初中物理教科版八年级下册3 弹力 弹簧测力计教课课件ppt

这是一份初中物理教科版八年级下册3 弹力 弹簧测力计教课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，共同点，哪些会产生弹力，哪些不会产生弹力，弹簧测力计的构造，3测量，读出弹簧测力计的示数，练一练，量程05Ｎ，分度值02Ｎ等内容，欢迎下载使用。

知道什么是弹力，弹力产生的条件。 了解弹簧测力计测力的原理、构造。会正确使用弹簧测力计。知道作用力与反作用力的关系。经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。
这些图片有什么共同点？
物体受力时发生形变，不受力时又能自动恢复原状，物体的这种特性叫做弹性，这种形变叫做弹性形变。
弹力：发生弹性形变的物体，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。
如：拉力、压力、支持力、推力等
弹力产生的条件：(1)相互接触；(2)发生弹性形变
请同学们列举日常生活中形变的物体
如：沙发、蹦床、弹弓、自行车或摩托车的减震装置 、跳皮筋、篮球等
如：橡皮泥 、粘土、面团、未凝固的混凝土、打铁和铸造零件等
物体弹性形变的大小与外力的大小有没有关系？
在物体的弹性限度内，作用在物体上的力越大，物体的形变就越大。
注意：物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。
1.测力计——力的测量工具
2.弹簧测力计——实验室力的测量工具
3.弹簧测力计原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，伸长越长。
二、弹簧测力计及其使用
（1）观察：量程、分度值
（2）检查：指针是否指在零刻度线处
5、弹簧测力计的使用方法：
（4）读数: 视线必须与刻度盘垂直
弹簧测力计伸长方向与受力方向一致，静止或匀速拉测力计
使用弹簧测力计注意事项
1.不能超量程测量。2.用前指针要调零。3.用时弹簧伸长方向与受力方向一致，弹簧不要靠在刻度板上。4.弹簧测力计不能倒挂。
实验探究：用弹簧测力计测量力的大小
取一只弹簧测力计，一个木块，按下列步骤进行小组实验。１.观察弹簧测力计的量程、分度值，并在水平方向上调零。２.用手拉挂钩，使指针指到1Ｎ，2Ｎ，5Ｎ，感受一下1Ｎ、2Ｎ、５Ｎ的力有多大。３.在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，读出拉力的大小。
这两张图片中两边的力相等吗？
相互作用力的大小相等、方向相反、在同一直线上，分别作用在两个物体上。
弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。
观察、检查、测量、读数。
大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
(1)相互接触；(2)发生弹性形变
发生弹性形变的物体，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。
1、下列结果是由弹力产生的是（ ） A.手中的石块释放后会下落 B.装有弹簧的门被推开，放手后会自动关上 C.将磁铁靠近铁钉，铁钉被吸过来
2、用手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生___力，这个力的方向与手的拉力方向_______（填“相同”或“相反”）。
3.如图所示，A、B两球间一定有弹力作用的是（ ）
解析：产生弹力的条件：一是两物体相互接触，二是物体之间因相互挤压发生了弹性形变。A、C、D三项中的两球只是相互接触，但它们之间不一定存在相互作用力。
4.在使用弹簧测力计时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是10N，测该力的大小实际是（ ） A.大于10N B.等于10N C.小于10N D.无法判断
5.如图所示，一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力（未超量程）。并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 （ ）A. 0 N B. 3 N C. 6 N D. 12 N
6.如图所示，将两只弹簧测力计A、B挂钩钩在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是（　　） A．8 N，8 N B．8 N，16 NC．0 N，16 ND．16N，8N
7.一个弹簧测力计受30 N拉力时，伸长2 cm若在弹簧下端施加60 N的拉力时，弹簧伸长的长度是（在测量范围内） （　　） A. 2 cm B. 3 cm C. 4 cm D. 5 cm