语文第一单元5 我看教案及反思

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2.文学常识填空。穆旦,原名　查良铮　,诗人、翻译家,是“　九叶诗派　”的代表性诗人,代表作有《探险队》《旗》等。 
3.下列各项分析,不正确的一项是( 　B　 )青春,就应该是春天里的蒲公英,即使力气单薄,借着风力也要吹向远方。这样,你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房,眼前不再只是一堵堵心的墙。飞翔,会让你见识到你未曾见过的东西,让你的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。A.“青春”是名词,“才”是副词,“力气单薄”是主谓短语。B.“即使力气单薄,借着风力也要吹向远方。”这个句子是递进关系复句。C.“你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“知道”充当此句谓语成分。D.画线句子有语病,修改方法之一是:在“更宽更远”后添加“的地方”。
【解析】B项,“即使……也……”是表假设关系的关联词,所以此句是假设关系复句。
4.内容理解。( 1 )第一节中,“我看”领起的四句,描绘出一幅　春回大地、万物勃发　的图画。 ( 2 )“我枉然在你的心胸里描画”“多少年来你丰润的生命”“曾向你舒出咏赞的叹息”中的“你”都指　大自然和充满生机的万物　,整首诗抒发了诗人　对大自然的热爱　之情。 
[注]①本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。
( 1 )诗中的“一棵树”象征　中华民族的每一位成员　,“泥土”指　中国大地　。 ( 2 )“兀立”在句子中的意思是:　笔直地挺立　。 ( 3 )请把文中画线的句子改为反问句。难道它们没有把根须纠缠在一起吗?
( 4 )小州读了《艾青诗选》中的《树》,写了一段读书笔记,请你根据诗意把它补充完整。初读诗歌《树》,觉得这是一首写景状物诗,描写根须缠在一起、树干彼此独立的两棵树。再读诗歌后发现,虽然从表面看,树与树之间没有联系,但“在泥土的覆盖下”,根须是纠缠在一起的,这就给我们启示:　认识事物有时不能只看表面,还要看根本　。 
第三遍读诗歌,我先了解了诗歌的背景:当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段,尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”,但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以,我觉得这首诗歌的深刻主题应该是:　赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神　。 
6.班级开展“走进春天,感悟自然”的语文综合实践活动,请你参与。( 1 )下面是小芳同学描写春天的作文片段,请仔细阅读,按要求回答问题。清风吹着,细雾罩着,浅草托着,碧流映着——春色已爬上了柳梢。村外的小河边,抽出些纤弱的柳条儿,澄澈的河水照见了她骄媚的面容。柳啊!你即使不像青松那样遒劲,但你以婆娑的柔姿,展现了不羁的生命力!①文段中有错别字的词语是“　骄媚　”,正确写法是“　娇媚　”。 
②画线句子关联词语使用不当,请提出修改意见:　将“即使”改为“虽然”　。 ( 2 )《二十四节气歌》中的“春雨惊春清谷天”一句点出了立春、雨水、　惊蛰　、春分、　清明　、谷雨六种节气。 ( 3 )走进古诗苑,你会收获许多咏春的佳句。下列选项中,描写初春景色的诗句是( 　C　 )A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。C.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。D.木落雁南度,北风江上寒。
( 4 )仿照语段中的句子,再续写一句,要求语意连贯,句式一致。春天,像五线谱里的一个音符,刚一弹响,就拨动了人们的心弦;春天,像一艘小船,刚离开冬天的港口,就驶向桃红柳绿、鸟语花香的彼岸;　春天,像颜料盒里的一种颜色,刚一填涂,就吸引人们的眼球　。 
倾听草木的呼吸曹　洁①烟花三月,没有下扬州,只一路北上,抵达北京的鲁院,与草木在一起。一个人,走遍院子的每一个角落,安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里,某些无可名状的情绪被洗净,身体与灵魂如水一样清透。②这个院子,就是一个世界,这么小,也这么大。③轻轻踏在大地上,一步一步,踏稳了走,放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃,“燃”不单是梅的艳红,更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃,花瓣舒展,花香浓烈,开得奔放,落得决绝。梅种很多,丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花,等等,以前从未见过。梅是贴近女子的花,以梅为名,是梅的幸,也是人的幸。花人两相映,自然才美,生物才活,人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树,看看她,也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美,惊艳满树。这是一种古老的花,也是贴近生命气息的花。屈原“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”,将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕,故将清露作芳尘”,这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香,无药味;玉兰的花是柔软的,即使落地,踩上去也不是脆的。捡拾几片落花,
摊在手心,默然对视,想听懂她干干净净的语言。她开时极盛,谢时决绝,有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰,暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰,嗅其芳香,可人老心童,留驻岁月。其实,这不是歌者妄言,若以本真之心感受,诗吟出来了,春也留驻了。
⑥花树之外,是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色,已泛出春暖的绿,像正在成长的青少年。每一日都在变化,柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿,而今,已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依。在水里拥抱,穿树而过的风,是他们亲和的呢喃吗?一边花谢,一处柳绿,一水相依,两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色,水汽一般氤氲,坐在花红柳绿的云气上,仿佛连自己也花红柳绿了。
⑦不伤花谢,不羡柳青,花柳为木,树生盎然,这是朴素纯真的生命风度。小时候盼望长成一棵树,长大才明白,人不能成为树不是因为不能像树一样高大,而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以,先得学着好好做人,而后,学着做一棵向着阳光的树。⑧我不是树,但行走草木间,总能看见自己的灵魂,干干净净。我在这世界里渐渐欢喜,散着长发,往深处而去,风不冷,只是远,远得吹不来暖,也带不走寒。这是自然常态,也是人间常态。
⑨还有荷塘和竹林。等着再暖一些,等着夏天来了,荷花会开,竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞,它们在你看得见、看不见的地方鸣叫,叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高,树太低,站在窗前,伸长了耳朵,用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑,离开书桌,雀跃下楼,小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来,院子沐浴在柔和宁静的光里,这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥,外物难侵。
⑩这是一个相生共荣的院子,花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气,更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木,生长在三月的土地上,每天发出一节一节上拔的声音,哪怕一点点,一点点。
7.结合选文,说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。( 5分 )①运用拟人的修辞手法,表明了作者对草木的关注、欣赏,产生对人生的思考和感悟;②交代文章的写作对象;③点明写作内容;④暗示文章的主旨;⑤引起读者思考和阅读兴趣。( 每点1分,共5分 )
8.结合文章内容,理解第②段中画线句子“这个院子,就是一个世界,这么小,也这么大”的含意。( 4分 )“这么小”指的是院子本身的空间小;( 1分 )“这么大”既指这个小院丰富多彩的草木世界,( 1分 )又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界,给人丰富的人生启迪。( 2分 )
9.请从修辞手法或描写方法的角度简要赏析第④段中画线语句的表达效果。( 4分 )白玉兰也在燃,花瓣舒展,花香浓烈,开得奔放,落得决绝。示例一:“燃”字运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了花瓣舒展、花香浓烈的状态,表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。示例二:“燃”字以动写静,突出白玉兰花开得奔放、落得决绝的状态,表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。 ( 任选一个角度即可,4分 )