教科版八年级下册3 弹力 弹簧测力计课文内容ppt课件

这是一份教科版八年级下册3 弹力 弹簧测力计课文内容ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了课堂导入，这些现象有什么共同点，弹性形变，课堂活动，弹力的方向，弹力发生的位置，物体的接触面上，几种常见的弹力，每个钩码重05N，4记录数据等内容，欢迎下载使用。

拉伸弹簧和挤压橡皮泥、这两种形变有什么不同吗？
弹簧变形后，撤去拉力还可以恢复原来的形状
橡皮泥变形后，撤去外力不能自行恢复原状的形变
变弯的跳板、拉长的弹簧、压缩的弹簧都能自行恢复原状
物体变形后可以恢复原状的形变。
1.定义：物体由于弹性形变而产生的力。
2.弹力产生的条件：（1）物体接触 （2）发生弹性形变
垂直于物体的表面，与恢复形变的方向相同。
(1)被压弯跳板发生弹性形变，给运动员一个向上的支持力F支。
(2)拉长的弹簧发生弹性形变，对手有向下的拉力F拉。
(3)压缩的弹簧发生弹性形变，对手有向上的推力F推。
(4)放在水平桌面上的物体，物体和桌面同时发生了微小的形变，物体对桌面的压力，和桌面对物体的支持力。
(5)悬挂着的电灯，电灯和绳子同时发生微小的形变。绳子对电灯的拉力和电灯对绳子的拉力。
二、实验：用弹簧测力计测量力
1.拉力大小与弹簧伸长量的关系
(1)．将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度L0，即原长．
(2).将已知质量的钩码挂在弹簧的下端，在静止时测量弹簧的总长度，填写在记录表格里 。
(3).改变所挂钩码的数量，重复前面的过程.
弹簧的原长L0=4.0cm
(5).数据处理：描点连线，得出图像
(6).结论：在一定限度内，弹簧的伸长量与拉力的大小成正比。
(1)用途：测量力的大小
(3)性能 量 程： ； 分度值： ；
(4).原理：在一定限度内，弹簧的伸长量与拉力的大小成正比
①看：观察弹簧测力计的量程和分度值，使用时不能测量超过量程的力。②调：将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否指在零点，若不在，应调零。③测：测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向；④读：读数时，视线必须与刻度盘垂直。
3.用弹簧测力计测量力的大小
①.观察弹簧测力计的量程、分度值，并在水平方向上调零。
②.用手拉挂钩，使指针指到0.1 N、0.5 N，感受一下0.1 N、0.5 N的力有多大。
③.在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，读出拉力的大小。
实验室里的各种弹簧测力计
取A、B两个弹簧测力计，平方在水平桌面上，互相钩挂在一起。然后两只手分别向左右两边拉，或固定B,用手向左拉A。同时观察两个弹簧测力计的示数。A测力计显示的是B对A的拉力， B测力计显示的是对B的拉力.通过实验得出，相互作用力有什么关系？
①大小相等②方向相反③作用在同一直线上④作用在两个物体上
本堂难点：了解弹簧测力计的原理，掌握弹簧测力计的使用。
本堂重点：知道什么是弹力，弹力产生的条件。
A．人对杆的力改变了杆的形状 B．杆对人没有力的作用C．杆发生了塑性形变 D．人在上升时，如果所受外力全部消失，将处于静止状态
（2019 通辽）如图为撑杆跳运动员跃过横杆前的一个情景，下列说法中正确的是（　　）
（2019 岳阳）下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是（　　）
A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线 B．跳水运动员压弯跳板C．篮球碰到篮板改变运动方向 D．百米短跑运动员加速冲过终点
考点二：弹簧测力计的读数
（2019 常德）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A的示数为 N，弹簧测力计B的示数为 N。
（2019 苏州）如图甲所示，木块的长度为_____________cm；如图乙所示，弹簧测力计的示数为_______N
2.25（±0.02）