人教部编版八年级上册11* 与朱元思书优秀ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册11* 与朱元思书优秀ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了黄果树瀑布，合作学习集思广益，泉水激石泠泠作响，急湍甚箭猛浪若奔，整体感知，息心忘反蔑视功名，劝友归隐等内容，欢迎下载使用。

“天下佳山水，古今推富阳。”
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。
三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。
与朱元思书 吴均
一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
二、简介作者 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。3、对语句中的意思要通过重音强调出来。
风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。
横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
韵 柯 飘 荡 负 势 轩 邈
泠 嘤 缥 碧 横 柯 窥 谷
鸢 和 鸣 戾 天 息 心 经 纶
1 以小组为单位，翻译全文。
2 分析结构，归纳内容。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
表约数，相当于“光景”，“左右”。
乘着船随着江流飘浮荡漾
译文： 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小 船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
—直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。
译文： 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
使人看了感到有寒凉之意的树
“高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上
这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
平息热衷于功名利禄的心
流连忘返；“反”同“返”
横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语
译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
1、总概本文山水特征的语句是哪一句？2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？
水静：清澈　；水动：急猛。
鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。
“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”
第1段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。
文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？
第一段：有写景，有叙事,有抒情。
写景：风烟俱净， 天山一色。
叙事：从流飘荡， 任意东西。
抒情：奇山异水， 天下独绝。
　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？
水中——游鱼细石，直视无碍
读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？
泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声
夹岸高山 皆生寒树负势竞上 互相轩邈争高直指 千百成峰
本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处
从视觉来写： ①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 ②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 ③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。 ④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。
从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。
本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?
作者以侧面烘托的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣
结构美意境美志趣美语言美
（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）
蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水
骈体文， 整散结合，音韵和谐 言简意丰
谈感受：读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗？
《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的文章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到 “风烟俱静，天山共色”的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。
本文首段以“奇山异水， 天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水” 和“奇山”两方面，围绕"独绝"展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”；写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。
读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。