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    北师大版八年级上册第1节 动物运动的方式教案及反思

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    这是一份北师大版八年级上册第1节 动物运动的方式教案及反思,共5页。教案主要包含了教学重点,教学难点,课时安排,教学过程,动物在水中的运动方式等内容,欢迎下载使用。

    教学目标


    1.学生能够说出常见动物运动的主要方式;


    2.说明动物运动方式与其生活环境的适应;


    3.学会利用各种媒体收集资料的方法;


    4.观察动物的不同运动方式,提高观察生物运动现象的能力。


    二、教学重点


    1.游泳是动物适应水环境的主要运动方式;


    2.行走、奔跑、跳跃、爬行是动物适应陆地环境的主要运动方式;


    3.飞行是动物适应更广阔空间生活的运动方式;


    4.鸟类适宜飞行的特点。


    三、教学难点


    1.不同动物适于游泳的特点


    2.不同运动方式的区别


    3.不同动物与不同运动方式相适应的特点


    4.飞行的两种方式:鼓翼飞行和滑翔


    四、课时安排


    1课时


    五、教学过程





    板书设计:


    第5单元 生物圈中的动物和微生物


    第15章 动物的运动


    第一节 动物运动的方式


    一、动物在水中的运动方式


    1.漂浮运动:水母;


    2.倒退运动(喷射法游泳):乌贼;


    3.游泳:(摆动法、划动法、水翼法):鱼、虾、海豚等。


    二、动物在陆地上的运动方式


    1.爬行:动物依靠肌肉或附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。如:龟、蛇。


    2.行走:动物用四肢将身体支撑起来,并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体前进。如:马、猫。


    3.奔跑:动物依靠四肢交替运动,在某一瞬间四肢离开地面,身体腾空。


    如:猎豹、斑马


    4.跳跃:动物依靠后肢的弹跳把身体弹起来,跨越较大距离。如:青蛙、袋鼠。


    三、动物在空中的运动方式--飞行


    (一)飞行方式


    1.滑翔——是飞行动物的一种不很费力的飞行运动,它们依靠飞行器官流线形的特点,产生升力和推力。


    2.鼓翼飞行——是依靠双翼快速,有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力。


    (二)与飞行相适应的结构特点


    1.鸟类适于飞行的特点:被覆羽毛,前肢特化胃翼,骨骼中空,流线型体型,有气囊双重呼吸,无膀胱不储存尿液等。


    2.不同动物完成飞行的运动器官不同


    蝙蝠——翼手;昆虫——翅;鸟类——翼


    ***动物运动方式多种多样,都与其生活环境相适应,利于生存和繁衍。


    教 学 过 程
    师 生 互 动
    教材分析与学法说明
    引入


















    初一我们学习了绿色开花植物和人的生命活动,生物圈中还有哪些成员?


    我们在第五单元就来学习动物和微生物的知识。


    动物与植物除了细胞结构不同、营养方式不同之外,还有什么突出的特点呢?播放一段动物视频,引出第15章






    学生回答











    学生观看、回答
    运动的概念和意义
    动物的运动有哪些表现?


    动作1——局部运动;


    动作2——整体位移


    指出:绝大多数动物都能迅速改变身体的位置,即上面说的第二种情况。


    那么动物为什么要运动呢?


    小结:获取食物、躲避天敌、繁衍后代、迁移到适宜环境……



    学生观察、思考














    学生讨论、回答
    第一节:动物运动的方式
    动物的生活环境多种多样,他们的运动方式是不是一样呢?你们知道哪些?


    在学生交流基础上播放剪辑视频——动物运动会


    引导学生思考为什么动物的运动方式多种多样?


    小结:动物的运动方式多种多样,与其所处的环境相适应。



    学生交流课前收集的资料








    学生看视频





    学生思考









    动物在水中的运动方式多种多样








    一、游泳是适于水中生活最主要的运动方式
    生活在水中的动物怎样运动?


    在学生回答基础上播放视频——动物在水中的运动(水螅、水母、乌贼、河蚌、虾、鱼、青蛙等)


    小结:动物在水中的运动方式:漂浮、倒退、游泳、伪足运动、翻筋斗等


    在这些运动方式中最主要的是哪种?


    播放视频——鲫鱼


    讨论:以鱼为例,分析一下有哪些特点是与游泳相适应的?


    小结:体形、体表特点、呼吸器官、鳔、侧线、游泳的动力、鱼鳍的作用等


    鱼主要是用摆动法游泳,其它善于游泳的动物是怎样完成游泳的呢?


    结合图片,介绍划动法游泳和水翼法游泳。


    时间允许补充其它运动方式。
    学生交流课前资料














    整理笔记











    思考回答





    观看视频





    讨论、归纳


    学生观察图片、倾听
    小结
    动物在水中的运动方式是多种多样的,其中游泳是适合水中生活的最主要的运动方式。
    小结笔记
























    二、动物在陆地上的主要运动方式有:行走、奔跑、跳跃、爬行
    请学生依据自己查阅的资料先回答,适当点评。


    引导学生看视频——动物在陆地上的运动方式,注意思考以下问题:动物在陆地上有哪些运动方式?如何区分这些运动方式?不同的动物有什么与运动相适应的结构特点?


    在学生回答的基础上,结合PPT进行总结归纳。


    学生讨论1:当猫、狗、鹿、马等哺乳动物漫步行走时,四肢是如何变化的?当缓慢跑动时、快速奔跑时,四肢变化又有什么特点?怎样判断是行走还是奔跑?


    学生讨论2:蝗虫、青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物,它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应?后肢(足)很发达。


    学生讨论3:善于爬行的动物于善于行走和奔跑的动物比,身体有什么特点?怎样判断是爬行还是行走?附肢(足)短小,无法很好制成身体,腹部贴近或者贴着地表



    学生交流课前收集的资料




















    学生看视频、思考、回答











    学生讨论、回答

















    学生讨论、回答














    学生讨论、回答



    动物在陆地上的其它运动方式
    除了以上四种运动方式,动物在陆地上还有其它额运动表现吗?


    补充介绍蠕动、攀援等



    学生思考、回答
    引入
    请学生欣赏一段视频——飞翔的精灵,让学生感受鸟类运动之美,


    引出新课。



    学生观看视频



    三、飞行的两种方式
    不同的鸟类飞行的方式是否一样?请学生先根据自己知道的回答。再回忆视频内容,结合PPT进行总结。



    学生思考、回答



    鸟类适于飞行的形态结构特点
    鸟类为什么能飞?


    活动:制作并试飞纸飞机,体会机身、机翼的形态对飞行的影响。


    (注意引导学生思考,提醒学生活动中药有序、节约纸张、爱护环境卫生等)


    大多数鸟类是飞行的高手,它们除了拥有翼,身体还有什么与飞行相适应的特点呢?


    请学生先根据自己知道的谈一谈,再看视频——鸟类适于飞行的特点。


    总结鸟类适于飞行的特点。
    学生分组活动,制作纸飞机,观察飞机的飞行情况,对不不同样式纸飞机的飞行差异











    学生思考、回答、看视频



    不同动物适于飞行的运动器官
    除了鸟类还有哪些动物能够飞行?


    鸟类、蝙蝠、昆虫参与飞行的主要器官分别是什么?


    结合PPT总结,提醒学生注意区分翼、翼手、翅。



    学生思考回答
    拓展
    请学生根据收集资料的内容,补充介绍一些昆虫的翅的类型、昆虫和鸟类的飞行距离、速度等。


    教师自己也准备一些素材,适当渗透仿生学研究、动物保护等内容
    学生交流
    总结
    小结内容:动物运动方式多种多样,都与其生活环境相适应。
    回忆 总结
    作业
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