人教部编版六年级下册学弈学案

内容

14、《学弈》

设计者

课时    1

学习

目标

1．读准每个字的读音。正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

2．初步了解孟子的生平。

3．对照注释来理解重点词句，自己尝试弄懂每句话的大概意思。

4、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，

学习重难点

    1、对照注释来理解重点词句，自己尝试弄懂每句话的大概意思。

2、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。

流程

教 师 行 为

学 生 行 为

片1-5

 1、出示课题、作者简介

 2、出示文言文学习方法

初步了解孟子的生平。

片6-7

1、读通全文，感悟读法。
　　　（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）★

1、学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。

2、在掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

片8-13

结合注释，疏通文意
1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？

2、导学提示一：说说这篇文章主要讲什么内容？★

1、学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？

2、同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。

3、小组合作，疏通文意。

片14-16

导学提示二：讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？★

大家谈谈自己是否有这种经历和体会。

片17-24

教师出示当训练题

根据学生完成情况给予奖励★★

学生竞相完成

片25

布置作业

学生独立完成

片26

评选优秀小组★

内容

14、《两小儿辩日》

设计者

课时  1

学习

目标

1．读准每个字的读音。正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

2．初步了解孔子的生平。

3．对照注释来理解重点词句，自己尝试弄懂每句话的大概意思。

4、学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

学习重难点

1、对照注释来理解重点词句，自己尝试弄懂每句话的大概意思。

2、学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

流程

教 师 行 为

学 生 行 为

片27

1、激趣引入，揭示课题
　　（老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。板书课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字）

1、学生讲述孔子的生平；

2、齐读课题

片28-31

1、读通全文，感悟读法。
　　　（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）字音★朗读★

1、学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。

2、在掌握每一句的正确读法后，组内分角色练习熟读。

片32-40

结合注释，疏通文意

导学提示一：说说这篇文章主要讲什么内容？★

    1、学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？

2、同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。

3、小组合作，疏通文意。

4、成果汇报

片41-42

导学提示二：理清文章脉络

重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？★

1、用自己的话讲讲这个故事。

2、理清文章脉络

3、组内交流

片43

导学提示三：这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？你得到什么启示？★

1、独立思考；

2、组内交流、互相评价；

3、汇报成果。

片44-48

科普小常识：

1、为什么早晨的太阳看起来比中午时的大呢？

2、中午气温高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？

体会学无止境的道理。

片49

评选优秀小组★