初中化学粤教版九年级上册第三章 维持生命之气——氧气3.2 制取氧气导学案及答案

这是一份初中化学粤教版九年级上册第三章 维持生命之气——氧气3.2 制取氧气导学案及答案，共5页。学案主要包含了教学目标，重点难点，教具，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标


培养学生动手制取气体操作能力和科学探究能力


二、重点难点


制取氧气的操作步骤，学生动手制取氧气。


三、教具


大试管、酒精灯、水槽、铁架台、带导管的橡胶塞、药匙、棉花、高锰酸钾等


四、教学过程





教学反思：


在本节课中，因为比较注重学生动手做、动口讲、动笔记、动脑想，所以很好的调动了学生的积极性、主动性，激发了很多中下生对化学的兴趣。不足之处是没能将每个学生出现的错误及时纠正，因为怕耽误时间讲课，没利用好优秀学生的帮助作用。





板书设计：


实验室制取氧气的步骤：


1查、 2装、3 定、4 点、5 收、 6离、7 熄


茶、 庄、 定、 点、 收、 利、 息教师活动
学生活动
教学意图
复习提问实验室制取氧气的原理
学生回答并写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式，讲出高锰酸钾的颜色、状态等物理性质，以及反应条件。
再现实验室制取氧气的反应原理
查


示范连接装置、


检查装置气密性


巡视学生实验情况


提问如何检查装置气密性


提问在检查装置气密性时，如果先用手紧握试管，再将导管放入水中，能否正确查出装置的气密性，为什么？


提问为什么导管稍伸出胶塞即可？
讲出有关实验室用高锰酸钾制取氧气的仪器名称，并在练习本上写。


动手连接仪器（导管的连接，胶塞的连接）


动手检查装置气密性


小结写出检查装置气密性的方法，并读一次。





分组讨论得出不能这么做的原因


弄清楚为什么有的同学检查装置气密性时，装置气密性好，却看不到气泡的原因





讨论小结：便于排出管内的空气，和导出氧气。
掌握如何连接仪器，检查气密性
























教师活动
学生活动
教学意图
装示范装高锰酸钾药品


检查学生是否把试管横放先装药品，并加以指正


提醒学生在试管口放团棉花


提问为什么要在管口放团棉花？






在实验桌上找出高锰酸钾药品


观察药品的颜色、状态，气味


用药匙和纸槽装5克高锰酸钾药品入试管





在试管口放团棉花





先思考（加热高锰酸钾时记得注意团棉花）









巩固如何取用固体药品的方法
定


示范固定仪器


提示学生注意装仪器顺序，铁夹夹试管的位置，试管的方向


提问试管口为什么要稍为向下倾斜？


巡视学生实验情况



一学生回答装仪器的顺序，


小结固定仪器的方法：由左至右，由下至上，试管口稍为向下倾斜


固定好装置


小组互评固定好的装置的优缺点


并指正错误


分小组讨论试管口为什么要稍为向下倾斜。


小结，并写好结论。


将一集气瓶装满水倒放在水槽中，导管先不放在集气瓶内（为什么）
掌握固定仪器的方法





锻炼学生发现错误的能力和评价能力






点


提问试管的加热方法？


点燃酒精灯


巡视学生实验情况


再次提问为什么要在管口放团棉花？
回答先上下移动，均匀受热，再集中在药品部位加热


点燃酒精灯，上下移动，均匀受热，再集中在药品部位加热


轻轻按住装满水的集气瓶


观察棉花情况。


观察到现象有高锰酸钾粉末喷向棉花。


小结棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
掌握加热试管方法
收


提问用排水法收集氧气，是不是一有气泡产生即可收集，为什么？提示试管中除了高锰酸钾外，还有其他物质（空气）。


要求学生用排水法、向上排空气各收集一瓶氧气


巡视学生实验情况


提问用排水法收集氧气如何判断是否收集满气体？


针对部分同学收集氧气的集气瓶还有水，提出该同学是否收集满氧气的问题。


针对部分同学收集氧气的集气瓶显红色，问为什么会出现这种现象？


提问收集满氧气的集气瓶正放桌面上，和能够用向上排空气法收集氧气，说明了氧气的什么性质，属于物理性质还是化学性质？


提问能够用排水法收集氧气，说明了氧气的什么性质？



轻轻按住装满水的集气瓶


思考回答


小结：不能马上收集，因为刚排出的是试管内的空气


当气泡连续均匀放出时将导管放入集气瓶，用排水法收集一瓶氧气，正放在桌面上。、


再用向上排空气收集一瓶氧气，正放在桌面上。


分组讨论如何判断是否收集满气体。


小结并作好笔记：


排水法收集氧气，当集气瓶口有气泡冒出时，即已满


排气法收集氧气，用带火星的木条伸到集气瓶口，木条复燃，则氧气已满





讨论得出是试管口没有放团棉花、或没放好棉花，再得出高锰酸钾易溶与水，溶于水变红色的物理性质


归纳高锰酸钾的物理性质：红褐色的粉末状固体，易溶于水


思考，一学生回答得出：氧气的密度比空气大，属于氧气的物理性质。





思考，一学生回答得出：氧气不易溶于水，属于氧气的物理性质。
掌握收集气体的方法和注意事项
离


将导管移出水面


巡视学生实验情况
将导管移出水面
熄


熄灭酒精灯


巡视学生实验情况


提问如果先熄灭酒精灯后将导管移出水面，会出现什么后果呢，为什么？
熄灭酒精灯


分组讨论制取氧气的实验步骤


小结并记好笔记。











放好药品仪器，清洗有关仪器和实验桌面，
总结制取氧气操作步骤：


查、装、定、点、收、离、熄


便于记忆写出偕音：茶、庄、定、点、收、利、息



读“查、装、定、点、收、离、熄”。



掌握制取氧气的操作步骤
作业设计
实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有以下实验步骤： = 1 \* GB3 ①将高锰酸钾装入试管中，用带导管的塞子塞紧，固定在铁架台上； = 2 \* GB3 ②点燃酒精灯，给试管加热，用排水法收集氧气： = 3 \* GB3 ③检查装置气密性； = 4 \* GB3 ④熄灭酒精灯； = 5 \* GB3 ⑤将导管移出水面


正确的操作顺序是（ ）


A． = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ = 5 \* GB3 ⑤ B. = 1 \* GB3 ① = 3 \* GB3 ③ = 2 \* GB3 ② = 5 \* GB3 ⑤ = 4 \* GB3 ④


C. = 3 \* GB3 ③ = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 4 \* GB3 ④ = 5 \* GB3 ⑤ D. = 3 \* GB3 ③ = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 5 \* GB3 ⑤ = 4 \* GB3 ④


2、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的： = 1 \* GB3 ①没有给试管均匀受热； = 2 \* GB3 ②试管外壁潮湿； = 3 \* GB3 ③试管口没有稍为向下倾斜； = 4 \* GB3 ④忘了加催化剂； = 5 \* GB3 ⑤加热时试管与灯心接触； = 6 \* GB3 ⑥收集完氧气，先撤酒精灯； = 7 \* GB3 ⑦高锰酸钾混有可燃物，其中正确的是（ ）


A、全部 B、除 = 4 \* GB3 ④以外


C、除 = 6 \* GB3 ⑥ = 7 \* GB3 ⑦外 D、 = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④


3、某同学用加热高锰酸钾的方法来制取氧气，并用排水法收集氧气，发现水槽液体变红色，请分析其主要原因是（ ）


没有给试管均匀受热；


、试管口忘了放团棉花；


导管太粗；


装置的气密性不好



检查对实验顺序的掌握情况























考查实验造成试管炸裂的原因














考查实验注意事项和高锰酸钾的物理性质