小学科学教科版三年级上册1、寻访小动物教案设计

教科版科学三年级上册 （教案）

课题：1、寻访小动物

【教学目标】

科学知识掌握

动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

科学探究能力

回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。

在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。

避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。

情感、态度与价值观

发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。

【教学手段】设计简单的记录表，供学生参考。

【教学策略】学生小组分工合作，在教师选定的区域开展寻访活动。展示活动成果，引导学生条理清晰、完整科学的表述动物的特征。多元的评价，激发学生学习的积极性和成就感。

【教学资源】在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（教师提前寻访一遍）。

【教学活动】

一、理解小动物

1、师：听到动物这个词我们想到了哪些动物？大动物我们能想到那些动物？小动物我们能想到那些动物？

2、课堂交流：学生用举例的方法来区分大动物和小动物。

【教学评价】预设学生可能回答的答案，教师引导学生举现实存在的、常见的动物的例子。目的是使学生明确小动物所指范围。

二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识

1、师：同学们在学校中都见过哪些小动物？

2、课堂交流。师：谁把你见到的小动物说一下？

【教学评价】学生回忆、交流在一定范围内见过哪些小动物，在交流的过程中引起学生寻访小动物的兴趣。学生要注意倾听同学的发言。初步培养学生认识动物的多样性。

三、寻访活动的准备

1、师：请大家讨论寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。

2、学生分组讨论，并明确组内的分工。

3、交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。

4、教师做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。

【教学评价】学生的任务和分工要明确，为顺利寻访做好准备。

四、到校园里寻访小动物

1、学生分组寻访。（教师适时提供指导和帮助。）

【教学评价】学生在这次活动中比较遵守纪律，能够做到爱护小动物，并能用一定的方式作记录。学生进一步增强了对动物多样性的认识，获得更多的信息。

2、课堂交流。

师：你们小组寻访到了那些小动物？那个小组来展示一下？

【教学评价】通过交流展示活动，激发学生展示探究的兴趣，引导学生条理清晰、完整科学的表述动物的特征，便于学生找出自己在观察和记录过程中疏漏的地方。多元的评价，激发学生学习的积极性和成就感。

五、拓展延伸

课后寻访自己家附近有哪些小动物。

【板书设计】              

第1节  寻访小动物