化学九年级上册课题2 水的净化教学设计及反思

这是一份化学九年级上册课题2 水的净化教学设计及反思，共6页。




教学目标


知识与技能


(1)了解纯水与自然水、硬水、软水的区别。


(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。


过程与方法


(1)通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法。


(2)通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。


情感、态度与价值观


(1)通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望。


(2)在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。


重点难点


了解硬水、软水的区别，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能。





教学准备


1．准备好一杯浑浊的河水；


2．准备过滤、蒸馏所用的仪器、药品以及过滤实验中的代用品；


3．准备肥皂水、硬水和软水。


教学流程


eq \x(新课导入)—eq \x(创设情境 激趣导入)


↓ ↓


eq \x(活动探究)—eq \x(了解净水原理 实践净水方法)


↓ ↓


eq \x(课堂小结)—eq \x(小结本节知识，形成知识脉络 完成家庭小实验，拓展延伸课本知识)


教学设计





续表





























续表





板书设计





教师随笔





备课资料


1．趣味化学资料


中水


近年来，一个新兴名词出现了：中水。中水是对应给水、排水的内涵而得名，也称为“再生水”“循环水”或“回用水”，主要指城市污水经处理后，达到一定的水质标准，可在一定范围内重复使用的非饮用水的杂用水，其水质介于上水和下水水质之间。


中水回用，实现污水资源化，是水处理行业近年来十分关注的课题。中水回用系统是指民用建筑物或居住小区内使用后的各种排水如生活排水、冷却水及雨水等经过适当处理后回用于建筑物或居住小区内，作为杂用水的供水系统。杂用水主要用来冲洗便器、冲洗汽车、绿化和洗洒道路。


设置中水回用既可以有效地利用和节约有限的、宝贵的淡水资源，又可以减少污、废水排放量，减少水环境的污染，还可以缓解城市下水道的超负荷现象。具有明显的社会效益、环境效益和经济效益。


2．化学小资料


水体的净化方法


对于污染严重，经自净不能达到要求的水体，必须进行废水处理。针对不同的污染物，有不同的废水处理方法，按原理分为物理法、生物法、物理化学法和化学法。


物理法主要利用物理作用分离废水中呈悬浮状态的污染物质，如沉淀法、筛滤法、气浮法。


生物法是利用微生物作用，使废水中的有机污染物转化为无毒无害的物质，如好氧生物处理法和厌氧生物处理法。


物理化学法是通过吸附、混凝等过程使废水中污染物得到净化。


化学法是利用化学反应的作用来分离和回收污染物或改变污染物的性质，使其从有害变为无害，如中和法、氧化还原法、化学沉淀法等。


3．思想方法


物质的分离和提纯


分离是将混合物中各物质分开的过程。


提纯是用物理或化学方法，除去混合物中的杂质或将混合物转变成被提纯的物质。在提纯中不能引入新的杂质，所选用的方法必须使被提纯的物质容易与杂质分离。


1．在分离提纯物质中常用的几种物理方法：


(1)过滤：不溶性固体和液体的分离方法。


(2)蒸馏(分馏)：溶剂和可溶性的固体分离(蒸馏)；或利用液体的沸点不同来分离(分馏)。


2．玻璃棒的使用


(1)引流：用于过滤或倾倒液体时引流液体。


(2)搅拌：用于物质溶解或液体物质蒸发、溶解时搅拌，为加速物质溶解；蒸发时搅拌以防止液体局部温度过高，造成液滴飞溅。


(3)蘸取：用于蘸取少量液体。


(4)转移：将药品转移到指定容器。


4．知识拓展


为什么用雨水洗衣服易洗净


天然水可分为硬水和软水两种：凡含有较大量钙、镁离子(无机矿物质)的水称为硬水。水的硬度是由含有碳酸钠或碳酸氢镁引起的，这种水称为暂时性硬水；水的硬度若由含有钙和镁的硫酸盐或氯化物引起的，这种水叫永久性硬水。无污染的雨水、雪水、露水都是天然软水，所以用雨水洗衣服易洗净。