小学英语外研剑桥版五年级上册Unit 6 Dreams教学设计

Unit6 Adventures

【教学目标】

1．知识目标

（1）学习本课的单词：adventure, afraid, age, alone, bank, coat, cowboy hat, dark, ground, hero, horror film, hot, last. pancake, proud, ride, short, soup, strong, thin, worry.

（2）学习本课的词组：put on, take off, get on, get off, be afraid of, born to, be good at, worry about, be proud of.

（3）能听懂、理解故事，并能根据句子做出相应的动作。

（4）能正确运用句型I'm afraid of …/I'm not afraid of …与同伴交流自己害怕和不害怕的事物。

2．能力目标

（1）能运用I am (not) afraid of …表达自己害怕和不害怕的事物。

（2）联系实际，写一封邮件尝试描述自己。

3．情感、态度与价值观

（1）激发学生自我表达情感的欲望。

（2）培养学生勇敢、自强的人生观和面对不胆怯的思想品德。

【教学重点】

1．掌握词组和词组

（1）单词：adventure, afraid, age, alone, bank, coat, cowboy hat, dark, ground, hero, horror film, hot, last. pancake, proud, ride, short, soup, strong, thin, worry.

（2）词组：put on, take off, get on, get off, be afraid of, born to, be good at, worry about, be proud of.

2．掌握句型：I am (not) afraid of …

【教学难点】

1．学生能够通过听音获取正确的信息。

2．能指认关于冒险的单词。

【教学准备】

教材录音带、音频、图片、PPT。

【教学过程】

Step 1．Warming up

播放一段关于冒险的英文儿歌，引起学生对冒险英文表达法的兴趣。

Step 2．Revision

根据沙滩游玩和天气的图片，复习上一单元学习的单词。

Step 3．Look, listen, and practice

1．学生打开课本，通过回答What can you see in the pictures?了解故事情节。

2．学生听录音，借助图片进一步了解故事大意，初步感知句子含义。

3．教师再次播放录音，学生根据图片提示模仿做动作。

4．播放1c录音，学生完成练习，师生共同核对答案后适时学习词组：put on, take off, get on, get off。

5．老师可采取多种形式巩固所学内容，如：

（1）老师说句子，全班同学做动作。

（2）老师做动作，学生说出相应的句子。

Step 4．Look, listen and repeat

1．学生翻到课本的2a部分，带着问题Who's the story about?自主阅读两端文本，初步了解大意。

2．要求学生再次阅读文本完成如下表格，进一步理解故事内容。

3．全班核对答案，教师适时教授相关内容：be afraid of, be good at, be proud of。

4．再次播放录音，要求学生逐句朗读，并适时教授一般过去时、一般现在时的正确表达方式。

5．学生采用多种形式朗读短文，如全班读、分组读、个人读，再次巩固学习古诗内容。

6．学生在老师的指导下根据表格复述故事并展示，老师适时给予指导和评价。

Step 5．Look, listen and say

1．学生打开课本,看课本的3a，自主朗读图片的相关内容，弄清题意。

2．播放录音数遍，引导学生根据关键词连线，然后核对答案，完成练习。

3．教师再次播放录音，要求学生逐句跟读，并采取多种形式朗读句子，如全班齐读、小组读、个人展示读等，老师适时强调I'm not afraid of接名词或动词的—ing形式。

4．老师示范谈论自己害怕和不害怕的事物，要求学生小组活动展开讨论。

Step 6．A story

1．播放录音，学生借助没有文字的图片，回答问题：What's the story about?

然后，初步了解故事大意。

2．老师呈现配有文字的图片1—2，播放录音，学生通过回答What happened?了解故事的起因，然后有感情的朗读。

3．学生打开课本第6部分，自主阅读图片3—8，回答问题：

（1）Does Joe find the bank robbers?

（2）Does she catch them?

了解故事的发展，并分角色朗读。

4．小组内自由朗读图片9—18，学生通过回答What does Sarah do with the bank robbers? Does she catch them? 了解故事的高潮。

Step 7．Practice

1．Ask students to practice the dialogues in pairs.

2．Ask students to finish questions in "4a" and "4b", then check the answer.

3．Ask students to do the rest of the exercises and check the answers.

Step 8．Summary.

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．朗读课文。

3．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

4．将新学习的句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。