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英语五年级上册Unit 6 Dreams教学设计及反思
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这是一份英语五年级上册Unit 6 Dreams教学设计及反思，共10页。教案主要包含了示标，探究，展示，延伸等内容，欢迎下载使用。
小学教学设计
科 目
English
年级
五
课型
句型课
主备人
单位
授课教师
单位
课题
Unit 6 Dreams ( Part1)
课时
1
评论或修改
教
学
目
标
Learn hw t use the new sentence patterns:
I ften / smetimes / never dream…
Ask and answer.
Get fun frm English studying.
重点
难点
重点: Pupils can use the sentence patterns describe their dreams.
难点：Pupils can write sentences abut their dreams.
教具学具
PwerPint, Teaching cards, recrder
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
Step1 Warming up.
1. The teachers greets with pupils: Hell, bys and girls! Nice t meet yu. What day is it tday? Hw are yu feeling tday?
2. T: When I’m sleeping, I always have sme dreams. (bdy language help) Hw abut yu? Students:…(free talk)
Tday we’ll learn Unit 6 Dreams. Open yur bks turn t page 44. Teach the prnunciatin f dream and spell it. Students read these sentences and understand their means by the pictures
二、探究
Step2 Listen and number the pictures.
T: Play the tape
S: Listen the cntent f tape and number
the turn f pictures.
Step3 Presentatin.
1. T: (shws a card) Yesterday I dreamed abut mnkeys. Stress: abut→ dream abut →I dream abut mnkeys. (write dwn) Then change tw cards (friends, spacemen…)
2. T: Hw abut yu?
Students talk abut it.
三、展示
3. Teacher shws three little circle cards: ften, smetimes, never.
Teach the prnunciatin f them and chse three students stick them n the blackbard.
Step4 Practice. Bks pen. Part 1.
1. Free talk abut dreams in their grups. Using three sentence patterns.
2. Write dwn the sentences they want t say.
Step5 Develpment language
Ask students t make up their wn dialgues.
Then ask them t cme t the frnt and act their dialgues.
四、延伸
Step 5 Hmewrk.
1. Write eight sentences n their exercise bks. Each sentence pattern fr tw times and translate.
板
书
设
计
Unit 6 Dreams
ften abut…
I smetimes dream abut…
never …
学情反馈
优 秀
良 好
达 标
待 达 标
教学
反思
科 目
English
年级
五
课型
句型课
主备人
单位
授课教师
单位
课题
Unit6 Dreams（part2）
课时
2
评论或修改
教
学
目
标
Learn hw t use the new sentence patterns:
①I always / ften / smetimes / never dream…
②…abut my friends / snakes / spiders / ghsts…
Ask and answer.
Get fun frm English studying.
重点
难点
重点: Pupils can use the sentence patterns describe their dreams.
难点：Pupils can write sentences abut their dreams
教具学具
PwerPint, Teaching cards, recrder
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
Step1 Review the three sentence patterns
I ften dream abut…
I smetimes dreams abut…
I never dream…
Step2 Read the text.
T: Please pen yur bks turn t page 45, read the text, then answer the questins with “Yes” r “N”.
二、探究
Students read and understand the cntent f text, then answer the questins
师生共同核对答案。老师选择做对的同学说出理由。
Step3 Listen and repeat
T: Play the tape
S: Read the text
T: Shw the picture f 2a
S: Describe the dream f Tby
T: Chse fur students shw their describing
三、展示
Step3 Learn fur adverbs f frequency
Always 一直
Often 经常
Smetimes 有时
Never 从不
四、延伸
Step4 Develpment language
1. Ask Students t make up their wn dialgues.
Then ask them t cme t the frnt and act their dialgues.
2. Prepare part 3: Mime the actin stry. Listen t the tape and try t fill in the numbers.
板
书
设
计
Dreams
Always 一直
Often 经常
Smetimes 有时
Never 从不
学情反馈
优 秀
良 好
达 标
待 达 标
教学
反思
科 目
English
年级
五
课型
Actin stry
主备人
单位
授课教师
单位
课题
Unit6 Dreams（part3）
课时
3
评论或修改
教
学
目
标
A. 知识目标: 1. Ss can mime the actin stry.
2．学会理解：fast asleep; wake up; jump ut f; lk fr; get back int
B. 能力目标: 1. 执行指令（动作故事）2. 听音填序号
通过幽默，滑稽的动作进行示范，指导学生整体感知故事。
培养学生乐于与他人交往的情感。
重点
难点
重点1.理解每幅图的含义，并能做出适当反应。
2.能够用fast asleep, wake up, jump ut f, lk fr, get back int 这些动词拓展运用。
难点：每幅图中动词含义的理解和运用
教具学具
多媒体课件
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
Step1 Listen t the stry
T: Play the tape
S: Reading the text
二、探究
Step2.
1. Mime the actin stry and fill in the numbers.
2. 教师利用动作表演这个故事两遍。
Yu’re fast asleep.教师睡觉。
Suddenly yu wake up.教师醒来。
The dr f yur rm pens,and yu see the hand f a mnster.教师让学生配合演，并发出惊叹声。
Yu jump ut f bed.教师演。
Yu pen the windw and hide behind the curtains.教师演。
The mnster lks fr yu.教师让学生配合演。
It sees the pen windw.学生演。
It jumps ut f the windw t get yu.学生演。
Yu clse the windw and get back int bed教师演。
三、展示
3.Play the tape, listen t the stry twice.
教师边放磁带边表演故事。
Mime the actin stry and try t say fllwing the tape.
4．教师依次说前三个指令，学生学动作。
Yu are ging t a party./Say "hell" t
yur friends./Yu see a pretty girl.
5．教师分组训练前三个指令。
6．教师接着介绍四个指令。
Get her a big piece f cake./Carry it
t the girl./Yu trip ver a cassette recrder.
The cake is n the flr.（让学生把铅笔盒当做CAKE 放到地上）
7． 教师分排发指令，反应最快的同学得分。
8． 教师介绍最后二个指令。
The girl laughs./Yu blush.
9 ．九个指令按顺序来复习。
四、延伸
10． 打乱顺序复习。
11 ．Emphasize the sentences:
Let Ss understand them by using bdy languages.
Ss practice t say them fr several times.
12 ．Listen and number the pictures.
13 ．教读这九个指令。
14． T says the sentences in the jumbled rder,
15. Listen again, check the answers.
Practice:
1 让学生准备好道具，以小组为单位排演，请一个同学说词，一个同学演TOBY，一个同学mnster。
2 教师打乱顺序，说出九副图中任意的一副图的指令，让学生做动作，看谁反应快，得分，然后请同学当小老师来发指令。
板
书
设
计
Unit 3 Dreams
fast asleep wake up jump ut f lk fr
学情反馈
优 秀
良 好
达 标
待 达 标
教学
反思
科 目
English
年级
五
课型
Stry
主备人
单位
授课教师
单位
课题
Unit6 Dreams
The sleeping prince
课时
4
评论或修改
教
学
目
标
会说新单词：castle, path, key, lck, dust, prince, pnd.
运用句子：What’s that dwn there? It lks like a castle. Lk, there’s a path ver there. Wh are yu? Get me a sandwich and sme juice?
创设情境，表演对话。
1. 培养学生的英语对话能力，提高创新和相互协作能力。
2培养学生讲文明，懂礼貌的好品质．
重点
难点
重点：在对话活动的过程中能听懂并会说所学的新单词及句子。
难点：在对话活动的过程中能听懂并会说所学的新单词及句子。
教具学具
磁带， ppt
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
Step ne ---Warm up:
1.Greeting:
2.激发兴趣，歌曲导入。
《The crazy jin in rck》
Step tw---Review:
谈话导入：
I ften dream that I can fly. What abut yu?
Step three---Presentatin:
1、 学习新单词
运用“I ften dream f/that...”这样的谈话出示幻灯片，依次认识单词：castle, path. key, lck, dust, prince, pnd.
二、探究
2、 激趣引入故事
看到这些图片和单词，你是否可以想象有怎样的故事会发生？
（1） 播放录音，完整感知故事内容。
（2） 投影展现故事图片和文本，再次播放录音，感知熟悉故事。
（3）读一读故事内容。
（4）看故事图片，回答问题将句子补充完整。
A、回答问题：
What's that dwn there ?
What's in the lck?
Wh is in the bed ？
What des the sleeping prince want ?
Where is the key nw ?
B、 将句子补充完整：
( ) that dwn there ?
It lks like a ( ).
Lk,there's a( ) ver there.
The ( ) is( )the ( ) . Dust ( ) ( )everywhere.
He's ( )asleep. ( ) him.( ) are yu?
Get me ( ).
Thrw the key in the ( )
三、展示
3、 分角色表演故事
组内扮演故事角色，进行排练。
4、 课堂小结：
D yu like this sleeping prince? Why?
What shall we d?
四、延伸
Review the wrds f the shapes
Triangle
Square
Circle
Rectangle
板
书
设
计
A stry---The sleeping prince
path castle
key lck
dust a sleeping prince
Thrw the key in the pnd.
学情反馈
优 秀
良 好
达 标
待 达 标
教学
反思
小学教学设计
科 目
English
年级
五
课型
句型课
主备人
单位
授课教师
单位
课题
Unit 6 Dreams ( Part1)
课时
1
评论或修改
教
学
目
标
Learn hw t use the new sentence patterns:
I ften / smetimes / never dream…
Ask and answer.
Get fun frm English studying.
重点
难点
重点: Pupils can use the sentence patterns describe their dreams.
难点：Pupils can write sentences abut their dreams.
教具学具
PwerPint, Teaching cards, recrder
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
Step1 Warming up.
1. The teachers greets with pupils: Hell, bys and girls! Nice t meet yu. What day is it tday? Hw are yu feeling tday?
2. T: When I’m sleeping, I always have sme dreams. (bdy language help) Hw abut yu? Students:…(free talk)
Tday we’ll learn Unit 6 Dreams. Open yur bks turn t page 44. Teach the prnunciatin f dream and spell it. Students read these sentences and understand their means by the pictures
二、探究
Step2 Listen and number the pictures.
T: Play the tape
S: Listen the cntent f tape and number
the turn f pictures.
Step3 Presentatin.
1. T: (shws a card) Yesterday I dreamed abut mnkeys. Stress: abut→ dream abut →I dream abut mnkeys. (write dwn) Then change tw cards (friends, spacemen…)
2. T: Hw abut yu?
Students talk abut it.
三、展示
3. Teacher shws three little circle cards: ften, smetimes, never.
Teach the prnunciatin f them and chse three students stick them n the blackbard.
Step4 Practice. Bks pen. Part 1.
1. Free talk abut dreams in their grups. Using three sentence patterns.
2. Write dwn the sentences they want t say.
Step5 Develpment language
Ask students t make up their wn dialgues.
Then ask them t cme t the frnt and act their dialgues.
四、延伸
Step 5 Hmewrk.
1. Write eight sentences n their exercise bks. Each sentence pattern fr tw times and translate.
板
书
设
计
Unit 6 Dreams
ften abut…
I smetimes dream abut…
never …
学情反馈
优 秀
良 好
达 标
待 达 标
教学
反思
科 目
English
年级
五
课型
句型课
主备人
单位
授课教师
单位
课题
Unit6 Dreams（part2）
课时
2
评论或修改
教
学
目
标
Learn hw t use the new sentence patterns:
①I always / ften / smetimes / never dream…
②…abut my friends / snakes / spiders / ghsts…
Ask and answer.
Get fun frm English studying.
重点
难点
重点: Pupils can use the sentence patterns describe their dreams.
难点：Pupils can write sentences abut their dreams
教具学具
PwerPint, Teaching cards, recrder
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
Step1 Review the three sentence patterns
I ften dream abut…
I smetimes dreams abut…
I never dream…
Step2 Read the text.
T: Please pen yur bks turn t page 45, read the text, then answer the questins with “Yes” r “N”.
二、探究
Students read and understand the cntent f text, then answer the questins
师生共同核对答案。老师选择做对的同学说出理由。
Step3 Listen and repeat
T: Play the tape
S: Read the text
T: Shw the picture f 2a
S: Describe the dream f Tby
T: Chse fur students shw their describing
三、展示
Step3 Learn fur adverbs f frequency
Always 一直
Often 经常
Smetimes 有时
Never 从不
四、延伸
Step4 Develpment language
1. Ask Students t make up their wn dialgues.
Then ask them t cme t the frnt and act their dialgues.
2. Prepare part 3: Mime the actin stry. Listen t the tape and try t fill in the numbers.
板
书
设
计
Dreams
Always 一直
Often 经常
Smetimes 有时
Never 从不
学情反馈
优 秀
良 好
达 标
待 达 标
教学
反思
科 目
English
年级
五
课型
Actin stry
主备人
单位
授课教师
单位
课题
Unit6 Dreams（part3）
课时
3
评论或修改
教
学
目
标
A. 知识目标: 1. Ss can mime the actin stry.
2．学会理解：fast asleep; wake up; jump ut f; lk fr; get back int
B. 能力目标: 1. 执行指令（动作故事）2. 听音填序号
通过幽默，滑稽的动作进行示范，指导学生整体感知故事。
培养学生乐于与他人交往的情感。
重点
难点
重点1.理解每幅图的含义，并能做出适当反应。
2.能够用fast asleep, wake up, jump ut f, lk fr, get back int 这些动词拓展运用。
难点：每幅图中动词含义的理解和运用
教具学具
多媒体课件
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
Step1 Listen t the stry
T: Play the tape
S: Reading the text
二、探究
Step2.
1. Mime the actin stry and fill in the numbers.
2. 教师利用动作表演这个故事两遍。
Yu’re fast asleep.教师睡觉。
Suddenly yu wake up.教师醒来。
The dr f yur rm pens,and yu see the hand f a mnster.教师让学生配合演，并发出惊叹声。
Yu jump ut f bed.教师演。
Yu pen the windw and hide behind the curtains.教师演。
The mnster lks fr yu.教师让学生配合演。
It sees the pen windw.学生演。
It jumps ut f the windw t get yu.学生演。
Yu clse the windw and get back int bed教师演。
三、展示
3.Play the tape, listen t the stry twice.
教师边放磁带边表演故事。
Mime the actin stry and try t say fllwing the tape.
4．教师依次说前三个指令，学生学动作。
Yu are ging t a party./Say "hell" t
yur friends./Yu see a pretty girl.
5．教师分组训练前三个指令。
6．教师接着介绍四个指令。
Get her a big piece f cake./Carry it
t the girl./Yu trip ver a cassette recrder.
The cake is n the flr.（让学生把铅笔盒当做CAKE 放到地上）
7． 教师分排发指令，反应最快的同学得分。
8． 教师介绍最后二个指令。
The girl laughs./Yu blush.
9 ．九个指令按顺序来复习。
四、延伸
10． 打乱顺序复习。
11 ．Emphasize the sentences:
Let Ss understand them by using bdy languages.
Ss practice t say them fr several times.
12 ．Listen and number the pictures.
13 ．教读这九个指令。
14． T says the sentences in the jumbled rder,
15. Listen again, check the answers.
Practice:
1 让学生准备好道具，以小组为单位排演，请一个同学说词，一个同学演TOBY，一个同学mnster。
2 教师打乱顺序，说出九副图中任意的一副图的指令，让学生做动作，看谁反应快，得分，然后请同学当小老师来发指令。
板
书
设
计
Unit 3 Dreams
fast asleep wake up jump ut f lk fr
学情反馈
优 秀
良 好
达 标
待 达 标
教学
反思
科 目
English
年级
五
课型
Stry
主备人
单位
授课教师
单位
课题
Unit6 Dreams
The sleeping prince
课时
4
评论或修改
教
学
目
标
会说新单词：castle, path, key, lck, dust, prince, pnd.
运用句子：What’s that dwn there? It lks like a castle. Lk, there’s a path ver there. Wh are yu? Get me a sandwich and sme juice?
创设情境，表演对话。
1. 培养学生的英语对话能力，提高创新和相互协作能力。
2培养学生讲文明，懂礼貌的好品质．
重点
难点
重点：在对话活动的过程中能听懂并会说所学的新单词及句子。
难点：在对话活动的过程中能听懂并会说所学的新单词及句子。
教具学具
磁带， ppt
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
Step ne ---Warm up:
1.Greeting:
2.激发兴趣，歌曲导入。
《The crazy jin in rck》
Step tw---Review:
谈话导入：
I ften dream that I can fly. What abut yu?
Step three---Presentatin:
1、 学习新单词
运用“I ften dream f/that...”这样的谈话出示幻灯片，依次认识单词：castle, path. key, lck, dust, prince, pnd.
二、探究
2、 激趣引入故事
看到这些图片和单词，你是否可以想象有怎样的故事会发生？
（1） 播放录音，完整感知故事内容。
（2） 投影展现故事图片和文本，再次播放录音，感知熟悉故事。
（3）读一读故事内容。
（4）看故事图片，回答问题将句子补充完整。
A、回答问题：
What's that dwn there ?
What's in the lck?
Wh is in the bed ？
What des the sleeping prince want ?
Where is the key nw ?
B、 将句子补充完整：
( ) that dwn there ?
It lks like a ( ).
Lk,there's a( ) ver there.
The ( ) is( )the ( ) . Dust ( ) ( )everywhere.
He's ( )asleep. ( ) him.( ) are yu?
Get me ( ).
Thrw the key in the ( )
三、展示
3、 分角色表演故事
组内扮演故事角色，进行排练。
4、 课堂小结：
D yu like this sleeping prince? Why?
What shall we d?
四、延伸
Review the wrds f the shapes
Triangle
Square
Circle
Rectangle
板
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设
计
A stry---The sleeping prince
path castle
key lck
dust a sleeping prince
Thrw the key in the pnd.
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