教科版三年级上册2、校园的树木教案设计

教科版科学三年级上册 （教案）

课题：2、校园的树木

【教学目标】

科学知识掌握

树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

科学探究能力

用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的方法观察树干。

用实物来补充语言描述的不足。

比较讨论树木的相同与不同之处。

情感、态度与价值观

能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

【教学手段】为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜，用于拓印树皮图案的白纸若干。

【教学策略】通过对树有序的观察描述和比较后，比较讨论树木的相同与不同之处。

【教学资源】校园中选定一些大树供各小组观察所需。

【教学活动】

一、引言

师：上一节课，我们观察了一棵大树，谁能告诉老师大树是什么样的？（学

生边回答，教师引导表达的方法：用动作比划你看到的树冠的形状，用手比划你的大树的树干有多粗，用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。）
     二、观察、描述树的其他方法

1、师：大家还有没有观察描述数的其他方法？（学生回答，教师补充：画一画，你所观察到的树的叶子，大树。展示一下你捡来的树的果实。）
     2、拓印树皮的方法。

（1）师：你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。（学生思考。）
    （2）教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。（把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。）
    3、小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。
    三、学生观察记录，教师指导

1、师：我们知道了观察描述树的方法，现在我们就去观察吧！

【教学评价】同学们的积极性都很高，都能主动观察，但是，有的同学观察的不认真，不深入。还有一部分同学虽然认真观察，但不注意记录。教师要加强引导。

2、师：让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

【教学评价】教师有必要仅进行提示。

四、整理我们的观察记录

1.师：同学们都观察完了吗？下面我们回教室。

2.分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？

【教学评价】学生在描述的时候，小组其他的同学可以进行补充，然后让大家猜一下是哪一棵树。大多数同学在汇报时只读自己的观察记录，教师引导学生也可以用手来形容一下。

3.比较我们的观察记录，思考、交流：

我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？

不同的树有什么相同和不同？（学生边回答，教师边总结板书）

4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。

【教学评价】对总结的内容从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。

【板书设计】            第2节  校园的树木

树的相同之处：

它们都长在泥土里

都需要阳光、水

都有树干、树皮

都有树叶、果实

……

【教学反思】

 1、自我评价。学生对学校的树木都比较熟悉，所以刚一上课，我出示了一些树木的照片，但没有几个学生能够说出是哪棵树，这就激起孩子们探究竟的好奇心。按照要求，这一课应该带学生走进校园观察树木，这对于三年级的小朋友们来说，可能是生平第一次认真仔细科学地进行一项观察活动。看看这些小不点那兴奋的劲，就知道他们心里多么渴望走出教室感受科学的魅力。然而，对于教师来说，却是一次巨大的考验。首先，对于毫无观察经验的学生，怎样教会他们进行简单的观察和完成最基础的观察记录；其次，在观察活动中如何体现小组合作的观念；再次，怎样维持观察活动中学生的纪律。但是，让学生带着好奇心去观察，还是收到了较好的效果。课前制定的教学目标基本能达到。

2、问题反思。由于三年级学生刚刚接触科学这门课，出现了很多让老师出乎意料的问题，如：（1）在第一个班上，为了给大家更多的时间进行观察，我进行讲解的时间很短。简单地介绍了观察记录表的做法和强调了室外观察的纪律，然后让学生自行分组。结果，课堂秩序很差，学生由于分组产生很大矛盾，再加上想出教室的欲望强烈，老师的要求都没有挺清楚。记录结果可想而知。（2）在学生观察时，我发现学生没能及时把观察到的现象记录下来，经过了解，原来大多数三年级的孩子还不会看表格，让他们在表格里完成记录那就更困难了。

3、教学重建。对课堂教学进行了深入的反思后，我总结了三年级小学生的特点，改进了上课的方法。（1）在第二个班上课前，我做了一份关于观察记录的PPT。课上，我利用了半节课的时间，仔仔细细地介绍了观察记录每一项内容的观察方法。关于纪律方面，我指定各个小组的安排和小组长的安排，并将各组的纪律交给每一个小组长。整节课下来，效果有了明显的提高。虽然还是免不了有学生会大声喧哗，但是进步还是可见的。（2）在第二个班上课的时候，就先领着学生对照书上第七页的观察记录和PPT上空白的记录表，进行学习。学生在写观察记录时确实提高了效率，收到了良好的效果。