初中物理教科版八年级下册3 弹力 弹簧测力计优质学案

这是一份初中物理教科版八年级下册3 弹力 弹簧测力计优质学案，共3页。学案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】


1．体验弹性、塑性，知道弹力及弹力产生的条件。


2．探究弹簧伸长长度与拉力的关系。


3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。











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行为提示：


1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。


2．创设情景，导入新课。


























提示：


弹力是接触力，要相互接触。但相互接触的物体间不一定有弹力，必须相互挤压。





知识链接：


1．弹力的方向：与物体发生形变的方向相反(从施力物体指向受力物体)。


2．拉力、推力、压力、支持力均属弹力，是同一种性质的力。


情景导入 生成问题


同学们一定看过跳水运动员在跳板上用力跳起，向下压弯跳板，然后高高跃起，在空中做出各种漂亮的动作，再落入水中的画面。请同学们想想看，为什么跳水运动员要用力向下压弯跳板呢？如果在平地上，我们能够跳得那么高吗？


自学互研 生成能力





eq \a\vs4\al(知识模块一 弹力)


自主阅读教材P10内容，完成1－2题：


1．举例说明什么叫弹性？什么叫塑性？


答：物体受力后发生形变，不受力时又能恢复到原状的特性，叫弹性；物体变形后，撤去外力，物体不能恢复原状的特性叫塑性。





2．实验：拉橡皮筋、拉弹簧，感受什么叫弹力？弹力产生的条件是什么？[来源:学*科*网Z*X*X*K]


答：拉橡皮筋、拉弹簧时，手会感觉到有一种来自橡皮筋或弹簧的力的作用，这种因为物体发生弹性形变而产生的力叫弹力；弹力产生的条件：两物体必须接触，发生形变。





eq \a\vs4\al(知识模块二 弹簧测力计)


自主阅读教材P10－12内容，完成3－5题：


3．实验室常用的测力工具是什么？它的工作原理是什么？它的构造是什么？


答：实验室常用的测力工具是弹簧测力计；


原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比；


构造：弹簧、指针、刻度板、拉环和挂钩。








4．观察桌上的弹簧测力计，为它写一份使用说明书。


答：使用前：观察量程，观察分度值，检查指针是否指在零刻线，使用前，还要把挂钩来回拉动几次；使用时：拉力要沿着弹簧的轴线方向。














各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。














对照学习目标思考：


1．今天我学到了什么知识？


2．我还存在的疑惑是什么？





5．动手操作：分组练习使用弹簧测力计。(动手完成书本P11实验)





1．各组选代表列举一种生活中常见的弹力。


2．各组选代表完成P11实验探究1、2、3。


交流展示 生成新知


1．关于弹力，下列说法错误的是( B )


A．相互接触的物体间不一定产生弹力


B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用


C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力[来源:]


D．压力、支持力、拉力都属于弹力


2．如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂，但弹簧和原先一样，是完好的，当它不测量时，指针不指零。该弹簧测力计__不能__(选填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重力或拉力，需先__调零__，否则测得的值比真实值偏__大__。当它未调零受到某一拉力时，指针如图乙所示，则这个拉力的大小为__3.4__N__。





当堂演练 达成目标


见学生用书


课后反思 查漏补缺


序号
评价内容
1
使用前观察其量程和分度值
2
使用前校零
3
使用前有没有将挂钩来回拉动几次
4
使用时是否沿弹簧轴线方向拉
5
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7