粤教粤科版 (2017)三年级上册9 能溶解得更快一些吗教案设计

这是一份粤教粤科版 (2017)三年级上册9 能溶解得更快一些吗教案设计，共4页。

教学内容


能溶解的更快一些吗


教学目标


知识技能目标通过对比实验，使学生理解搅拌、加热、捣碎的方法可以加快溶解。


过程与方法目标设计对比实验，懂得控制变量法以确保实验的准确、公平，探究加快加快方糖溶解的方法。


情感态度价值观目标设计对比实验，懂得控制变量法以确保实验的准确、公平，探究加快加快方糖溶解的方法。


教学重点加快溶解的方法有搅拌、加热、捣碎。


教学难点设计对比实验，明确实验中相同条件、不同条件的控制。


教具准备：烧杯、两根玻璃棒、水槽、冷水、热水、方糖、冰糖、水果糖，碾磨器皿、课件。


学具准备：2个烧杯、两根玻璃棒、1个水槽、冷水、热水、方糖、冰糖、水果糖、碾磨器皿、学习活动手册。


教学过程


（一）任务驱动


媒体：餐桌旁，四位小朋友在喝糖水，杯子底部还有一些冰糖没溶解，这引起了小朋友们的注意。


问题：一位小朋友说杯子中还有糖，另一位小朋友自然而然地提出：怎样让糖溶解得快一些？


（二）活动探究


1.活动1：加快溶解的方法


问题：有什么方法能够加快糖在水中的溶解？


交流：学生根据生活经验，发表见解。（搅拌、热水）


讨论：要证明搅拌能够加快方糖的溶解，这个实验该怎样做？（对水量、糖量、水温、外界干预、投放时间……作充分分析）


交流: 明确水量、水温、糖量要一样，一个搅拌一个不搅拌，还要同时放糖。


实验：按要求做实验，观察现象并做好记录。





小结：搅拌能够加快方糖的溶解。


问题：利用加热的方法是否也能加快方糖的溶解呢？


讨论：要证明加热也能加快方糖的溶解，这个实验该如何设计呢？





交流: 明确水量、水温、糖量、放糖时间、搅拌时间都要相同，不同的是一个用冷水一个用热水。


活动：做实验证明加热也能加快方糖的溶解，观察实验现象并做好记录。


注意事项：①把之前做实验杯子里的溶液倒掉，洗干净。


②使用热水时注意安全。


③把观察到的现象记录在活动手册上。


交流：分享实验现象。


小结：加热能够加快方糖的溶解。


活动2：能让冰糖溶解得更快吗？


问题：除了搅拌、加热还有什么方法可以加快冰糖的溶解？


交流：把冰糖捣碎能加快溶解，以及实验的方法步骤。


实验：运用对比实验证明捣碎能加快方糖的溶解。


小结：捣碎能够加快方糖的溶解，完善补充溶解的三种方法。





作业设计比赛：如何使水果糖最快溶解呢？你有哪些方法？课后试一试哪个方法更好快。


板书设计


第9课 能溶解得更快一些吗


能加快物质在水中溶解的方法有哪些？