小学科学粤教粤科版 (2017)三年级上册8 物质的溶解教学设计

这是一份小学科学粤教粤科版 (2017)三年级上册8 物质的溶解教学设计，共4页。

教学内容


物质的溶解


教学目标


知识技能目标知道溶解的三大特点：均匀、分散、透明。


观察并描述食盐、高猛酸钾、茶叶在水中的溶解过程。


过程与方法目标知道有些物质可以溶解在水中，有些物质不能溶解在水中。


情感态度价值观目标培养仔细观察、类比迁移、综合分析的科学探究精神。


教学重点通过观察食盐、高猛酸钾在水中的溶解过程，知道什么是溶解现象。


教学难点知道像茶叶这样生活中的物品既含有可溶解于水的物质，也含有不溶解于水的物质。


教具准备：烧杯、药匙、茶杯、食盐、高猛酸钾、茶叶、玻璃棒、热水课件、相关图片。


学具准备：每个小组两个烧杯、1个药匙、1个茶杯、食盐、高猛酸钾、茶叶、玻璃棒、热水。


教学过程


（一）激趣导入


媒体：出示小朋友在海里游玩不小心被海水呛到情景。


问题：海水为什么是咸的呢？


（二）活动探究


1.活动1：海水为什么是咸的呢？


问题：海水为什么是咸的？


交流：学生根据自己的经验说出海水中含有大量的盐分。


思考：把食盐加入水中，很快就溶解了，那么食盐溶解时会有什么现象呢？


实验（1）：将食盐加入水中，静置下，观察食盐溶解时会有什么现象，搅拌一下，再观察有什么现象。


交流：食盐从多变少，食盐消失后水还是清澈透明的……。


问题:食盐是均匀分散在水中的吗？


交流：无法清晰地观察到食盐的溶解过程和分散情况。


实验（2）：观察高锰酸钾在水中的溶解


演示：高猛酸钾在水中溶解实验操作步骤：


①观察溶解前的高猛酸钾。


②将烧杯装上一定量的水。


③将少量高锰酸钾药品放入烧杯里静置一段时间，静观高猛酸钾是如何分散到水中的。


④用玻璃棒搅拌，搅拌后观察高猛酸钾的水溶液。


注意事项：


①注意安全，不要让高猛酸钾接触到皮肤。


②搅拌时玻璃棒不要碰到杯底和杯壁。


③玻璃仪器，要轻拿轻放。


④把观察到的现象记录在活动手册上。


交流：高锰酸钾在水中溶解现象。


小结：溶解的三大特点：均匀、分散、透明。


迁移讨论：食盐的溶解过程与高猛酸钾的溶解过程一样吗？


交流得出结论：食盐的溶解的过程和高猛酸钾的溶解过程类似。


2.活动2：泡一杯茶


媒体：PPT出示泡茶艺术的情景


提出问题：茶叶在水中的溶解了吗？


实验：用热水泡茶，注意不要被热水烫伤。描述你观察到的现象，判断茶叶是否溶解在水中。


注意事项：①不要被热水烫伤。②把观察到的现象记录在活动手册上。


交流：茶叶在水中的的溶解现象。


小结：茶叶既含有可溶解的物质，也含有不溶解的物质。


思考：还有哪些类似的例子？


汇报交流：出示中药，花茶等日常泡茶的物品。


（三）总结拓展


总结：溶解有三大特点：均匀、分散、透明。有的物质如茶叶、菊花等含有可溶解的物质，也含有不溶解的物质。


作业设计面粉在水中是溶解还是不溶解？











板书设计 第8课 物质的溶解


溶解：均匀、分散、透明


可溶解的物质


茶叶、枸杞等物体


不可解的物质