教科版三年级上册2、校园的树木教案设计

校园的树木

【教学目标】

一、情感态度与价值观

1．通过观察校园的树木，激发学生的学习兴趣。

2．激发学生爱校和热爱大自然的情感。

二、过程与方法

1．用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

2．用简图描述树的整体形状；用拓印树皮的观察树干。

3．用实物来补充语言描述的不足。

三、知识与技能

1．发现树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

2．发现树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

【学情分析】

一般特征：教学对象是三年级的小学生，初次接触科学这门学科，这个年龄的孩子好奇心很大；入门能力：本课是学生的第二节科学课，虽然刚接触本门课程，但通过第一课的学习，已经大概知道了科学课是怎么上的；学习风格：本门课程中需要学生动手操作和观察的很多，学生都很喜欢动手和观察，这个学生的特点，孩子的积极性非常高，有很高的学习欲望。

【教学重难点】

1．写树的观察记录。

2．比较讨论树的相同和不同之处。

【教学过程】

活动1【导入】一、引入课题：

在校园里、大路旁、山坡上……我们都能看到植物，谁能说一说老师说的这个谜语，到底是什么植物？冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢他。（树）

我们美丽的校园中，有许多熟悉的树木，今天我们就一起走进校园观察树木吧。引入本课课题《校园的树木》。

活动2【活动】制定观察计划（室内）

1．总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木，小组内要分工明确，每个人都要观察，描述一棵树，完成一篇观察笔记。

2．分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树：（由远及近、由整体到局部）

3．交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）

4．远远的望去，这棵树形状像什么？（伞，扇子……）

5．老师给大树画一张简图。

6．从树的形状上看共有哪几部分组成？（树冠、树干、树根）

7．教师小结

活动3【活动】观察描述树的方法

1．从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）

2．从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？

生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。

（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）

3．学生操作：拓印树皮

4．让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

活动4【活动】总结整理活动

1．整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2．描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？

3．比较我们的观察记录，思考、交流：

我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？

不同的树有什么相同和不同？

4．总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，通过观察你有哪些收获？

【作业布置】

请选定一课你喜欢的大树，在课外继续观察它，把你的意外发现都记录下来。

【板书设计】

校园的数木

树的组成：树冠、树干、树根