其他版本六年级上册综合专栏教学设计及反思

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课题    第一单元物质的化学变化        化学变化的条件 课时1 日期 教学目标认识燃烧的条件和灭火原理，了解易燃物和安全知识 教学重点难点 1 认识燃烧的条件和灭火原理 2 燃烧的条件和灭火原理教学准备 预习要求 教  学  过  程旁  注一 导入 播放视频资料：火灾燃烧现场。。。。 引入：在研究氧气中的化学性质时，我们知道很多物质在氧气或空气中燃烧。在本节，我们将学习燃烧 燃烧的条件 灭火的方法及易燃物和易爆物的安全知识。 提问：生活中有许多现象，你能根据这些现象列举一些使物质燃烧的方法吗？（用火柴 打火机 烟火 炉火 等货源将纸张 煤酒精灯引燃，用电子打火点烟钻木取火，)讨论:物质燃烧的燃烧都有哪些共同特征？其反应实质是什么？（特征---发光发热 实质--剧烈的氧化反应） 小结:通常的燃烧就是可燃物和空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。 燃烧需要哪些条件呢？我们来进行一个探究实验 演示：在烧杯中放入半杯80度左右的热水，在烧杯上放一块薄铜片，在铜片的两端分别放一小粒白磷和一小堆红磷。烧杯的热水中放一小块白磷。过一小会铜片上的白磷燃烧起来而红磷和热水中白磷不燃烧。 提问：通过对上述实验分析可燃物在什么条件下才能够燃烧？分析：红磷和白磷都是可燃物，铜片上白磷达到了着火点且与氧气接触，所以燃烧。铜片上红磷与氧气接触，但没达到着火点。所以不燃烧。热水中的白磷达到了着火点，但不与氧气接触也不燃烧。 需要的最低温度---着火点 小结：燃烧，必须同时具备三个条件，缺一不可。设问：燃烧，必须同时具备三个条件，若缺一个就不能燃烧。   当发生火灾时，应如何灭火？讲解：灭火的原理是由燃烧的条件决定的，及破坏燃烧的条件之一，就可以灭火了。可见，燃烧的条件和灭火的原理是从不同角度来说明同一个问题。两者不是相互割裂的。 讨论：下列情况各自灭火的方法及采用这些方法的主要目的是什么? 灭火的方法 主要目的 实验室如何灭酒精灯 隔绝空气 木头着火时 (喷水) 降低温度 吹灭的蜡烛 降低温度 森林火灾时 挖隔离带    板书设计   一 燃烧的条件1 物质本身是可燃物 2 物质要和氧气接触 3 需要达到一定的温度---着火点 灭火的条件 1 将可燃物与氧气隔离 2 将可燃物的温度降低着火点 3 移走可燃物  板书设计