初中数学苏科版八年级下册10.4 分式的乘除教案设计

这是一份初中数学苏科版八年级下册10.4 分式的乘除教案设计，共5页。教案主要包含了情境引入，自主先学，交流展示，检测反馈，小结反思等内容，欢迎下载使用。

主备人
用案人
授课时间
____年__月__日
总第 课时
课题
10.4 分式的乘除（2）
课型
新授
教学


目标



1、熟练掌握分式的约分、通分、乘除法运算法则；


2、掌握分式的加减乘除运算，养成良好的运算习惯，并能明确每一步的算理．


3、渗透类比转化的思想，让学生在学知识的同时学到方法，受到思维训练．
重点
分式的加、减、乘、除混合运算．
难点
分式的加、减、乘、除混合运算．
教法教具
自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思


教具：多媒体等
























教











学











过











程










































































教











学











过











程















































教











学











过











程

































教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、情境引入


怎样计算：a÷b· SKIPIF 1 < 0 ？


小明: a÷b· SKIPIF 1 < 0 ＝a÷1＝a．


小丽: a÷b· SKIPIF 1 < 0 ＝a· SKIPIF 1 < 0 · SKIPIF 1 < 0 ＝ SKIPIF 1 < 0 ．


谁的算法正确？请说明理由．


二、自主先学


1、自学内容：P110--111


2、自学指导：


（1）怎样进行分式的乘，除混合运算？


（2）分式的加，减，乘，除混合运算吗？


3、自学检测：


（1）化简 SKIPIF 1 < 0 ，其结果为（ ）


A.1 B.xy C. SKIPIF 1 < 0 D. SKIPIF 1 < 0


（2）化简 SKIPIF 1 < 0 ，其结果为（ ）


A. SKIPIF 1 < 0 B. SKIPIF 1 < 0


C. SKIPIF 1 < 0 D. SKIPIF 1 < 0


（3）质疑问难，提出学习中存在的问题。


三、交流展示


（一）展示一


分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。


讲清：


分式的加，减，乘，除混合运算的顺序是：先乘除，后加减。如有括号，则先进行括号内的运算。


（二）展示二（例题）





例1． 先化简，再求值： SKIPIF 1 < 0 。


其中 SKIPIF 1 < 0





例2、计算：1 SKIPIF 1 < 0





（三）展示三（拓展）


计算： SKIPIF 1 < 0 SKIPIF 1 < 0 （x+2- SKIPIF 1 < 0 ）





四、检测反馈


1.计算：


（1） SKIPIF 1 < 0





（2） SKIPIF 1 < 0








2．化简求值： SKIPIF 1 < 0 ，其中 SKIPIF 1 < 0 .





3已知 SKIPIF 1 < 0 求分式 SKIPIF 1 < 0 的值。














4．已知： SKIPIF 1 < 0 ，求 SKIPIF 1 < 0 的值














五、小结反思


1．怎样进行分式的加、减、乘、除混合运算？


2．进行分式的加、减、乘、除混合运算时要注意什么？















说说理由。





























自学教材内容


























完成检测题


交流问难
































口头讲述。



































分组展示板演并讲解学生讲解。


























试试看。


























独立完成。
























































小组讨论。


























学生说说自己的收获与不足






板





书





设





计
教学


札记