频。
师：家蚕通过哪种方式繁殖后代的？这种繁殖方式有什么特点？
生：家蚕通过有性生殖的方式产生后代。这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体。
师：家蚕的发育过程是怎样的呢？请同学们根据刚才观看的视频，将下图中家蚕的生殖发育过程进行排序。
生：重新排序，其他同学进行评价。
师：你能总结家蚕的发育经历了哪几个阶段吗？家蚕的一生要经过几次“蜕皮”？它蜕的皮实际上是它的什么结构？
生：经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。要经过四次蜕皮，蜕的皮是它的外骨骼。
师：你知道外骨骼有什么作用吗？家蚕为什么会蜕皮呢？
生：这是因为家蚕生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，家蚕的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部柔软器官的作用，防止体内水分的蒸发。但外骨骼不能随着家蚕身体的长大而长大，所以会出现蜕皮现象。
师：家蚕每个阶段的形态结构和生活习性都不相同，它们各有什么特点呢？以小组为单位，填写“家蚕发育过程特征表”。然后每个小组推荐一名同学，将小组观察的结果进行交流。
生：填写表格，小组推荐组员陈述本组观察的结果，其他小组可以补充。
师：通过观察我们发现，家蚕的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。幼虫的形态结构和生活习性与成虫有明显差别。这样的发育过程叫做完全变态。请同学们想一想，哪种昆虫与家蚕的发育过程相似呢？
生：如家蚕、菜粉蝶。
师：（补充）还记得刚上课时李商隐的那句诗吗？通过刚才的学习，你认为怎样改动才能具有科学性而不失诗意呢？
生：应该改成“春蚕化蛹丝方尽”比较合适。
师：你知道蚕丝有什么用处吗？
生：做衣服、做蚕丝被等。
师：（补充）蚕丝用在医疗领域，可开发人工肌健或人工韧带；用在工业领域，丝素膜除了用于加工隐形眼镜片外，还可开发出被称为“丝皮革”的新产品。天然蚕丝的结构与人体肌肤极相似，故又有人体“第二皮肤”的美称。蚕丝美容在中国已有悠久的历史，早在我国明代，蚕丝因其重要的药用价值，被宫廷贵妃们用于日常美容养生。
我国是世界上最早养蚕和缫丝织绸的国家，丝绸约有5000年的历史。西汉时期，张骞出使西域开辟了丝绸之路，丝绸已经成为中华文明的象征，中国通过丝绸之路走向了世界。现在，外国友人来到中国，也以拥有一件中国的丝绸制品而感到自豪。
（二）蝗虫的生殖和发育
师：蝗虫也是一种常见的昆虫，它的生殖发育与家蚕有什么不同呢？让我们共同来认识蝗虫的生殖发育过程。（播放视频）
生：观看视频。
师：蝗虫发育的起点是什么？属于哪种繁殖方式？
生：蝗虫发育的起点是受精卵，属于有性生殖。
师：蝗虫的发育过程中经历了几次“蜕皮”？
生：经历了五次“蜕皮”。
师:蝗虫的幼虫和成虫在形态结构上有哪些相同之处和不同之处？
生：形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，翅较小，不能飞。
师：（补充）蝗虫的生活习性与形态结构与成虫基本相似，只是个体较小，生殖器官没有发育成熟，因此又叫若虫。
师：家蚕的发育过程经历了哪几个阶段呢？请同学们根据刚才观看的视频，将下图中蝗虫的生殖发育过程进行排序。
生：重新排序，其他同学进行评价。
师：蝗虫的发育过程只经历了卵、若虫、成虫三个阶段，若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，这样的发育过程叫做不完全变态发育。想一想，还有哪些昆虫是不完全变态发育？
生：蟋蟀、蚂蚁等。
师：除此之外，还有蜻蜓、螳螂等昆虫。
蝗虫数量多，食量大，因此所到之处，绿色植物被大量吃掉，成为不毛之地，从而酿成蝗灾。2016年7月，有着“牧草王国”之称的呼伦贝尔大草原遭遇蝗灾，受灾面积达21400公顷。根据蝗虫的生殖发育过程，你认为在蝗虫发育的哪个阶段消灭蝗虫最合适？为什么？
生：若虫阶段。因为若虫（跳蝻）时期，这时候的蝗虫还处于发育不完全期，还没有长出翅膀（仅在甲壳下有翅芽），不能飞，且个体小，易消灭。
师：昆虫在繁殖期间，会有一些特殊的行为。比如某些蛾类的雌性昆虫在繁殖期间会释放一种激素，引诱雄性昆虫前来交尾。人们据此合成了这种激素，达到消灭害虫的目的。
（三）两种发育方式的比较
师：完全变态发育和不完全变态发育是昆虫的两种发育方式，这两种发育方式有什么异同呢？请同学们小组讨论，完成下面的表格。
生：讨论，填表。
三、精要提炼
1.发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。幼虫的形态结构和生活习性与成虫有明显差别，这样的发育过程叫做完全变态发育。
2.发育过程只经历了卵、若虫、成虫三个阶段。若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，这样的发育过程叫做不完全变态发育。
四、课堂练习
1. 饲养家蚕时，我们看到吃桑叶的“蚕宝宝”处于家蚕发育的哪一阶段（ B ）
A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫
2. 蜜蜂的发育过程是（ D ）
A.卵→幼虫→成虫 B.卵→蛹→成虫
C.幼虫→卵→成虫 D.卵→幼虫→蛹→成虫
3.蟋蟀、蚂蚁的发育分别为（ C ）
A.完全变态、不完全变态 B.完全变态、完全变态
C.不完全变态、不完全变态 D.不完全变态、完全变态
【板书设计】
完全变态发育过程：受精卵 幼虫 蛹 成虫
不完全变态发育过程：受精卵 若虫 成虫
【教学反思】
本节课从学生熟悉的诗句入手，对其产生质疑，分析其科学性，引起学生的思考，并激发学生的兴趣。教学过程中，对于家蚕和蝗虫的的发育过程，利用多媒体课件及图片，让学生获得最直接的感性认识，效果很好。引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。此节内容贴近学生生活，因此整节课下来，学生学得比较轻松，气氛活跃，较好地完成了教学目标。
发育阶段
形态特征
生活习性
受精卵
像细粒芝麻，淡黄色或黄色
幼虫
身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足
主要以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧
蛹
体表光滑体型呈椭圆柱状
不食不动，羽化成蛾，破茧而出
成虫
胸部有三对足，二对翅，体被白色鳞毛
不取食，几乎不能飞，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡
家蚕
蝗虫
发育过程
经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
发育过程经历卵、若虫、成虫三个阶段
幼虫与成虫的区别
幼虫的形态结构和生活习性与成虫差别明显
若虫的形态结构和生活习性与成虫相似
发育类型
完全变态发育
不完全变态发育
共同点
发育的起点是受精卵，发育过程中有蜕皮现象