沪教版九年级上册第2章 身边的化学物质综合与测试精品学案

这是一份沪教版九年级上册第2章 身边的化学物质综合与测试精品学案，共19页。学案主要包含了空气的主要成分，空气是一种宝贵的资源，空气的污染及防治，氧气的物理性质及化学性质，氧气的用途，探究实验等内容，欢迎下载使用。




课题1 空 气


考试要求：


1、知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。


2、了解大气污染的原因及其危害


3、能从组成上区分纯净物和混合物


4、知道氧气主要物理性质和用途


5、可以识别化合反应


6、认识氧气与常见物质(碳、磷、铁、蜡烛、硫)的氧化反应


考 点：


考点一、空气的主要成分


考点二、空气是一种宝贵的资源


考点三、空气的污染及防治


考点四、氧气的物理性质及化学性质


考点五、氧气的用途


考题形式：选择题、填空题


分 值：选择3分、填空1-2分


课 时：2小时


空气是一种宝贵的资源


一、氧气的性质


【物理性质】密度 空气的密度。不易溶于水。气态的氧是 色 味的，液态氧和固态氧是 的。


【化学性质】氧气化学性质比较 。氧气具有 和 性。


二、氮气


【物理性质】 色 味的气体， 溶于水，密度比空气的密度略 。


【化学性质】化学性质 ，一般情况下不支持 ，不能供给动植物 。


【用途】① 制硝酸和化肥的重要原料（这一点可以证明空气中含有氮气）；


② 用作 （焊接金属 、灯泡充氮延长使用寿命、食物充氮防腐）；


③ 医疗上使用 冷冻麻醉条件下做手术；


④ 超导材料在液氮的低温条件下显示超导性能。


稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙的总称）


【物理性质】 颜色， 气味的气体， 溶于水。通电时能发出不同颜色的光。


【化学性质】化学性质很 。所以稀有气体又叫做 气体。


【用途】① 用作保护气（焊接金属时作保护气、灯泡中充入稀有气体使灯泡耐用）；


② 用作光源（如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等）；


③ 用于激光技术；④ 氦气可作冷却剂；⑤ 氙气可作麻醉剂。


三、空气污染和防治


空气污染的污染物是有害气体和烟尘。污染源包括煤、石油等化石燃料燃烧产生的 、 、一氧化碳（三大有害气体），还包括工业废气等。


计入空气污染指数的项目为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。


四、空气污染的危害：造成世界三大环境问题（ 、 、 ）、损害人体健康、破坏生态平衡、影响作物生长、破坏生态平衡等。


防治空气污染：加强大气质量监测；改善环境状况；减少使用化石燃料；使用清洁能源；积极植树、造林、种草；禁止露天焚烧垃圾等。


五、绿色化学


绿色化学又称环境友好化学，其核心是利用化学原理从源头上消除污染。


绿色化学的主要特点是：


① 充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；


② 在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；


③ 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；


④ 生产有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。


常见物质(碳、磷、铁、蜡烛、硫)的燃烧情况


木炭： 在空气中燃烧时持续 ， 烟 焰；木炭在氧气中 ，并发出 ，放 ，生成能使澄清石灰水变 的气体。 C + O2


硫: 在空气中燃烧发出 火焰，在氧气中燃烧发出 火焰, 放 、生成有 气味的气体 S + O2


铁：铁在氧气中 ， 四射， ，生成 固体，3Fe + 2O2


铝：铝在空气中与氧气反应，表面形成致密的 ，在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固体 4Al + 3O2 =


镁：在空气中燃烧，发出 、放 、生成 2Mg + O2


蜡烛：火焰发出 ，放 ，产生能使无水硫酸铜变 的液体，生成能使 变浑浊的气体


化合反应：由 种或 种以上物质生成另 种物质的反应。


分解反应：由 种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。


化合反应的特点是“ 变 ”，分解反应的特点是“ 变 ”。


氧化反应：物质跟 发生的反应 。它 （属于或不属于）基本反应类型。


反应包括剧烈氧化和缓慢氧化。


剧烈氧化会发光、放热，如燃烧、爆炸；缓慢氧化放热较少，但不会发光，如动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等。


例题


氧气是我们身边离不开的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是( )


A 氧气能提供呼吸 B 氧气具有可然性


C 氧气具有助燃性 D 氧气性质较活泼。


2、澄清石灰水长期敞口放在空气中会在瓶口出现一层“白膜”，这是因为空气中含有（ ）


A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳


3、 请根据下列10种物质组成，将其分成两类。


①水、 ②食盐水、 ③酒精、 ④白酒、 ⑤氧气 、⑥空气 、⑦海水 ⑧氮气、⑨二氧化碳、 ⑩糖水。


由同种物质组成的有： （填序号）。


由不同物质组成的有： （填序号）。


4、探讨：有关水的纯净物和混合物的分类


①自来水 ②蒸馏水 ③矿泉水 ④水 ⑤雨水 ⑥海水 ⑦纯净水 ⑧冰水混合物 ⑨河水 ⑩水蒸气等，


纯净物： 混合物


5、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。以下不属于室内空气污染的是（ ）


A、烹饪时产生的油烟 B、石材释放出的有害放射性气体氡


C、水果散发出的香味 D、劣质黏合剂释放出的甲醛有毒物质


6、稀有气体过去曾被人们称做“惰性气体”。是因为 （ ）


A、稀有气体在空气中含量少 B、稀有气体用途广泛


C、稀有气体性质不活泼 D、稀有气体非常宝贵


3、下列物质中属于纯净物的是（ ）


A．洁净的空气 B．鲜橙多饮料 C．冰水共存物 D．蒙牛纯牛奶


4、下列物质属于净物的是（ ）


A洁净的空气 B汽水 C液态氧 D水泥砂浆


5、下列现象与环境污染无关的是( )


A．赤潮 B．酸雨 C．臭氧空洞 D．火山爆发


6、为了建设卫生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（ ）


A.使用清洁能源代替煤和石油 B.实施绿化工程，防治扬尘污染


C.分类回收垃圾，并露天焚烧 D.使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染


7、为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充入保护气的方法，原因是 。


课题2 实验室制取氧气


考试要求：


1、初步学会在实验室制取和收集氧气


2、可以识别分解反应


3、知道催化剂的重要作用


考 点：


考点一、工业制法(分离液态空气法)


考点二、理解实验室制取气体的思路


考点三、探究实验：氧气的实验室制法


考点四、催化剂


考题形式：选择题、实验题


分 值：选择3分、实验8-10分（化学式三个选一个、 3分、仪器选用、操作、连接顺序、气密性的检查、验证及验满）


课 时：2小时


工业制氧气的的方法： 利用 的不同，将较低的液态氮先蒸发出来。


实验室制取气体物质的思路分析


① 选择 物 ②根据 物状态和反应 选择发生装置 ③审查 和 是否符合 环保、 等要求。


实验室制取气体时考虑因素：


符合 原理；


可靠


简便


便宜易得


明显，反应 中等


可靠，误差


环保。


装置图选择





固固加热型


① 反应物和反应条件的特征：反应物都是 ，反应需要 。


② 装置气密性的检查方法：将导气管的出口浸没在 ，双手紧握试管。如果水中出现 ，说明装置气密性良好。（原理：气体的热胀冷缩）


③铁夹应夹在试管的 部，大约是距试管口 处。


④药品要斜铺在在试管 ，便于 受热。


⑤试管口要略向下 ，防止冷凝水回流热的试管底部使试管 。


⑥试管内导管应 露出胶塞即可。如果太长，不利于气体排出。停止反应时，应先把导管从 中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水被倒吸入热的试管中，使试管炸裂。





固液不加热型


①选择装置时，要选择带有 塞的弯管。


②反应物和反应条件的特征：反应物中有 体和 体，反应不需要 。


③装置气密性的检查方法：在导管出口处套上橡皮塞，用 夹紧橡皮塞，从漏斗中加 。如果 稳定后水面不下降，则表明装置气密性良好。


④如果使用长颈漏斗，注意长颈漏斗的下端管口应插入液面 ，形成 ，防止生成的 从长颈漏斗逸出。使用分液漏斗时无需考虑这个问题。


⑤固体药品通过 口加入，液体药品通过 加入。


4.气体的收集


① 排水法：排水法收集气体的装置（见右图）








适用情况：收集的气体 或难 于水，且 与水反应。


②向上排空气法收集气体的装置（见右图）








适用情况：气体密度 空气（相对分子质量大于29），且 与空气中的成分反应。





③向下排空气法收集气体的装置（见右图）





适用情况：气体密度 空气（相对分子质量小于29），且 与空气中的成分反应。





实验室制取氧气


(1). 加热高锰酸钾制取氧气


反应原理：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑


发生装置： 制备气体的装置。


收集装置： , 法收集气体的装置。


(2).步骤：


① 查：检查装置的 。


② 装：将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口放 ，并用带导管的橡皮塞塞紧试管。


③ 定：将试管固定在 上。


④ 点：点燃酒精灯，试管 受热后，就使酒精灯固定在试管底部加热。


⑤ 收：根据所选的收集装置来确定气体的收集方法。


⑥ 移：把导管移出 。


⑦ 熄：熄灭 。


验满：（用排水法收集）如果集气瓶口有 出现，说明气体收集满了。


（用向上排空气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条 ，说明氧气收集满了。


检验：将带火星的木条伸入到集气瓶内，如果带火星的木条 ，说明是氧气。





(2). 分解过氧化氢溶液制取氧气


反应原理：2H2O22H2O+O2↑（催化剂可换成硫酸铜溶液）


发生装置： 制取气体的装置。


收集装置： 法收集气体的装置。





(3). 加热氯酸钾制取氧气


反应原理：2KClO3 2KCl + 3O2↑


发生装置和收集装置：和加热高锰酸钾制取氧气的装置相同。





(4). 催化剂


催化剂：在化学反应前后，只 化学反应速率，但本身的 和


在反应前后都没有发生变化的物质。


催化剂在化学反应中所起的作用叫 作用。





(5). 氧气的工业制法


实验室制取氧气属于 变化，工业制取氧气属于 变化，这是二者的根本区别。


第一种制法（分离液态空气法）：在 、 的条件下，气态空气变为 。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点 ，在-196℃的情况下，液态氮 ，剩下的就是液态氧。通常我们把氧气贮存在 的钢瓶里。


第二种制法：利用膜分离技术，在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，可得到含氧量较高的富氧空气。


例题


（1）.下列有关催化剂的说法中，正确的是 （ ）


A.加入催化剂的化学反应速率一定加快


B.不使用催化剂物质就不能发生反应


C.使用催化剂可以增加生成物的质量


D.催化剂能改变物质的化学反应速率


E.在化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变


F.二氧化锰是催化剂


（2）.在化学反应中，催化剂 （ ）


A.质量减少


B.在化学反应后化学性质发生了变化


C.质量增加


D.能改变化学反应的速率


（3）．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）


A.加快化学反应速率


B.使生成物质量增加


C.改变化学反应速率


D.减慢化学反应速率


（4）.下列图像中能表示过氧化氢和二氧化锰制氧气时，二氧化锰在反应混合物中的质量分数（a%）随时间（T）变化的曲线图的是（t时表示反应已完全）（ ）





（5）、实验室制氧气时，忘记加入二氧化锰，则（ ）


（A）不能产生氧气 （B）使氧气质量减少


（C）产生氧气的速率慢 （D）没什么变化


（6）、检验氧气的方法是 （ ）


（A）用火柴点 （B）用带火星木条接近气体


（C）闻气味 （D）用天平称量


（7）、收集氧气用（ ）


（A）向上排空气法 （B）向下排空气法


（C）排水法 （D）向上排空气法与向下排空气法


（7）.如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的主要步骤,其中操作错误的是( )








.实验室部分仪器或装置如图所示。请回答下列问题:











(1). 图中标号①仪器的名称 。


(2). 若要组装一套用过氧化氢溶液制取氧气的装置,可选择图中的 或 (填写装置的字母代号),其中发生反应的文字表达式为 ,若用C装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是：








课题3 二氧化碳制取和研究


考试要求：


1、初步学会在实验室制取和收集二氧化碳等


2、知道二氧化碳的物理性质和用途


3、认识二氧化碳与氢氧化钙和水的反应


考 点：


考点一、理解实验室制取气体的思路


考点二、探究实验：实验室制取二氧化碳


考点三、二氧化碳的性质和用途


考点四、常见气体的鉴别


考题形式：选择题、实验题


分 值：选择3分、实验8-10分（化学式2个、6分、仪器选用、操作、连接顺序、气密性的检查、验证及验满）


课 时：2小时


性质和用途


.物理性质： 色 味气体、______溶于水、密度比空气____，固态二氧化碳，俗称 ，升华时吸收大量的热。


.a. 化学性质： 供给呼吸，当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。


b. 燃烧也 支持燃烧。


c.用途:人工降雨、作气体肥料、生产汽水、灭火


2. 制取二氧化碳


a.工业制取二氧化碳：高温煅烧石灰石，化学方程式：________________________


b.实验室制取：


(1)药品:常用 和 (或 )


(2)原理:碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳


(3)实验装置





(4)收集方法:收集二氧化碳只能用 气集气法。


(因为二氧化碳的密度比空气 且能溶于 )


验满:用燃着的木条放在集气瓶口,如果木条 ,就说明二氧化碳已满。


二氧化碳的检验：使用澄清石灰水来检验二氧化碳。 现象：___________________化学方程式：_____________________________


温室效应：


化石燃料的大量燃烧，森林面积的大量减少。


防治措施：


减少使用


开发新能源，如 等


采用物理或化学方法人工吸收CO2


大力植树造林，禁止


例题


构建网络知识图





写出下列化学式


甲_______ 乙_________


写出图中涉及的化学方程式


① _____________________________________


② _____________________________________


③ _____________________________________


④ _____________________________________


⑤ ____________________________________


⑥ _________________________________________________(实验室制取CO2)


_________________________________________________(工业制取CO2)


⑦ _________________________________________________


⑧ _________________________________________________


⑨ _________________________________________________


⑩ __________________________________


2. (2017福建1题3分)十八世纪，拉瓦锡用放大镜聚集日光使玻璃罩内的金刚石燃烧，得到二氧化碳。坦南特进一步研究确认金刚石仅由碳元素组成。下列说法错误的


是（ ）


A. 金刚石属于有机物


B. 金刚石燃烧过程放出热量


C. 金刚石具有可燃性


D. 聚集日光使温度达到金刚石的着火点


3. (2016厦门)如图是燃料在使用过程中的碳循环示意图





(1)除了燃料燃烧释放大量CO2外，常见释放CO2的途径还有____________________，空气中的CO2含量增多导致的后果是______________。


(2)利用海水进行碳储存，可以缓解空气中CO2过多的问题。写出水吸收CO2发生反应的化学方程式：_________________________；CO2可较长时间存在于深海，其原因是___________________________________________


4.(新科技)(2019德州)石墨烯是一种非常优良的纳米材料，由碳元素组成，化学性质和石墨相似，还具有超强导电、导热的性能。关于石墨烯的认识错误的是（ ）


A. 可作散热材料


B. 是一种新型化合物


C. 常温下化学性质稳定


D. 可作新型电池的电极


课题4 自然界的水


考试要求：


1、认识废水处理的必要性和一般处理的原则


2、了解水污染的原因及其危害


3、理解水对生命活动的重要意义


4、认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识


考 点：


考点一、节约用水即提高水的利用率


考点二、水污染现象


考点三、保护生命之源


考题形式：选择题、填空题


分 值：选择3分、填空1-2分


课 时：2小时


水的储量：地球表面约 %被水覆盖，而淡水储量约占全球水储量的2.53%，可利用的淡水总量不足 %


保护水的措施：


水污染来源及防止：生活污染：生活 的随意排放、生活 的随意丢弃，防止措施：


农业污染：农药、 的不合理使用，提倡使用 肥、合理使用化肥和农药


工业污染：工业废 、废 、废 的任意排放，应用新技术、新工艺，减少 物的产生，同时将工业废水处理达标后再排放。


节约用水：


生活上：用水后及时关闭水龙头、一水多用，如用淘米水浇花等


农业上：农业、园林浇灌将大水漫灌改为


工业上：使用新技术、改革工艺等使 利用


1.(2016漳州)“促进可持续的生活方式”，“践行绿色生活”。下列措施不符合建设“生态漳州”的是( )


A. 不向水中丢垃圾B. 生活污水任意排放


C. 合理使用农药化肥D. 严查工厂排放的水是否达标


2. 爱护水资源，人人有责。下列属于“国家节水标志”的是_____。











课题5 水的净化


考试要求：


1、知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别


2、了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等到常见的净水方法


3、初步学会使用过滤对混合物的分离


考 点：


考点一、电解水


考点二、净化水的方法


考点三、硬水与软水


考点四、物质分类从组成上识别单质、化合物及氧化物


考点五、实验操作、过滤


考点六、探究实验：水的净化


考题形式：选择题、填空题


分 值：选择3分、填空2-6分（2-3个填空）


课 时：2小时


探究点一.电解水





化学方程式：_____________________________


现象：正极和负极产生气体的体积比约为_____（注：质量比为_____）


产物检验：用燃着的木条检验，正极气体使木条燃烧得更旺，则该气体是_______，负极气体能被点燃，产生淡蓝色火焰，则该气体是______（正极气体还可用带火星的木条检验，现象为______________ _____）


电解水时，将 转化为化学能。


结论：水由________________组成，水分子由________，_______元素构成


【拓展】


向水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是______________。


在相同条件下，如果乙试管中气体的密度是甲试管中气体密度的16倍 ，则甲、乙两试管中气体的质量比是 ：


4. 请写出氢气燃烧所发生化学反应的文字表达式： 反应类型是 反应


探究点二、水的净化


1.蒸发操作的作用：


①可以用蒸发的方法判断水中是否溶有可溶性的固体；


②可以用蒸发的方法将溶于水的固体物质从水中分离出来。


2. 硬水及硬水的软化


硬水：


（1）.区分硬水和软水


取样，加入少量 并搅拌，泡沫较 且有 的是硬水，泡沫较 的是软水。


（2）硬水的软化：


硬水软化常用方法有 、 、离子交换法等。


生活中，通常用 的方法来降低水的硬度；


工业上，通常用 的方法来降低水的硬度。


用 方法得到的水纯度最高。


3．过滤


过滤是将 的固体物质与 分离的法。对于含有 杂质的水，可以用过滤的方法净化。


（1）过滤器的制作：将滤纸对折 次的滤纸变为圆锥形，放入漏斗内，用少量润湿，使之紧贴漏斗壁，不能留有气泡，否则会影响 。


（2）过滤操作要点：“一贴、二低、三靠”


一贴：滤纸紧贴 内壁；


二低：①滤纸边缘低于 的边缘；


②液面低于 的边缘；


三靠：①盛待过滤液体的烧杯口紧靠 ；


②玻璃棒轻靠滤纸 ；


③漏斗下端的尖嘴紧靠烧杯的内壁。


上述实验中过滤得到的无色透明的水是纯净物吗？ ，理由是





4．水的净化流程（自来水生产过程）：


天然水 →（加明矾）沉降 → 过滤 → 吸附 → 消毒 → 净水


注：（1）明矾作用：


（2）过滤是除去：


（3）吸附一般用活性炭，主要除去水中的色素及异味，此过程属于 变化。活性炭还能吸附水中残留的悬浮颗粒。


（4）消毒一般用氯气，此过程属于 变化。


例题


1.下列有关水的说法中错误的是（ ）


A．自然界中的河水、井水和湖水都属于混合物


B．实验室电解水时，正极端玻璃管内的气体是氢气


C．农业上合理使用化肥和农药有利于水资源的保护


D．生活中可以通过煮沸降低水的硬度


2.下列净化水的方法中净化程度最高的是( )


A. 过滤B. 沉淀C. 蒸馏D. 吸附


3.生活饮用水的水质必须达到国家规定的相应指标。下列指标可通过过滤达到的是( )


A. 澄清 B. 无异色 C. 无异味 D. 无细菌和病毒


4.根据下列实验装置改进，请回答有关问题：





(1)两套装置中作用相当的仪器：漏斗与____(填“b”、“c”或“d”)。


(2)装置改进后，下列说法正确的是______(填序号，双选)。


A. 同样可以降低水的硬度


B. 冰块与水的性质完全相同


C. 比原装置得到的蒸馏水更纯


D. 利用太阳光、塑料袋、矿泉水瓶等作替代品可户外自制饮用水


5．实验室现有下列仪器和用品，进行过滤操作时，必须用到的是（用序号）_________________________。


= 1 \* GB3 ①试管 = 2 \* GB3 ②烧杯 = 3 \* GB3 ③铁架台 = 4 \* GB3 ④酒精灯 = 5 \* GB3 ⑤滤纸


= 6 \* GB3 ⑥玻璃棒 = 7 \* GB3 ⑦量筒 = 8 \* GB3 ⑧蒸发皿


6.将下列各操作名称的序号填在后面的横线上（每个序号只写一次）：


①搅拌 ②蒸发 ③过滤 ④蒸馏


（1）由食盐水得到食盐晶体 ；


（2）除去食盐中的泥沙，先溶解，再 ；


（3）将硬水直接转变成软水


（4）将蔗糖放入水中，为使其尽快溶解 。


7. 某同学用空塑料饮料瓶做简易净水器，设计图如图。请你帮他继续设计：小卵石、活性炭、石英砂三种材料的位置(写出对应①②③所需的材料名称)，以获得较好的净水效果。





① ；


② ；


③ 。