人教部编版四年级上册18 牛和鹅一等奖课件ppt

这是一份人教部编版四年级上册18 牛和鹅一等奖课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了会认字，我会读，会写字，多音字，词语解释，表示不准确的估计，帮助增加声势，无缘无故，无所谓，没有一点原因等内容，欢迎下载使用。

同学们，咱们来来了解一句俗语。
俗话说，“牛眼看人大，鹅眼看人小”，所以这么大的牛对人那么驯服。
这个说法不成立。如果牛的视觉有失真、将外界事物放大，那么应该放大所有看到的物体，不会仅仅“看人大”。况且，视觉的感应会被处理视觉信号的大脑所修正，所以牛对外界物体大小的认知应该是与现实相符的。
无所谓 拳头 捶打 衣襟 胳膊 瓶子 恐怖 任凭 欺骗 掐住
夏天奶奶总喜欢拿着一把扇（ ）子扇（ ）风。
（ ） （ ）
我和同学计划（ ）在放暑假的时候到公园去划（ ）船。
（ ） （ ）
强调突出的事例（有更进一层的意思）。
1.晚上一个人在家我十分_____。2.我第一次上台发言还很_____。
都有遇到困难、危险而心中不安或发慌。
“胆怯”多用于书面语。
1.牛和鹅对人的态度分别是什么？
2. “我”对牛和鹅的态度前后发生了怎样的转变？ 以前对牛是_____，敢欺负；对鹅是____，绕开走。
第一部分（第1-4自然段）:我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负它；对小小的鹅却心怀畏惧。 第二部分（第5-12自然段）:金奎叔对付老雄鹅。第三部分（第13、14自然段）:写了我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。
牛和鹅给大家的印象是怎样的，“我”为什么会转变看法，从中明白了什么道理？
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
对比。点明牛和鹅给人们的印象。
所以我们看到牛，一点不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！
有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
对比我们对牛的态度完全不同。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
这句话中用了两个______表明我们对鹅__________。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
形象地写出了我们怕鹅的_______和_______。
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。
一连串的______描写，写出了鹅见到我们一副目中无人的样子。
“跑过来、赶上、张开、咬住、拉住”这一连串的动词再加上“啪嗒啪嗒”的跑步声和“吭，吭”的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把我放在眼里。
我吓得腿也软了，更跑不快。
这时，带头的那只老公鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
思考：这句话中哪些地方表现了“我”极度的慌乱和恐惧？
“又哭又叫”写出了“我”极度的慌乱和恐惧。
鹅对弱小的“我”越来越残暴。
思考：老公鹅面对“我”的恐慌是如何表现的？
大概是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！
他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。
思考：“飞快地”写出了当时怎样的情景？
看出了金奎叔速度极快，也反衬出“我”当时被鹅欺负的不堪场景。金奎叔看到鹅这样欺负小孩心里很着急。
不怕鹅，轻松抓住了它。
可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后像摔一个酒瓶子似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
金奎叔对付一只鹅是那么轻松、容易。
句子运用_____的修辞，把“鹅”比作“一个酒瓶子”更形象生动地写出了鹅在人的面前不过如此，没有什么可怕的。
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们了。
鹅把人看小了。我们不管它，更不要怕它。
思考：“我”为什么从此不再怕鹅了？
听了金奎叔的话，我转变了态度，才明白，实际上人比鹅强大。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
1.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。2.一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。
你能搜集一些描写动作的句子吗?
1.他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。2.他轻轻地把鹅提了起来，然后像摔一个酒瓶子似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。与我相比，鹅在金奎叔眼里就是个小动物，根本不需要害怕。
金奎叔对待鹅的态度是怎样的？
作者从牛和鹅的对比中明白了什么道理？
看来从不同的角度看牛和鹅，结果是不同的。
以前：不怕、欺负；绕开、害怕
以后：尊敬、不欺负；不怕
【对比】 “大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”通过对比说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明。
【举例】我们的老师对待学生很温柔，对待学生的学习却很严厉。
鹅 是鸟纲雁形目鸭科动物的一种，属于家鹅。家鹅的祖先是雁，大约在三四千年前人类已经驯养。现在世界各地均有饲养。鹅头大，喙扁阔，前额有肉瘤。
1.为红体字选择正确的读音。
2.给下列多音字注音并组词。
任凭(pín pínɡ) 黄昏(hūn hōnɡ ) 摔(shāi shuāi)倒 胸(xūn xiōnɡ)前 掐(qiā qiǎ)住 拳(juàn quán)头
（1）这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。（写有拟声词的句子）一大早我就被________的闹铃声吵醒了，揉了揉眼睛，只听到 的鸟叫声。 （2）.大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我。（写动词连用句）上课铃响了以后，同学们快步________教室，________座位上，_______课本，做好上课的准备。
一边默读一边画出相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
点拨：要读出对牛和鹅的看法和态度。对牛不害怕，要用轻松自然的语调；对鹅害怕，要用紧张急速的语气语调，尤其是“我”遭到鹅的袭击的时候，要突出一些动词和象声词，体现鹅的傲慢和“我”的狼狈，还要突出有趣；读金奎叔制服鹅的时候要干脆利索，读他的话要坚定果断。最后在读“我”对牛和鹅的看法和态度转变的时候，注意感叹句和问句的语气，表现坚定的态度。
参考答案：写“我”见到鹅时，文中的批注是“几个具体的动词，就把‘我们’对鹅的恐惧写出来了。”结合批注，我们见到鹅时的心情是“恐惧”，通过“不说话”“贴着”“悄悄地走”这几个动词体现出来的；写“我”被鹅袭击时，文中的批注是“逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。”，此时我的心情是“惊慌失措”，通过“逃跑——被鹅咬住——呼救”这三个小情节中鹅的动词、声音以及我的动作、心理、语言体现出来的。
说说为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话” 。
参考答案：因为金奎叔的话让我认识到“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”从此，让我改变了对牛和鹅的看法和态度，也让我逐渐明白了：生活中每个人都有自己看待问题的角度，但是我们要成长，就不能用别人的角度来取代自己的角度，人云亦云；我们要尊重事实，学会换个角度看问题。
思路点拨：先找出金奎叔说的话，认真读一读，并结合课文内容和生活实际加以理解。