初中生物人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第三章 动物在生物圈中的作用教案

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第三章 动物在生物圈中的作用教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教学设计思路，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。




一、教学目标


1．举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。


2．认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。


二、教学重点和难点


1．教学重点


举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。


2．教学难点ww w.Xkb1 .c M


(1)举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。


(2)举例说明动物促进生态系统的物质循环。


三、教学设计思路


本课着重从“生物圈是统一的整体”的观点出发，分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其他生物及人类的影响。本课引导学生回顾有关生态系统、食物链、呼吸作用、光合作用等知识，呈现丰富的录像和图文资料，让学生通过对事实和数据的分析感受到动物在生物圈中的重要作用，以及人类活动对动物的影响，从而培养学生关注动物、保护动物的意识。


四、教学准备


多媒体教学课件


五、教学过程











六、板书设计


第三章 动物在生物圈中的作用


一、在生态平衡中的重要作用


二、促进生态系统的物质循环


三、帮助植物传粉、传播种子


教学


内容
教师活动
学生活动
教学意图
情境导人
播放人类肆意捕杀藏羚羊的视频。


提问：如果人类为了一己私利而捕杀了所有的动物，这个地球将会怎样?
观看视频，思考回答。
引导学生思考动物在生物圈中的作用。
在生态平衡中的重要作用
有些动物对人类的牛活和生产具有一定的危害，比如“麻雀吃稻谷”、“狼吃羊”，我们能不能因此对它们大量捕杀呢?
新 课 标 第 一 网
教学


内容
教师活动
学生活动
教学意图
在生态平衡中的重要作用
出示教材“资料分析”中的资料1和2，要求学生写出资料中的食物链。


食物链1：农作物 麻雀


蝗虫


食物链2：草 牛、羊 狼


野兔





提问：为什么有关专家呼吁要保护麻雀？如果大量捕杀狼，将会造成什么后果?


引导学生分析食物链中各生物之间的消长关系，并总结出生态平衡的定义。
阅读教材，分析资料，写出食物链。


分析食物链中各生物之间的消长关系，得出结论：


1．人类不能肆意捕杀某一动物，否则将影响到整个生态系统；


2．在生态系统中，各种动物的数量不能无限制增长，因为会受到生存空间和其他生物的影响。



引导学生回顾所学知识，并用以解决新问题。



促进生态系统的物质循环
回顾生态系统的组成及三者之间的关系，出示图片：
































小组讨论：


1．植物在生态系统中具有什么作用?


2．动物在生态系统中得到了什么？产生了什么?


3．生态系统中有怎样的物质循环？


结合学生的讨论结果画出物质循环图。


总结：


虽然植物被细菌、真菌分解后，分解产物也能回到环境十，但植物经过动物的取食，在动物体内分解得更快，分解产物回到环境十的速度也就史快，因而动物能促进生态系统的物质循环。
复习，回答。








回顾有关光合作用、呼吸作用的知识。


小组讨论得出：动物直接或间接以植物为食，获得了有机物，这些有机物在动物体内经过分解．产生了CO2、无机盐等简单的无机物，这些物质可以被植物利用。动物排出的粪便或遗体也可经分解者分解后释放山CO2和无机盐等，被植物利用。w W w.xK b 1. c m
引导学生在复习相关知识的基础上进行讨论，将结果通过图示直观呈现出来，帮助学生理清思路，突破难点。



教学


内容
教师活动
学生活动
教学意图
帮助植物传粉、传播种子
播放有关动物传粉的视频。





展示鬼针草、苍耳的果实等图片。


总结动物在帮助植物传粉和传播种子方面的作用。



欣赏视频和图片，感受动物在帮助植物传粉和传播种子方面的作用。



总结提升
提问：学完本章后，你对动物在生物圈中的作用有了怎样的认识?





提问：你知道动物在科学技术中有哪些应用吗?
思考、交流并回答：动物既有有益的一面，也有有害的一面，我们要全面地、辩证地看待它们。


阅读“科学．技术社会”的资料。
使学生学会辩证地看待动物的作用。