初中语文人教部编版七年级上册22 诗二首备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册22 诗二首备课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了题目解读，作者档案，积累字词，绿树成荫yīn，yìn萌庇，多音字，yīng应有尽有，hé荷花，hè荷重，形近字等内容，欢迎下载使用。

《金色花》金色花是印度圣树,木兰花属植物,开金黄色碎花。文章以“金色花”为题,点明写作内容,借以赞美母子深情。 《荷叶・母亲》文章以“荷叶・母亲”为题,是因为作者在文中借雨中荷叶为红莲遮风挡雨来象征母亲对儿女的呵护。短文借物抒情,歌颂伟大的母爱。
泰戈尔(1861-1941),印度作家、诗人。代表作有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》,剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》,诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。1913年凭借诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。 冰心(1900-1999),女，原名谢婉莹,福建长乐人,作家、诗入。代表作有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》,小说集《超人》等。
文体知识散文诗 散文诗,兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上,它属于诗,有诗的情绪和幻想,给读者美的感受和想象;在内容上,它保留了有诗意的散文性细节;在形式上,它有散文的外观,不像诗那样分行和押韵,但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触,注重描写客观生活触发的思想情感的波动和片段。这些特点,決定了它题材上的丰富性,也决定了它形式上的短小灵活。
匿:nì匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。蒂:dì瓜果等跟茎、枝相连的部分。梗：gěng某些植物的枝或茎。摇摆yá bǎi向相反的方向来回地移动或变动。沐浴mù yù洗澡。比喻承受润泽、培育。 祷告dǎ gà向神祈求保佑。阴影yīn yǐng阴暗的影子。繁衍 fányǎn繁殖衍生;逐渐增多菡萏 hàn dàn，古人称未开的荷花为菡萏，即花苞。
姊妹zǐ mèi姐妹。繁杂fán zá（事情）多而杂乱。菡萏( hàndàn)烦闷fán mèn心情不畅快。遮蔽zhē bì遮挡，阻挡。覆盖fù gài遮盖。心绪xīn xù心情（多就安定或紊乱说）荫蔽yìn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。徘徊pái huái①在一个地方来回地走；②比喻犹 豫不决。
(y ìng)应接不暇
( ch é ng)乘凉
（sh èng)千乘之国
揣( chuăi)揣测
徘徊;侧重表示在一个地方往复不停地走,多用于由心绪不佳引起的一类情况。
仿徨:侧重表示犹豫不决地来回走,不知该往哪个方向去,多用于由心中不安引起的一类情况。
①一到傍晚,我们就看见你在湖边_________
②他_________歧途,不知该走哪条路。
都表示在一个地方走来走去
课文解读 1.假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗? 2.你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。品味:写“我”的调皮、天真、稚气。段解:第一部分(第1、2段),写“我”变成金色花与母亲捉迷藏。3.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
4.当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林萌,走到你做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。品味:这是“我”变成金色花后与母亲的第一次嬉戏。 5.当你吃过中饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。
8.“你到哪里去了,你这坏孩子?” 9.“我不告诉你,妈妈。"这就是你同我那时所要说的话了。段解:第三部分(第8、9段),写“我”变回孩子后与母亲对话。
6.但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗? 7.当你黄香时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲个故事给我听。°段解:第二部分(第3~7段),写“我”与母亲的三次嬉戏。
①应如何理解第一段话? 本段中孩子想象自己变成了一朵金色花一一赞美了孩子的天真可爱。②“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。”这句话表达了“我”怎样的心理? 表达了“我”对母亲的依恋，这也是对母亲精神上的慰藉。③却不知道这香气是从我身上来的.“却不知道”表现了什么? 表现了“我”对母亲无声的爱。
④第5段话有什么作用? 这是“我”与母亲的第二次嬉戏,表现了“我”无时无刻不牵挂、思念着母亲。
⑤第7段描写表现了什么? 这是“我”与母亲的第三次嬉戏,以孩子独特的纯真、调皮来表现对母亲的热爱、依恋。
⑥“坏孩子”有什么含义? “坏孩子”是母亲对孩子的嗔怪,看不到孩子,妈妈着急、担忧,一旦见了便又惊又喜,在嗔怪中蕴含着母亲深深的爱。⑦“我不告诉你”表现出“我”的什么特点? 表现出“我”的淘气、顽皮,也表明对母爱的回报应该是无私的,所以不图妈妈的夸奖,但求妈妈生活得温馨、快乐。
1.父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。 2.八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。品味:由眼前的莲花引出对故乡园院里的莲花的回忆。既表达了对莲花的喜爱之情,又为下文做了铺垫。 3.九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。"
段解:第一部分(第1~3段),由两缸莲花引出对故乡园院里的莲花的回忆。
4.半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。品味:“烦闷”写出“我”的心情,为后面的“感动”之情蓄势。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏( hàndàn)的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
5.仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲(qī)斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
6.对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了
7.雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。品味:用“荷叶”象征母亲,一切困难阻碍在母亲面前不过是“流转无力的水珠”而已,赞美了母亲的勇敢和对孩子的爱护。 8.我心中深深地受了感动 9.母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点°来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫藏?段解:第二部分(第4~9段),写风雨中荷叶对红莲的阿护,恰似母亲呵护着儿女,表达了子女对母亲由衷的感激之情。1922年7月21日
1、(考点:首段作用)首段有什么作用?首段的叙述引出下文对往事的回忆和雨中荷叶护莲的描写。知识归纳:首段在文中的作用主要有:开篇点题,即点明题旨;表达与主旨相关的某种感情;开启或引出下文。2、祖父的话有什么作用? 由花及人,把三个姊妹比作三蒂莲,为下文以花喻人蓄势。3、“繁杂”一词有何表达效果? 突出雨急,表明雨点大而凌乱
4、“那一朵红莲,昨夜还是菡萏( hàndàn)的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。”这句话运用了什么表现手法?有什么作用? 对比。将红莲“昨夜还是菡萏的”与“今晨却开满了”进行对比,突出红莲的生机与活力。5、“攲斜”一词有何表达效果? “攲斜”形象地写出了红莲因被雨点击打而无处躲藏东倒西歪的情状。
6、“覆盖”一词应如何理解? “覆盖”一词写出了荷叶对红莲的呵护,就像坚强的母亲对儿女的深情的关爱和勇敢无畏的守护。7、“心中的雨点”指什么? 指人生道路上的风风雨雨、坎坷磨难。8、应怎样理解结尾这句话? 结尾直抒胸臆,卒章显志。自然界的雨点是可见的有形的;“心中的雨点”却是无形的,涉及面广,内容纷杂。除了母亲,还有谁能荫蔽?字里行间充溢着对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。
母子对话一一坏孩子不告诉你
忆故乡莲花——莲花初开——引出回忆
《金色花》这首散文诗以儿童特有的心理、充满童稚的想象含蓄而巧妙地表达了对母亲真挚深厚的情感,构成一幅耐人寻味的画面,表现了亲情以及人性的美好与圣洁。 《荷叶・母亲》一文借物写人,托物寄情。花本无情人有情,文章以花喻人,抒写作者心中的感触,极其自然地赞颂了母爱。
1.如何理解《金色花》中的孩子这一形象? 泰戈尔把孩子想象成一朵金色花——印度圣树上的花朵,赞美了孩子的纯洁、可爱。孩子为什么那么活泼可爱、快乐天真?因为他沐浴在母爱中。文中的孩子跟妈妈提迷藏,表现了孩子活泼调皮、机灵可爱的天性;同时,他对母亲无时无刻的关注,表现了他对母亲的爱。
2.孩子为什么想変成一朵金色花,而且不想让妈妈知道? 因为孩子总想为妈妈做点儿事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以把影子投在妈妈书页上所读的地方。但孩子懂得,母爱是无私的,因此对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖,但求妈妈生活得温馨、快乐,所以他不想让妈妈知道。这含蓄地表达了孩子对母亲真挚深厚的情感。
3.《荷叶母亲》中的母亲是怎样一个形象? 《荷叶・母亲》中的母亲没有正面出场,只写到一句“对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边”。作品写母亲,完全使用象征手法一一雨中的荷叶覆盖红莲,象征了母亲对儿女的悉心庇护。对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处,饱含情感的文字,表现出母爱的动人。荷叶正是母亲的化身。
4.这两首散文诗都借助一种具体事物抒发对母亲的爱,在写法上有什么不同? 《金色花》中,作者借助丰富的想象,把孩子想象成一朵金色花,按时间顺序写了一天中孩子与妈妈的三次嬉戏,在亲昵的氛围中,让读者感受到纯真的母子之情。 《荷叶・母亲》中,作者从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花。由雨中荷叶覆盖红莲产生联想,想起母亲守护儿女的情景,借此抒发对母爱的感激与赞美。
写作方法金色花富有童趣。 本文以一个孩子的口吻来写,充分表现了孩子的天真活泼与调皮可爱。一开始,这个孩子想象自己变成了一朵金色花,长在树的高枝上。为什么这样呢?“为了好玩”,这样的想法完全符合儿童的逻辑。当妈妈寻找他时,他却“暗暗地在那里匿笑",还“一声儿不响”,顿时一个调皮、狡黠的儿童形象跃然纸上。文章结尾处,孩子说的最后一句话“我不告诉你,妈妈”,将孩子的调皮淋漓尽致地表现了出来。