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初中语文人教部编版八年级上册渔家傲（天接云涛连晓雾）说课ppt课件
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这是一份初中语文人教部编版八年级上册渔家傲（天接云涛连晓雾）说课ppt课件，文件包含第3节大气压强pptx、大气压强存在的现象mp4、大气压强的存在mp4、沸点与气压的关系mp4、测量大气压强mp4、瓶子吞蛋rmvb、纸片托水rmvb、马德堡半球实验mp4、高度对气压的影响swf等9份课件配套教学资源，其中PPT共32页， 欢迎下载使用。
1、理解诗中字、词的意思,用自己的话讲解诗句的意思。2、结合作者生平和创作背景，理解诗歌表达的思想感情。
李清照，号易安居士，历城人，是婉约派的代表。生活在（宋代）北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的家庭教育。 “靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。
词：又称长短句，隋唐兴起，宋代进入全盛，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
本词选自《李清照集笺注》卷一（上海古籍出版社2002年版）。从内容、情调及风格上看，这首词应是南渡以后的作品。国破、家亡、夫死的经历使她的词风趋于含蓄深沉，但这首词表现出非常不同的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是词中别具一格的杰作。 这首词是记梦，《花庵词选》题作“记梦”。但梦其实是现实生活的折射，词中写到大海、舟船，人物涉及天帝和自己，可能都为词人为辩解“馈璧北朝”之诬，曾追随宋高宗行踪，在海上航行，历尽波涛之苦这段生活经历有关。
渔家傲 天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷（yīn）勤/问我/归何处。 我报/路长/嗟（jiē）日暮，学诗/谩（màn）有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
星河： 天语： 路长、日暮：帝所：嗟： 谩： 九万里：鹏：蓬舟：三山：
用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现。
古代神话传说中的大鸟。
像蓬草飞旋一样快的轻舟。
指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。
长空万里，出自《庄子·逍遥游》 “搏扶摇而上者九万里。“九”是虚数，是多。这里形容风的大。
水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河流转，仿佛梦魂回到了天庭，天帝传话（善意地相邀。）殷勤地问我归宿何处。我回答天帝说路途漫长啊，又叹日暮时不早。学作诗，空有妙句人称道。（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，（载着我）直送往海上的神山上去！
茫茫的天空堆起团团白云，流动的云山就像奔涌的波涛，水面上袅袅晨雾缓缓升起，天地之间云雾缭绕。一阵狂风吹来，云雾飘散而去，那天河好像也在流转，河中闪闪的星辰，似乎是漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。
例：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。汹涌的波涛、弥漫的云雾，水天相接、茫茫无际。天上的银河似要转动，无数的舟船在风浪中飞舞前进。
合作探究：词人写梦表达了怎样的思想情感？请结合具体的词句来分析。
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”
品词常用步骤：1.解释含义（字面意思和语境意思）。2.结合艺术手法联系诗句描述画面。3.答出此词引出的感情、意境或塑造的形象。
“舞”字不仅写海上无数的舟船在风浪中飞舞的情景。也是写天上千姿万态的星星。既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，传达了作者奔波之时的感受。
写拂晓时候海上的景象。在李清照以前还没有人在词里描写过大海。 “天接云涛”两句用“接”、“转”、“舞”三个动词，来写海天动宕的境界。 “星河欲转”，点出时间已近拂晓。 “千帆舞”写大风，这不是江河中的景象。可能因为李清照是山东人，对海的见闻比较多，所以写得出这样的境界。
“天接云涛连晚雾，星河欲转千帆舞。”
这和苏轼《水调歌头》中秋词：“我欲乘风归去”之“归”字意义相同。 “归何处”一句，着“殷勤”二字，写出天帝的好意，引起下片开头“我报路长嗟日暮”二句的感慨 。
“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”
“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请加以赏析。
“嗟”字生动的写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上唯恐浪费青春和生命，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗词才情，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己生逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
这几句引用典故，运用比喻，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的小舟吹到仙山去，使她过上自由自在的生活。表达了词人有大鹏高飞之志，也反映了词人对现实的不满和对自由生活的向往。
“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了词人怎样的感情？
这首词中就充分表示李清照对自由的渴望，对光明的追求。但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。然而在那个时代，一个女子而能不安于社会给她安排的命运，大胆地提出冲破束缚、向往自由的要求，确实是很难得的。在历史上，在封建社会的妇女群中是很少见的。
李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击。 从此，她只身飘泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。
她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。 这样豪迈的气概，不凡的壮举，就使这首词显示出浪漫的情调，豪放的风格，而和她的其他词作风格迥然不同.
在那个女子无才便是德的时代，一个女子能做到忧国忧民是怎样的不易，一个女子竟感叹自己怀才不遇不能为国奉献又会遭到怎样的白眼。 在那个女子无才便是德的时代，李清照能无视所有人的眼光只在乎自己所在乎之事，她是勇敢的。 李清照的杰出，为她之后那些深闺中的女子照亮了一条通往希望的路。
词人为我们描述了一个浪漫仙境，表达了怀才不遇和国难当头，身逢乱世，对现实无能为力的苦闷。但结尾运用典故委婉地表达了自己虽遭磨难，依然寻觅幸福，向往自由、光明、美好的情感。语言豪迈，格调雄奇，是李清照词作中最为独特的一首。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所， 闻天语， 殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。 风休住， 蓬舟吹取三山去。
渔家傲 李清照
一、基础题： 1、《渔家傲·天接云涛》作者是 ，她是 朝女词人，号 。2、本词“ ， ”两句描写了一幅辽阔、壮美的海天一色图。 3“ ， ” 两句，词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出路。
4、词人最后表示，要像大鹏一样乘万里风高飞远举，奔向缥缈的神山，寻求幸福，她写到“ 。 ， ！ 意境开阔，想象丰富，充满浪漫主义色彩 。二．提高题： 1、你最喜欢词中的哪一句，为什么？ 2、“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”描绘怎样的景象？
在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，适性而动。表现出诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
婉 约 风 格
早 期 作 品
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
晚 期 作 品
1、理解诗中字、词的意思,用自己的话讲解诗句的意思。2、结合作者生平和创作背景，理解诗歌表达的思想感情。
李清照，号易安居士，历城人，是婉约派的代表。生活在（宋代）北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的家庭教育。 “靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。
词：又称长短句，隋唐兴起，宋代进入全盛，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
本词选自《李清照集笺注》卷一（上海古籍出版社2002年版）。从内容、情调及风格上看，这首词应是南渡以后的作品。国破、家亡、夫死的经历使她的词风趋于含蓄深沉，但这首词表现出非常不同的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是词中别具一格的杰作。 这首词是记梦，《花庵词选》题作“记梦”。但梦其实是现实生活的折射，词中写到大海、舟船，人物涉及天帝和自己，可能都为词人为辩解“馈璧北朝”之诬，曾追随宋高宗行踪，在海上航行，历尽波涛之苦这段生活经历有关。
渔家傲 天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷（yīn）勤/问我/归何处。 我报/路长/嗟（jiē）日暮，学诗/谩（màn）有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
星河： 天语： 路长、日暮：帝所：嗟： 谩： 九万里：鹏：蓬舟：三山：
用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现。
古代神话传说中的大鸟。
像蓬草飞旋一样快的轻舟。
指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。
长空万里，出自《庄子·逍遥游》 “搏扶摇而上者九万里。“九”是虚数，是多。这里形容风的大。
水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河流转，仿佛梦魂回到了天庭，天帝传话（善意地相邀。）殷勤地问我归宿何处。我回答天帝说路途漫长啊，又叹日暮时不早。学作诗，空有妙句人称道。（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，（载着我）直送往海上的神山上去！
茫茫的天空堆起团团白云，流动的云山就像奔涌的波涛，水面上袅袅晨雾缓缓升起，天地之间云雾缭绕。一阵狂风吹来，云雾飘散而去，那天河好像也在流转，河中闪闪的星辰，似乎是漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。
例：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。汹涌的波涛、弥漫的云雾，水天相接、茫茫无际。天上的银河似要转动，无数的舟船在风浪中飞舞前进。
合作探究：词人写梦表达了怎样的思想情感？请结合具体的词句来分析。
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”
品词常用步骤：1.解释含义（字面意思和语境意思）。2.结合艺术手法联系诗句描述画面。3.答出此词引出的感情、意境或塑造的形象。
“舞”字不仅写海上无数的舟船在风浪中飞舞的情景。也是写天上千姿万态的星星。既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，传达了作者奔波之时的感受。
写拂晓时候海上的景象。在李清照以前还没有人在词里描写过大海。 “天接云涛”两句用“接”、“转”、“舞”三个动词，来写海天动宕的境界。 “星河欲转”，点出时间已近拂晓。 “千帆舞”写大风，这不是江河中的景象。可能因为李清照是山东人，对海的见闻比较多，所以写得出这样的境界。
“天接云涛连晚雾，星河欲转千帆舞。”
这和苏轼《水调歌头》中秋词：“我欲乘风归去”之“归”字意义相同。 “归何处”一句，着“殷勤”二字，写出天帝的好意，引起下片开头“我报路长嗟日暮”二句的感慨 。
“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”
“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请加以赏析。
“嗟”字生动的写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上唯恐浪费青春和生命，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗词才情，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己生逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
这几句引用典故，运用比喻，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的小舟吹到仙山去，使她过上自由自在的生活。表达了词人有大鹏高飞之志，也反映了词人对现实的不满和对自由生活的向往。
“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了词人怎样的感情？
这首词中就充分表示李清照对自由的渴望，对光明的追求。但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。然而在那个时代，一个女子而能不安于社会给她安排的命运，大胆地提出冲破束缚、向往自由的要求，确实是很难得的。在历史上，在封建社会的妇女群中是很少见的。
李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击。 从此，她只身飘泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。
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在那个女子无才便是德的时代，一个女子能做到忧国忧民是怎样的不易，一个女子竟感叹自己怀才不遇不能为国奉献又会遭到怎样的白眼。 在那个女子无才便是德的时代，李清照能无视所有人的眼光只在乎自己所在乎之事，她是勇敢的。 李清照的杰出，为她之后那些深闺中的女子照亮了一条通往希望的路。
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天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所， 闻天语， 殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。 风休住， 蓬舟吹取三山去。
渔家傲 李清照
一、基础题： 1、《渔家傲·天接云涛》作者是 ，她是 朝女词人，号 。2、本词“ ， ”两句描写了一幅辽阔、壮美的海天一色图。 3“ ， ” 两句，词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出路。
4、词人最后表示，要像大鹏一样乘万里风高飞远举，奔向缥缈的神山，寻求幸福，她写到“ 。 ， ！ 意境开阔，想象丰富，充满浪漫主义色彩 。二．提高题： 1、你最喜欢词中的哪一句，为什么？ 2、“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”描绘怎样的景象？
在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，适性而动。表现出诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
婉 约 风 格
早 期 作 品
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
晚 期 作 品
