初中第1节 物质在水中的分散精品第2课时2课时学案及答案

这是一份初中第1节 物质在水中的分散精品第2课时2课时学案及答案，共2页。学案主要包含了目标定向，个体自学，同伴互导，教师解难，练习检测，补充学习等内容，欢迎下载使用。

一、目标定向


1、了解物质溶解过程中的能量变化。


2、认识水溶液的一些性质。


二、个体自学（阅读教材、思考问题）


1、物质溶解于水的过程中通常伴随 的变化。溶于水时放出热量的物质有 ，溶于水时吸收热量的有 。


2、金属中存在能够 ，通电时能够 。


3、纯水的导电性 ，而在水中加入 、 和 等物质后形成溶液，导电性明显增强。


4、蔗糖水溶液 。（填“导电”或“不导电”）


5、大量实验表明，少量的固体物质溶于水，使稀溶液的沸点 ，凝固点 。寒冷的冬季，在积雪的公路上 ，可以使冰雪很快融化。


三、同伴互导


1、小组内相互交流基础知识的对错。


2、小组选出代表展示基础学习的成果。


四、教师解难


1、食盐水、稀硫酸、氢氧化钠溶液为什么能够导电？











五、练习检测


1、市场上有一种“摇摇冰”，即饮料的包装夹层中由一种固体物质和水，摇动使它们混合，这样饮料的温度就会降低，这种固体物质是 （ ）


A、硝酸铵 B、氢氧化钠 C、食盐 D、生石灰


2.下列有关溶解的叙述，错误的是 …………… （ ）


A物质溶解于水形成溶液的过程中常伴有热量的变化


B物质溶解于水都能放出热量使溶液的温度升高


C物质溶解于水后有可能结冰


D物质溶解于水后可能形成自由移动的离子


3．下列常见物质中能导电的是……………………… （ ）


A.医用酒精 B.食盐固体 C.食盐水 D.蔗糖水


4．下列区别稀硫酸和水的方法，错误的是………………… （ ）


A、各取出少量进行导电性实验 B、分别量取同体积液体，称量质量大小


C、尝尝是否具有酸味 D、 分别加入铁粉，观察是否有气体产生


5、你能解释其中的原因吗？


(1) 冬天汽车驾驶员向水箱中加入少量乙二醇之类物质以防止水箱中的水结冰.





(2)煮沸的鸡汤、肉汤要比沸水烫.





六、补充学习


1．下列有关日常生活和工农业生产中的几个事例，与乳化现象无关的是（ ）


A．用汽油清洗金属表面的油污 B、配制化妆品


C、用洗洁净去除油污 D、用洗发剂洗去头发上的油脂


2、下列能加快食盐在水中溶解速率的操作是 （ ）


搅拌 ②加食盐 ③加热 ④振荡 ⑤把食盐晶体研细后再溶解


A、②③④ B、①④⑤ C、①②③④⑤ D、①③④⑤


3． 生理盐水常用作病人补充水和盐分的注射药品，它是0.9%的氯化钠水溶液，它的沸点比水 ，凝固点比水 。用它来做溶液导电性实验时，灯泡 。


4、建筑工地上，常能看到生石灰加水时热气腾腾的景象。这是因为生石灰加水煮成了熟石灰（即氢氧化钙）的缘故，试回答：（氢氧化钙微溶于水）


（1）写出生石灰加水煮成熟石灰的化学方程式 。


（2）这个反应是吸热反应还是放热反应？ 。


（3）将熟石灰加到少量水中，充分搅拌，此时的体系是否为溶液？ 。静置后，取上层清液，此时的液体是溶液吗？ 。用此液体做溶液导电性实验，灯泡是否会亮？ 。