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    外研版九年级英语上册Module7 Unit 1 We're still influenced by Confucius's ideas.精品教案
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    外研版九年级英语上册Module7  Unit 1 We're still influenced by Confucius's ideas.精品教案01
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    英语外研版 (新标准)Unit 1 We’re still influenced by Confucius’s ideas.教学设计

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    这是一份英语外研版 (新标准)Unit 1 We’re still influenced by Confucius’s ideas.教学设计,共3页。教案主要包含了数学目标,教学思路,教学准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    Unit 1 We're still influenced by Cnfucius's ideas.


    【数学目标】


    【教学思路】


    本单元的教学内容是第七模块中的第一单元,主要内容是通过贝蒂要加入一个网络论坛,讨论由一些著名作家所写的名著而展开话题。首先通过图片直观地了解三位文坛巨匠:孔子、莎士比亚和马克·吐温。然后通过听力了解他们的事迹。并通过阅读对话,了解他们对人们思想的影响和具有的深远意义。然后让学生表演对话,锻炼他们的口语和语言表达能力。通过课后习题,培养学生综合运用语言的能力。


    【教学准备】


    黑板,录音机,多媒体等。


    【教学过程】


    Step 1 Warming up


    利用问题,导入新课。


    T:Bys and girls,d yu ften read bks?What's yur favurite writer?What's his/her masterpiece?


    活动小结:通过师生对话,了解学生的喜好。


    Step 2 Presentatin


    1.Listening


    教师通过大屏幕展示三张图片,分别为孔子、莎士比亚和马克·吐温的画像,并问学生:


    Wh are they?


    Why are they famus?


    让学生就三幅图片中的人物分别作出回答。


    然后教师播放录音,检查学生的答案是否与听力内容相符,教师做出评判。然后再播放一遍,让学生完成Activity 2中的句子。如果学生的听力基础不是很好,教师可一句一句地播放录音。


    2.Reading


    (1)教师播放录音,让学生听Activity 3中的对话,注意单词的发音。


    (2)教师再播放一遍,让学生跟读。


    (3)让学生两人一组读对话。


    3.教师播放Activity 5中的录音。让学生认真听,并画出这些句子中单词的重音。再播放一遍,让学生跟读。


    4.教师给学生一定的时间翻译课文,并把文中的生词圈出来,如:discuss,similar,thinker,wise,review,influence,sense,make sense,suppse。


    5.然后让学生再次阅读,并找出文中的重点短语和句型:


    重点短语:


    by the way,in the nineteenth century,as … as,as well,jin in





    重点句型:


    (1)We're still influenced by Cnfucius's ideas.


    (2)… what d yu think f Mark Twain,the great American writer in the nineteenth century?


    (3)… but I suppse he isn't as well­knwn as Cnfucius r Shakespeare.


    (4)Why dn't yu jin in the discussin and tell us abut it?


    让学生说出这些短语的含义,并尽可能多地造句子。然后教师就重点句型中的知识点进行讲解。如:单词suppse的用法;短语be influenced by“受……的影响”。


    重点句型:(1)What d yu think f …?=Hw d yu like …?


    (2)Why dn't yu+动词原形+其他?=Why nt+动词原形+其他?


    教师可以边讲解这些知识边举例子,然后让学生造句子。如有错误,教师及时给予改正。


    活动小结:通过让学生自己阅读对话,找生词并猜测生词意思,比教师直接讲解更能加深印象,记忆起来更容易。


    Step 3 Practice


    1.让学生根据课文内容,完成Activity 3中的练习,把这些人物和事实连接起来。然后找学生给出答案,并翻译句子。


    2.D Activity 4.


    首先找学生说出方框中单词的意思,然后用这些单词的适当形式完成短文。


    当学生做这些题时,教师可以在教室里巡视,检查学生的做题情况。如有问题,及时给予指导。然后找三名学生分别说出各自的答案,让其他学生判断谁的答案正确。


    活动小结:教师巡视学生做题情况,及时给予指导,使学生做题感到轻松自如,调动他们的学习积极性。


    Step 4 Cnslidatin & Extensin


    把学生分成5个小组,每个小组的学生就Activity 6的问题进行积极讨论。然后让每一名小组成员使用“I accept …/I agree with …/I dn't agree with… /I suppse …/I think …”进行回答。然后每一组选派一名调查员,把最后得出的结论以报告的形式呈现给大家。面向全体学生朗读报告。可以以这种形式开头:Mst f us think …/We think we learn …


    活动小结:通过所给出的句型让学生回答问题,既培养了学生口语表达的能力,也培养了学生之间团结协作的能力。


    Step 5 Hmewrk


    1.熟记本单元的单词和重点短语。


    2.查阅资料,了解孔子、莎士比亚和马克·吐温的作品和生平事迹。


    【板书设计】


    Unit 1 We're still influenced by Cnfucius's ideas.


    Phrases:


    by the way,as…as…,as well,jin in,be influenced by,in the nineteenth century


    Sentences:


    I suppse …


    I accept …


    I agree/dn't agree with …


    I think …


    What d yu think f …?=Hw d yu like …?


    Why dn't yu+动词原形+其他?=Why nt+动词原形+其他?


    词汇
    discuss,thinker,wise,review,influence,sense,make sense,suppse
    句型
    1.What's up?


    2.I accept that they're great because their wrks are still read by many peple tday.


    3.But I think I'd describe Cnfucius mre as a teacher and thinker than a writer.


    4.We're still influenced by Cnfucius's ideas, and Shakespeare's plays als make a lt f sense t us tday.


    5.He was imprtant,but I suppse he isn't as well­knwn as Cnfucius r Shakespeare.
    重点难点
    1.本单元词汇和重点句子。


    2.一般现在时的被动语态
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