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人教部编版六年级下册第三单元单元综合与测试优秀单元测试课后练习题
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这是一份人教部编版六年级下册第三单元单元综合与测试优秀单元测试课后练习题，共5页。试卷主要包含了下列字形无误的一组是，照样子，写词语，选词填空，写出下列句子运用的修辞手法，写出下列句子运用的描写方法，按要求写句子，根据课文内容完成练习，快乐阅读等内容，欢迎下载使用。
（时间：90分钟 总分：100分）
选择加点字的正确读音，打“√”。（3分）
缥缈（piā piǎ） 急遽（cù jù ） 华侨（jià qiá）
揉动（róu ròu） 绞住（jiǎ jiā） 徘徊（huí huái）
二、给多音字选择正确的读音，然后用另一个读音组词。（6分）
薄雾（bá bó） 旋转（zhuǎn zhuàn）
挨着（āi ái） 藏起来（cáng zàng）
觉睡过头了（jià jué ） 空空落落（là luò）
三、下列字形无误的一组是（ ）（3分）
A.蚁穴 惊惶 绊脚 翻箱倒柜 B.蒸融 挪移 枕搁 阳光明媚
C.淀开 依偎 念切 全神贯注 D.柔搓 亲吻 空虚 忐忑不安
四、照样子，写词语。（6分）
1.头涔涔（ABB式）
2.伶伶俐俐（AABB式）
3.焦急又兴奋（描写心情） 又 又
五、选词填空。（5分）
渐渐 默默 轻轻 悄悄 匆匆
1.时间（ ）地从我们身边溜走了。
2.在父母的关爱下，我们（ ）地长大了。
3.时间来去（ ），稍纵即逝。
4.他这种（ ）奉献的精神，值得我们学习。
5.春风（ ）地吹过田野和村庄。
六、写出下列句子运用的修辞手法。（4分）
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（ ）
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（ ）
3.孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。（ ）
4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ）七、写出下列句子运用的描写方法。（5分）
1.我跑出去，站在街门口。（ ）
2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（ ）
3.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……（ ）
4.爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。（ ）
5.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。（ ）
八、按要求写句子。（9分）
1.比较句子，完成练习。（2分）
A.除徘徊外，又剩些什么呢？ B.除徘徊外，没剩些什么。
A句和B句的意思相同，但是 不同，A句 是句，表达的情感强烈，突出了对时间流逝的感叹。
2.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（模仿该句的修辞手法写句子）（2分）
3.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（照样子，续写句子）（3分）
我坐在台阶上看星星，
4.积累一句珍惜时间的成语、名言或诗词。（任选其一）（2分）
九、根据课文内容完成练习。（5分）
1.《匆匆》一文主要写的是什么？（请用简洁的语言概括）（3分）
2.在《那个星期天》一文中，“我”的心情经历了怎样的变化？按照课文内容，把下列表达心情的词语填在方框里。（2分）焦急绝望哀伤耐心等待
十、快乐阅读。（24分）
（一）匆匆（节选）（12分）
在逃去如飞的日子里，在千门万（沪 户）的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸（熔 融）了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一（糟 遭）啊？
1.用“√”在括号中选择恰当的汉字。（3分）
2.模仿选段中画波浪线的部分写句子。（2分）
3.联系上下文理解下面的句子。（4分）
（1）我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
“痕迹”是指 ，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里 的痕迹也没留下，因而深深自责。
（2）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？“赤裸裸来到这世界”指 ，“赤裸裸地回去”指 。
4.选段最后一句话表达了作者的什么情感？（3分）
（二）黑慢头（l2分）
一次，学校承担了一个偏远山区的民办教师转公办的监考工作。考试的前一天下午，学校的操场上就陆陆续续来了许许多多的民办教师，他们显然是刚下长途汽车，一个个灰头土脸，疲惫不堪（shēn kān），身上穿着蓝或灰的皱巴巴的衣服，手里提着过时的人造革黑包，挽着裤腿，脚上穿着家做的布鞋。他们一到学校，先跑到自来水管前“咕嘟、咕嘟”一阵猛灌，然后就到教学楼看自己的考场，看完后三个一群、五个一堆地坐在操场上，从兜里取出干馒头吃起来。
晚上，教工们去操场散步，发现他们就躺在地上睡觉，身上什么也不盖。夏天倒不冷，只是蚊子太多，不知他们如何能睡得着？一个和大人散步的孩子突然大声地问父母：“他们怎么不去住旅馆？”一时所有的人像被什么击了一下都没了声音，只有睡在地上的人此起彼伏的呼噜声在操场上回荡。
第二天早上，这些人带着满身的尘土和一脸蚊虫叮咬的红疙瘩来到考场，坐在座位上睁着惺（xīng qīng）松的双眼连连打哈欠。查看准考证的时候，我发现他们每个人看起来都比填报的年龄至少大10岁。拿到卷子后，都埋头写了起来。一个小时过去了，大部分人的卷子很多还是空白。渐渐地，底下有了翻书说话的声音。这样的问题我是知道该怎么办的，可现在却迷茫起来了。
就在这时，教室外的操场上传来一阵汽车的鸣笛声，透过窗子看见几辆高级轿车正停在操场上，从车里依次走下了一个个衣冠楚楚、精神饱满的官员，说笑着向教学楼走来。不一会儿，校长就陪着这些人到各个考场视察来了。我突然觉得这两部分人是那样的不协调，他们待在一间教室里甚至显得有些不伦（lún lùn）不类。
局长们看完了，又一溜烟地坐着小车走了。而教师们还得为他们的转正努力答题。一会儿，又有人做起了小动作，我把脸拧向窗外。我想起了我的启蒙老师，至今还在乡下的小学校当民办教师，而他教出来的学生却遍布全国。
考试结束，铃声响起了，他们一边交卷子，一边说着感激的话。一个约60岁的老教师，头发已谢顶，戴着高度近视眼镜，凑到我跟前说：“咱是教师，知道什么该做，什么不该做，可是没办法，年龄大了，脑子记不住东西了，眼看着就教不动了，临老还是个民办教师……”他絮（shù xù）絮叨叨地说着，从提兜里掏出两个干馒头给我，不管我怎样推辞，他还是把慢头放下就走。
那两个慢头在我家的阳台上放了很长时间也没有人动，儿子说他从来也没有见过这么黑的馒头。他问我：“怎么吃啊？”
1.用“/”画去文中加点字的错误读音。（2分）
2.根据释义，在文中找出对应的词语。（2分）
（1） ：这里起来，那里落下，形容连续不断。
（2） ：形容穿戴整齐、漂亮。
3.第一段对那群民办教师的肖像描写有什么作用？（2分）
4.“我突然觉得这两部分人是那样的不协调，他们待在一间教室里甚至显得有些不伦不类。”作者为什么有这种感觉？（3分）
5.当发现有人在考场做小动作时，“我把脸拧向窗外”。是什么促使“我”这样做的？（3分）
十一、轻松写作。（30分）真情的自然流露时常让我们感动，无论是人与人之间，还是人与动植物之间，只要彼此真诚对待，爱的甜美总让我们久久回味。回想发生在我们身边的感人的瞬间，用你那细腻的笔触叙述真情故事。要求：题目自拟；叙述要清晰，细节的描写要生动、有感情；400字以上。
参考答案
一、piā jù qiá róu jiǎ huái
二、 bó 薄片 zhuǎn 转圈 āi 挨打 cáng 宝藏 jià 觉醒 là 降落
三、A
四、示例：1.泪潸潸 白茫茫 2.轻轻松松 红红火火3 .愤怒又难过 欣慰又愧疚
五、1.悄悄 2.渐渐 3 .匆匆 4.默默 5.轻轻
六、1.比喻 2.拟人 3.比喻 4.排比
七、1.动作描写 2.心理描写 3.语言描写 4.神态描写 5 .环境描写
八、1.语气 反问
2.示例:写字的时候，日子从笔尖里过去;喝水的时候, 日子从杯子里过去;深思的时候，便从灵活的头脑中过去。
3.示例:想象它们在朝我眨眼睛，想象它们在和我对话，想象它们和我说晚安,想象它们也进入梦乡。
4.成塔:白驹过隙 名言:少壮不努力,老大徒伤悲。 诗词:劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
九、1.围绕“时间匆匆，一去不返”先写日子一去不返的特点，接着写了时间流逝的踪迹，最后写作者对时光流逝的感叹。
2.耐心等待 焦急 哀伤 绝望
十、(一)1.户 融 遭
2.示例:过去的日子如浮云，被清风吹走了，如残雪,被太阳融化了。
3.(1)生命的痕迹 像蛛网游丝样微乎其微
(2)婴儿光着身子降临到这世界 没有给这个世界 留下痕迹就走了
4.表达了作者不甘虚度光阴，力求上进的情感。
(二）1.画去:shēn qīng lùn shù
2.(1)此起彼伏 (2)衣冠楚楚
3.刻画了山村民办教师的清苦，和后面“衣冠楚楚”者形成对比，突出主题ǜ
4.因为这部分人几十年在贫困山区教书，为了省钱晚上睡在地上,那部分人却坐着高级轿车来看他们，贫富差距如此之大！
5.是那群掌握着民办教师命运的衣冠楚楚的巡视官员 让“我”激愤之余更加同情眼前的考生。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
（时间：90分钟 总分：100分）
选择加点字的正确读音，打“√”。（3分）
缥缈（piā piǎ） 急遽（cù jù ） 华侨（jià qiá）
揉动（róu ròu） 绞住（jiǎ jiā） 徘徊（huí huái）
二、给多音字选择正确的读音，然后用另一个读音组词。（6分）
薄雾（bá bó） 旋转（zhuǎn zhuàn）
挨着（āi ái） 藏起来（cáng zàng）
觉睡过头了（jià jué ） 空空落落（là luò）
三、下列字形无误的一组是（ ）（3分）
A.蚁穴 惊惶 绊脚 翻箱倒柜 B.蒸融 挪移 枕搁 阳光明媚
C.淀开 依偎 念切 全神贯注 D.柔搓 亲吻 空虚 忐忑不安
四、照样子，写词语。（6分）
1.头涔涔（ABB式）
2.伶伶俐俐（AABB式）
3.焦急又兴奋（描写心情） 又 又
五、选词填空。（5分）
渐渐 默默 轻轻 悄悄 匆匆
1.时间（ ）地从我们身边溜走了。
2.在父母的关爱下，我们（ ）地长大了。
3.时间来去（ ），稍纵即逝。
4.他这种（ ）奉献的精神，值得我们学习。
5.春风（ ）地吹过田野和村庄。
六、写出下列句子运用的修辞手法。（4分）
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（ ）
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（ ）
3.孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。（ ）
4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ）七、写出下列句子运用的描写方法。（5分）
1.我跑出去，站在街门口。（ ）
2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（ ）
3.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……（ ）
4.爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。（ ）
5.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。（ ）
八、按要求写句子。（9分）
1.比较句子，完成练习。（2分）
A.除徘徊外，又剩些什么呢？ B.除徘徊外，没剩些什么。
A句和B句的意思相同，但是 不同，A句 是句，表达的情感强烈，突出了对时间流逝的感叹。
2.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（模仿该句的修辞手法写句子）（2分）
3.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（照样子，续写句子）（3分）
我坐在台阶上看星星，
4.积累一句珍惜时间的成语、名言或诗词。（任选其一）（2分）
九、根据课文内容完成练习。（5分）
1.《匆匆》一文主要写的是什么？（请用简洁的语言概括）（3分）
2.在《那个星期天》一文中，“我”的心情经历了怎样的变化？按照课文内容，把下列表达心情的词语填在方框里。（2分）焦急绝望哀伤耐心等待
十、快乐阅读。（24分）
（一）匆匆（节选）（12分）
在逃去如飞的日子里，在千门万（沪 户）的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸（熔 融）了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一（糟 遭）啊？
1.用“√”在括号中选择恰当的汉字。（3分）
2.模仿选段中画波浪线的部分写句子。（2分）
3.联系上下文理解下面的句子。（4分）
（1）我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
“痕迹”是指 ，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里 的痕迹也没留下，因而深深自责。
（2）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？“赤裸裸来到这世界”指 ，“赤裸裸地回去”指 。
4.选段最后一句话表达了作者的什么情感？（3分）
（二）黑慢头（l2分）
一次，学校承担了一个偏远山区的民办教师转公办的监考工作。考试的前一天下午，学校的操场上就陆陆续续来了许许多多的民办教师，他们显然是刚下长途汽车，一个个灰头土脸，疲惫不堪（shēn kān），身上穿着蓝或灰的皱巴巴的衣服，手里提着过时的人造革黑包，挽着裤腿，脚上穿着家做的布鞋。他们一到学校，先跑到自来水管前“咕嘟、咕嘟”一阵猛灌，然后就到教学楼看自己的考场，看完后三个一群、五个一堆地坐在操场上，从兜里取出干馒头吃起来。
晚上，教工们去操场散步，发现他们就躺在地上睡觉，身上什么也不盖。夏天倒不冷，只是蚊子太多，不知他们如何能睡得着？一个和大人散步的孩子突然大声地问父母：“他们怎么不去住旅馆？”一时所有的人像被什么击了一下都没了声音，只有睡在地上的人此起彼伏的呼噜声在操场上回荡。
第二天早上，这些人带着满身的尘土和一脸蚊虫叮咬的红疙瘩来到考场，坐在座位上睁着惺（xīng qīng）松的双眼连连打哈欠。查看准考证的时候，我发现他们每个人看起来都比填报的年龄至少大10岁。拿到卷子后，都埋头写了起来。一个小时过去了，大部分人的卷子很多还是空白。渐渐地，底下有了翻书说话的声音。这样的问题我是知道该怎么办的，可现在却迷茫起来了。
就在这时，教室外的操场上传来一阵汽车的鸣笛声，透过窗子看见几辆高级轿车正停在操场上，从车里依次走下了一个个衣冠楚楚、精神饱满的官员，说笑着向教学楼走来。不一会儿，校长就陪着这些人到各个考场视察来了。我突然觉得这两部分人是那样的不协调，他们待在一间教室里甚至显得有些不伦（lún lùn）不类。
局长们看完了，又一溜烟地坐着小车走了。而教师们还得为他们的转正努力答题。一会儿，又有人做起了小动作，我把脸拧向窗外。我想起了我的启蒙老师，至今还在乡下的小学校当民办教师，而他教出来的学生却遍布全国。
考试结束，铃声响起了，他们一边交卷子，一边说着感激的话。一个约60岁的老教师，头发已谢顶，戴着高度近视眼镜，凑到我跟前说：“咱是教师，知道什么该做，什么不该做，可是没办法，年龄大了，脑子记不住东西了，眼看着就教不动了，临老还是个民办教师……”他絮（shù xù）絮叨叨地说着，从提兜里掏出两个干馒头给我，不管我怎样推辞，他还是把慢头放下就走。
那两个慢头在我家的阳台上放了很长时间也没有人动，儿子说他从来也没有见过这么黑的馒头。他问我：“怎么吃啊？”
1.用“/”画去文中加点字的错误读音。（2分）
2.根据释义，在文中找出对应的词语。（2分）
（1） ：这里起来，那里落下，形容连续不断。
（2） ：形容穿戴整齐、漂亮。
3.第一段对那群民办教师的肖像描写有什么作用？（2分）
4.“我突然觉得这两部分人是那样的不协调，他们待在一间教室里甚至显得有些不伦不类。”作者为什么有这种感觉？（3分）
5.当发现有人在考场做小动作时，“我把脸拧向窗外”。是什么促使“我”这样做的？（3分）
十一、轻松写作。（30分）真情的自然流露时常让我们感动，无论是人与人之间，还是人与动植物之间，只要彼此真诚对待，爱的甜美总让我们久久回味。回想发生在我们身边的感人的瞬间，用你那细腻的笔触叙述真情故事。要求：题目自拟；叙述要清晰，细节的描写要生动、有感情；400字以上。
参考答案
一、piā jù qiá róu jiǎ huái
二、 bó 薄片 zhuǎn 转圈 āi 挨打 cáng 宝藏 jià 觉醒 là 降落
三、A
四、示例：1.泪潸潸 白茫茫 2.轻轻松松 红红火火3 .愤怒又难过 欣慰又愧疚
五、1.悄悄 2.渐渐 3 .匆匆 4.默默 5.轻轻
六、1.比喻 2.拟人 3.比喻 4.排比
七、1.动作描写 2.心理描写 3.语言描写 4.神态描写 5 .环境描写
八、1.语气 反问
2.示例:写字的时候，日子从笔尖里过去;喝水的时候, 日子从杯子里过去;深思的时候，便从灵活的头脑中过去。
3.示例:想象它们在朝我眨眼睛，想象它们在和我对话，想象它们和我说晚安,想象它们也进入梦乡。
4.成塔:白驹过隙 名言:少壮不努力,老大徒伤悲。 诗词:劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
九、1.围绕“时间匆匆，一去不返”先写日子一去不返的特点，接着写了时间流逝的踪迹，最后写作者对时光流逝的感叹。
2.耐心等待 焦急 哀伤 绝望
十、(一)1.户 融 遭
2.示例:过去的日子如浮云，被清风吹走了，如残雪,被太阳融化了。
3.(1)生命的痕迹 像蛛网游丝样微乎其微
(2)婴儿光着身子降临到这世界 没有给这个世界 留下痕迹就走了
4.表达了作者不甘虚度光阴，力求上进的情感。
(二）1.画去:shēn qīng lùn shù
2.(1)此起彼伏 (2)衣冠楚楚
3.刻画了山村民办教师的清苦，和后面“衣冠楚楚”者形成对比，突出主题ǜ
4.因为这部分人几十年在贫困山区教书，为了省钱晚上睡在地上,那部分人却坐着高级轿车来看他们，贫富差距如此之大！
5.是那群掌握着民办教师命运的衣冠楚楚的巡视官员 让“我”激愤之余更加同情眼前的考生。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
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