语文六年级下册学弈备课课件ppt

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围棋，相传为尧所创，对弈双方各执黑白，交替落子，唯有纵观全局、见微知著者才能最终获胜。围棋是智慧的象征，围绕着围棋也留下了许多意味深长的故事。
1.会读写“援、俱、弗”3个生字。 2.能正确、流利地朗读并背诵《学弈》。 3.能根据注释、联系上下文理解“善、之”的意思，并能用自己的话说说故事的内容。
文中多音字的字音，你能读准吗？
弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然也。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文大意，不理解的地方作标记。
善，善于。善于下棋的人。
句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。
“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
因他善于下棋，所以被称为弈秋。
句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。
古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。
句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
他，指专心致志的那个人。
句意：虽然他俩在一块儿学习，但是 后一个学生不如前一个学得好。
为是其智弗若与？曰：非然也。
句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？ 说：不是这样的。
同“欤”，句末语气词，表示疑问。
弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。因为后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
你能连起来说说课文的内容吗？
“之”在文言文中有着特殊的功能，它常常能根据句子的意思，指代不同的事物。文中有哪些“之”字是作代词用的？找一找。
他，代指专心致志的那个人
本课的会写字，你都会写吗？
奕秋“诲二人奕”，二人“俱学”，却产生了其中一人“弗若之矣”的结果，这是为什么？
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
其一人专心致志，惟弈秋之为听
两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来概括他们的学习状态呢？
专心致志 全神贯注 聚精会神 一心一意 
心不在焉 左顾右盼 一心二用 心猿意马 
弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？
通过对本课的学习，你受到什么启示？
假如你现在是古时的一位先生，要为你的学生讲读这一个故事，你会怎样讲呢？试试吧！
《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个 的人下棋，结果两个人一个学得好，一个学得不好。通过这件事，说明了_______________________________________的道理。
学习应该专心致志，不可三心二意
一、解释词意。　 弈：　 　 诲：　　　　 善：　 　 鸿鹄：　　　　　 援：　 　俱：　　　　　 弗若： 然：　　　　
下棋 　　　
教导 　　　
擅长 　　　
天鹅、大雁一类的鸟 　　　
引、拉 　　　
一起 　　　
不如 　　　
这样 　　　
二、说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之 ( )2.思援弓缴而射之 ( )3.虽与之俱学 ( )4.弗若之矣 ( )5.惟弈秋之为听（ ）
上节课我们学习了选自《孟子·告子上》的《学弈》。孟子是我国古代著名的思想家，他与另一位古代思想家孔子合称为“孔孟”。今天我们就来学习一篇与孔子有关的小故事。
1.会写“辩”字。 2.能正确、流利地朗读并背诵《两小儿辩日》。 3.疏通文意，能用自己的话说说故事的内容。 4.了解两个小孩各自的观点，知道他们说明观点的依据。
1.主人公是两个小孩子。
2.这篇文章主要写的是两个小孩子围绕太阳进行辩论这件事。
看了课题，你得知了哪些信息？
此不为远者小而近者大乎？
此不为近者热而远者凉乎？
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。   一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”   一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”   一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”   一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”   孔子/不能决也。   两小儿笑曰：“孰/为汝 /多知乎？ ”
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文大意，在不理解处做标记。
句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩 争辩，就问他们争斗的原因。
交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。
此不为远者小而近者大乎?
此不为近者热而远者凉乎?
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”
我以（ ）时去人（ ），而（ ）时（ ）也。
我以（ ），而（ ）也。
两小儿分别是从哪个角度来表达自己观点的？他们既然说的都符合事实，为什么会得出截然不同的结论？
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
强调自己的观点正确。
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗?”
视觉感受：大的近，小的远
一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤，热水。
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”
触觉感受：靠近热源感觉热 远离热源感觉凉
日初出大如（ ），及日中则如（ ），此不为（ ）乎?
日初出（ ），及其日中（ ），此不为（ ）乎?
我也不知道你们谁说的对呀。
认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。
想一想：孔子为什么不能判断？
句意：两个小孩儿笑着说： “谁说 你知识渊博呢？”
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。 　　有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。” 　　另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。 　
连起来说说课文的内容。
　　有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？” 　　另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？” 　　孔子听了不能判定他们谁对谁错。 　　两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?
两小儿争论的是一个古老又有趣的话题，如果你是掌握了现在科学知识的孔子，你怎么解决两小儿的疑问?
地球的自转和公转（点击图片播放视频）
视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的比较下，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，太阳显得小。
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，太阳白天照射到地面上的热度消散了，所以早上感觉冷或凉快。
通过对本课的学习，你从课文中受到什么启示？
结果：孔子不能决——实事求是
《两小儿辩日》围绕 的问题，两个小儿争持不下，连孔子也_________的故事，表现了两个小儿 、______________的精神和孔子__________________的态度。
一、仿照“沧沧凉凉”写叠词。
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