初中语文人教部编版七年级上册21*女娲造人说课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册21*女娲造人说课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了人类是从哪里来的等内容，欢迎下载使用。
1.掌握生字词后,熟悉课文，简单了解神话的文体。2.生动复述故事,通过讨论,体会女娲形象。3. 感受我们祖先大胆奇特的想像力，激发学生探求知领域的欲望,感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象。
袁珂： 神话学家，本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。 1950年，第一部神话专著《中国古代神话》出版，这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著，由此奠定了袁珂先生的学术声望。之后，袁珂先生先后撰写了《中国神话传说》、《古神话选释》、《神话论文集》等。
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，所以以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想，把自然力和客观世界拟人化的结果。
女 娲 开 辟 莽莽榛榛 澄 澈 崛 起
神通广大： 兴高采烈：绵延不绝：莽莽榛榛：
形容本领高超，无所不能。
形容兴致高，情绪热烈。
延续不断，文中指世代相传。
一读课文，整体感知： 复述课文的主要情节内容。
《风俗通》原文：俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟黄土做人。剧务（工作繁忙），力不暇供（没有多余的力量来供应需要），乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（绳）人也。
译文： 民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。 　　
再读课文，深入探究： 课文在原文的基础上增加了
(1)女娲造人的具体过程。
(2)人造出来后，欢欣喜悦的场面
（3）女娲像人一样具备的心理活动和喜怒哀乐的情绪。
（1）女娲造人的具体过程：
天地开辟以后，还没有人类。( )女娲揉团黄土造成人。 （ ）这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人（ ）女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 ( )
怎样造更多人
(2)人造出来后，欢欣喜悦的场面：
女娲：创造人类成功的喜悦，不再孤独，不再 寂寞，大自然有了生气。
人：人类对获得生命的欢呼，有了爱，有了 温馨。
从 _____________________ ，可以看出女娲 是一个________________的人。
三读课文，感受人物： （3）我眼中的女娲：
女娲捏黄泥造人的过程中
小结： 女娲————大地之母
女娲，神话中人类的始祖，她是一个神，她可以一天当中变化七十次，她神通广大。但是她也有孤独感，也会有人类的喜怒哀乐，她会笑，她会假装生气，她甚至灵机一动，创造了人类，也正是有了人类的诞生，她享受了天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一样的勤劳智慧，充满了爱，她哪里是神啊，她是一个充满感情的人啊，她有人的情感，人的智慧，人的心态，人的生活体验，从她身上我们看到了一位人和神完美的结合。
拓展延伸： 神话的出现是人们迷信、愚昧的产物吗？
（ 神话是想象的，是在远古时期科学水品不发达的情况下产生的，那时人们无法对人的诞生作出科学的解释，但是又想探索自身的起源，所以才有了这种大胆而奇特的想象。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。））
你还知道那些神话故事？
想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。 ——爱因斯坦 想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。 ——古希腊的亚里士多德 想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！ ——被誉为创造学之父的奥斯本