人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量导学案及答案

这是一份人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量导学案及答案，共6页。

班级：_______ 组别：_______ 姓名：_______








第一段---自学质疑


【环节一】自主学习----明确目标 自学教材（33分钟）


一、目标导学（时间：1分钟）


阅读上表，熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。


二、自学教材（时间：16分钟）


先带着学习任务及目标独立认真预习课本P10—14内容，教材上划记号或作标注：


1.长度的单位


（1）在国际单位制中，长度的基本单位是______，符号是______。


在日常生活中，常用的长度单位及对应符号还有：千米（km）、_________、__________、__________、___________、________。


（2）单位的换算：





了解各单位间的换算进率完成如下单位换算


3×106nm =_______cm =_______m =_______km


5×104km =______dm =_______μm =______nm





（3）常见的长度：


一名中学生的身高约为160 ；手掌的宽度约为10 ；课桌的高度约为0.8 ；


2.长度的测量


（1）长度测量学生常用的工具是_________，常用工具还有_________、_________、_________。














（2）请各小组同学利用你们文具盒中的尺子测出物理课本的长、宽、厚，并交流测量方法。


总结：刻度尺的使用方法


选：①观察它的 是否磨损；②观察它的 和 。


放：①使刻度尺的 与被测物体的起点对齐；


②刻度尺有刻度线的一边要 被测物体且与被测边保持 ；


读：读数时，视线要 。读出准确值与 （即分度值的下一位）。


记：记录数值（包含准确值和估读值）与_________。


3.长度的特殊测量


请你找到对应的方法填入括号内。


如何测量一张纸的厚度（ ）如何测量一枚硬币的直径（ ）如何测量地图上一段铁路的长度（ ）


A.累计法 B等长平移法 C.变曲为直法


4.时间的测量：


(1)国际单位制中时间的基本单位是_________。时间单位还有_________，_________等。


(2)时间单位的换算：1h=_________min ,1min=_________s


(3)认识并学会使用停表：一按启动：二按停；三读数；四归零。


5.误差


（1）概念： 与真实值之间的区别叫误差。


产生误差的原因：1.仪器的精确程度；2. 测量的方法限制。


如何减小误差1.选用更精密的仪器；2.改进测量方法；


3. ；


三、资源助学（时间：10分钟）


观看微课01《刻度尺的使用》和微课02《时间的测量》





【环节二】自学检测----在线测学 质疑思学（时间：12分钟)


一、在线测学（时间：10分钟）


1.一名粗心的学生在测量过程中忘了写单位，请你选用恰当的单位填在横线上


（1）一位同学的身高17.5 （2）一本物理书长26.7 。


（3）一元硬币的厚度1.1 （4）万里长城全长约6700 。


2.下列动作中经历的时间最接近1s的是（ ）


A.眨一下眼睛 B.人打一个哈欠 C.步行5m D.人体心脏跳动一次


3.如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：（ ）











4.下列关于误差的说法中，正确的是（ ）


A.选用精密的测量仪器可以消除误差 B.误差就是测量中产生的错误


C.只要认真测量，就可以避免误差 D.多次测量取平均值可以减小误差:学|


5.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，______尺精密些，就使


A


B


㎝


2


3


1


0


㎝


2


3


1


0


用方法而言，______不正确。




















质疑思学（时间：2分钟）


把你在本次课程学习中的困惑与建议如实填写在下面,与同学交流后,由组长整理后并拍照上传平台讨论区。





第二段---- 训练展示（第2课时）





【环节三】自展提升----合作探究 展示交流（时间：35分钟）


一、基础过关（时间：7分钟）


根据线上提交的自学检测，生生、师生交流讨论，纠正共性问题。


二、典题解析（时间：25分钟）


【例1】下列单位换算正确的是（ ）


A.


B.


C.


D.

















学法指导：在进行单位换算时，关键是把“原单位”用“目标单位”进行等量代换，可归纳为：“数值不动，动单位”。


【例2】 如图所示,在用刻度尺和铅笔测量细铜丝直径时,绕细铜丝时应做到精密缠绕，不要有缝隙和重叠,为了减小误差.所绕的匝数是 一些好(填“多”或“少”)。细铜丝在铅笔上饶25圈,如图所示,该线圈的长度为 cm,细铜丝的直径为 mm.











学法指导:累计法的运用,读数时要注意估读。


【例3】 某同学用分度值是1cm的刻度尺测量某一物体的长度，五次测量的数据分别是：1.24dm、1.25dm、l.242dm，2.24dm、l.24dm，其中错误的数据是： ，该物体的长度是 。


学法指导：学会对实验数据的辨别处理从数据中找到错误的数据，知道求平均值减小误差的方法，最后的测量数据结果保留与测量值相一致。


规律小结








【环节四】自评巩固----当堂检测 反思矫正（时间：10分钟）


一、当堂测评（时间：10分钟）


独立完成导学案上的当堂测评，然后在线上提交客观题的答案。


1.以下测量数据中基本符合事实的是（ ）


A.一张试卷纸的厚度约为0.6mm B.课桌的高度约为0.8dm


C.中学生的身高约为16.5m D.一只新铅笔的长度约为20cm


2.下面是小虎同学做的长度单位换算的几个算式，其中正确的是（ ）


×100cm=320cm B.2.5×106um=2.5×106×10－6m=2.5m


C.36um=36um×1000=36000nm D.480mm=480÷1000m=0.483


3.测量是科学研究的基础和前提，测量的真实性和准确程度决定了研究的成败，在下列关于测量的几种说法中你认为最优的一项是（ ）


A.测量前要观察测量工具的量程，以选择合适的测量工具


B.测量前要观察测量工具的分度值，以满足测量精度的要求


C.测量前要观察零刻线，以确定是否有零误差


D.测量前上述三种做法都是必要的


4.用刚从冰箱取出，长时间冷冻的钢尺去直接测量物体的长度，测量结果与物体的真实长度相比（ ）


A.大于真实值 B.小于真实值


C.等于真实值 D.无法判断


5.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图6中脚印的“犯罪嫌疑人的身高约为 （ ）


A.1．65m


B.1．75m


C.1．85m


D.1．95m


6.某同学用刻度尺测量钢球的直径，测得的四次结果是：1.84cm,1.87cm,1.68cm,1.85cm,则钢球的直径应为 。





二、自我评价


以上目标不能完成的，要在课外通过自学或找老师、同学帮助解决。


学习目标
在线测学
典题解析
当堂测评
1.知道长度和时间的单位及换算。
（1）
例1
（1）
2.会用刻度尺和秒表。知道几种长度间接测量的方法及生活中关于时间和长度的基本常识。
（2）（3）



例2
(2）（5）
3.了解误差和错误产生的原因及其异同点
（4）（5）
例3
（3）（4）（6）
学习资源
导学案、自学检测、当堂测评、微课、课件ppt
长（cm）
宽（cm）
厚（cm）
读数：先读小表盘再读大表盘，即“先分后秒”，测量时间=分针位置读数+秒钟位置读数。


如左图所示，该机械秒表的大表盘一周所表示的时间为 ，其分度值为 ；小表盘一周量度的时间为 ，其分度值为 。此时该表的读数为 分 秒。



学习目标完成情况（将已完成的划“√”，基本完成的划“半√”，未完成划“×”）
长度和时间单位的认识（ ）


长度和时间单位的换算（ ）


刻度尺和秒表的使用（ ）



几种特殊的测量长度的方法（ ）


理解测量中的误差及错误的原因和相关解决方法（ ）