沪教版第1节 化学给我们带来什么教学设计

这是一份沪教版第1节 化学给我们带来什么教学设计，共3页。教案主要包含了预习导学与交流反馈，问题提出与情境创设，精讲释疑与新知建构，课堂演练与拓展提升，归纳总结，教学反思等内容，欢迎下载使用。

课题
1-1 化学给我们带来什么
地点

教 学


目 标
知识目标
1.了解我国古代重要的化学工艺；


2.了解化学的重要作用。
教





学





方





法
自主


探索
能力目标
了解实验对化学学习的重要性。初步掌握几个实验。
情感目标
通过教学让学生了解化学对社会文明和进步的推动作用，从而认识到学习化学的重要性。
教材分 析
重点
了解化学的重要作用。
难点
初步掌握几个实验
























教


























学


















































过
























































程
一、预习导学与交流反馈


1．近代以来，化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。例如：为工业发展带来了更多的原材料，为农业生产带来了高效的农药和化肥，还为人类战胜疾病带来了重要的药物保障。


2．化学是21世纪最有用、最富创造性的科学，我国古代的化学工艺如青铜器的制造、铁的冶炼与应用、火药的发明、瓷器的烧制都是举世闻名的。


3．请将下列人类面临的问题及其对应的可解决方法用直线连接。


人类面临的问题 可解决的方法


a．淡水资源紧缺 ⑴将海水淡化或把污染的水净化后使用


b．化石能源紧缺 ⑵研制出可自行分解的新型塑料


c．钢铁制品的锈蚀 ⑶开发新能源，如太阳能、氢能源等


d．“白色污染”问题 ⑷研制出各种性能优异的不锈钢等


二、问题提出与情境创设


化学是一门实用的科学，在人类社会的发展历程中起着重要作用。那么化学给我们带来什么呢？


三、精讲释疑与新知建构


一、化学帮助我们正确认识物质：


【观察与思考】加热碳酸氢铵的实验：


加热


在较高温度下，碳酸氢铵会迅速分解，生成有刺激性气味的氨气以及二氧化碳和水蒸气。


碳酸氢铵——→氨气+水+二氧化碳


保存方法：密封保存于阴凉之处。


二、化学指导人类合理利用资源：


氮气的性质和用途


性质：在常温下很难与其他物质发生反应，


在一定条件下，能和氢气反应制得氨气。


用途：1.液氮用于医疗手术


2.用作灯泡填充气


3.用于制氮肥


4.用作粮食、瓜果的保护气


【观察与思考】铁的锈蚀实验：


1.现象：铁丝表面有铁锈生成，导管内有红色水柱上升。


2.原因：铁丝生锈消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小。


3.防止铁生锈的方法：


①保持洁净干燥 ②覆盖保护层 ③镀其他保护金属


4.说明：①红墨水的作用：使实验现象更明显


②浓食盐水的作用：加快铁丝生锈。


目前世界上每年有将近总产量1/10的钢铁因锈蚀而损失。


三、化学促进科学技术发展


我国古代四大化学工艺：青铜器的制造、铁的冶炼与应用、火药的发明和瓷器的烧制。


四、课堂演练与拓展提升


1．下列不属于我国古代化学工艺的是 （B）


A．烧制陶瓷 B．指南针


C．火药的发明 D．制造青铜器


2．下列说法符合科学道理的是（C）


A．水能变成油 B．吸烟有利身体健康


C．用铁锅烧菜比较好 D．点石成金


3．发现室内煤气泄露使人中毒时，应首先做的是（D）


A．迅速做人工呼吸 B．拨打急救电话120


C．立即打开换气扇开关 D．小心关闭煤气阀门，打开门窗


加热


4．碳酸氢铵是一种白色粉末状固体。加热碳酸氢铵固体时，会闻到刺激性的气味，说明有氨气产生；此外，还有水和二氧化碳产生。请写出该反应的文字表达式：碳酸氢铵——→氨气+水+二氧化碳。碳酸氢铵化肥的保存方法是密封保存于阴凉之处。


5．氮气的化学性质很稳定，在常温下很难其他物质发生反应。在一定条件下，用氮气和氢气作原料可制得氨气。氮气的主要用途有 ：液氮主要用于医疗手术，充填灯泡是利用其性质稳定，农业上还可以用来制造氮肥，生活中用氮气来保存粮食、瓜果。


五、归纳总结


一、化学帮助我们正确认识物质：


二、化学指导人类合理利用资源：


三、化学促进科学技术发展：


六、教学反思：





















个人二次备课