初中生物北师大版八年级上册第2节 动物运动的形成教学设计

这是一份初中生物北师大版八年级上册第2节 动物运动的形成教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学模式，教学主备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：


1.观察长骨的结构，辨认骨的基本结构；


2.探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应。


3.能识图说出关节的各部分结构及功能。


4．知道体育锻炼对关节的影响。


二、教学重难点


重点：长骨结构与功能的适应；骨的成分和特性。


难点：骨的结构和成分与其功能的关系。


三、教学模式


自主学习、合作探究


四、教学主备


根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料、检测题


五、教学过程


（一）创设情境，引入新课


学生就生活经验聊聊平时吃鸡腿时看到的骨头样、煲汤的骨头样等等，


激发学生学习的兴趣。


（二）新课教学


1.以活动“解剖观察哺乳动物的长骨”为主，则由学生自带动物的长骨，通过课堂实验，一起动手来认识骨的结构；再以活动“探究骨的成分和特性” 为主，认识骨的成分。因此，组织好学生的观察实验和探究实验，是骨教学的基本保证。此外，应教会学生运动骨折后的急救，特别是要保护骨膜。要重视联系青少年和老年人的运动保健知识。








2.关节的结构组成





3、本课小结


在屏幕上展示本节知识点，再次帮助学生强化对本节重难点知识的理解、记忆。


关于本节课的内容同学们还有什么感到疑惑的地方，提出来一起讨论。


有助于对所学知识的理解记忆，又培养了学生的语言表达能力，促进学生身心的全面健康发展。





4、巩固练习


课件展示堂上练习题，激励学生以竞答的形式完成，检验自己的学习效果。





5、5分钟检测题


及时得到学生的信息反馈





板书设计：


第2节 动物运动的形成


一、运动的结构基础——运动系统


（一）骨


1．骨的形态：长骨、短骨、扁骨、不规则骨


2．长骨的结构





骨膜 结缔组织膜（保护）


有丰富的血管和神经（营养、接受刺激）


有成骨细胞（长粗、再生）


骨质 骨密质：致密坚硬


骨松质：疏松，排列有规律


骨髓 红骨髓：造血


黄骨髓：贮存营养


***既轻便又坚固，适于完成运动


3．骨的成分与特性


无机物（2/3）——使骨脆硬





有机物（1/3）——使骨柔韧








（二）骨连结


骨连结的类型


不活动的骨连结





半活动的骨连结








2．关节的结构


关节囊：致密的结缔组织膜，保护作用，内表面分泌滑液


关节面：由关节头和关节窝组成，有关节软骨，减小摩擦，减缓震动


关节腔：有少量滑液，减少摩擦


**关节既牢固又灵活，适于完成运动





























标题
解剖观察哺乳动物的长骨
目的要求

材料器具

方法步骤
讨论
1、长骨由哪几部分组成？各部分的重要功能是什么？


三部分。骨膜——骨的形成和骨折后的愈合；骨质，骨密质——抗压和抗扭曲力强，骨松质——坚固性；骨髓，红骨髓——造血功能，黄骨髓——失去造血功能，当身体大量失血或贫血时，可转变为红骨髓，恢复造血功能。
2、为什么说长骨既坚固又轻便？


长骨的骨干主要由骨密质构成，形成管状结构，轻而结实，弹性强。
标题
探究骨的成分和特性
提出问题

作出假设

设计实验方案

实施实验并记录

分析实验现象

得出结论

讨论
1、骨燃烧后的剩余物质是什么？这种物质有什么特性？


无机物，主要是钙盐等，使骨具有一定的硬度。
2、在稀盐酸中不能溶解的物质是什么？这种物质有什么特性？


有机物，主要成分是蛋白质，使骨具有一定的柔韧性。
3、向全班同学汇报本组进行科学探究的结果，展示实验处理材料。
4、怎样检验实验结论是否正确？


有机物能燃烧，无机物能够溶解于盐酸。
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析与学法说明
引入
播放视频——哺乳动物关节的结构，请学生看后，阅读课本P13，小组内讨论交流，尝试归纳笔记


出示关节示意图，在学生回答基础上，汇至版图，整理完善板书。






学生回忆











学生思考





















三、关节的结构与功能
讨论：哪些特点使关节牢固？哪些特点使关节灵活？


关节的牢固性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。


结合生活实际，介绍一些知识，学生可以随时补充。如：体育锻炼对关节的影响；什么是关节炎？怎样保护关节，预防关节炎；什么是脱臼？若发生脱臼后怎样急救？等等。引导学生关于运动中对关节的保护，加强锻炼，强健关节。
学生看视频





学生分组自学、交流











学生讨论、回答























学生听老师介绍、补充






四、骨骼
剩余时间学生自学骨骼的部分，提出：注意区分骨与骨骼的概念；注意突出骨骼与运动相适应的特点，补充脊柱的生理弯曲、足弓等内容，引导学生思考讨论：人体骨骼与直立行走相适应的特点






学生自学、讨论



小结
关节在运动中起支点的作用，既牢固又灵活，那么有了骨做杠杆、关节做支点，就能实现运动了吗？


我们下节课再继续讨论









五、骨骼肌的结构及特性
骨骼肌在我们初一学习人体基本组织的时候曾经设计过，组成它的基本单位是什么？出示图片，介绍骨骼肌的结构组成——肌腹和肌腱。结合生活中学生吃鸡腿的感受，归纳总结。强调骨骼肌的着生位置。


主要由肌肉组织构成的骨骼肌的功能特性是什么？


播放视频——蛙坐骨神经腓肠肌标本遇到刺激收缩，刺激停止舒张。总结骨骼肌的特性——遇到刺激，收缩。随意性、易疲劳等


骨骼肌在运动中的作用是什么？在运动形成中的起动力作用。






学生回忆、观察、联系实际

















学生思考、观看视频








学生思考、回答



拓展
总结
小结内容：动物运动方式多种多样，都与其生活环境相适应。
回忆 总结
作业
教


学


反


思