语文一年级下册11 彩虹教案及反思

这是一份语文一年级下册11 彩虹教案及反思，共3页。教案主要包含了猜谜导入，读文识字，感知课文等内容，欢迎下载使用。

一、猜谜导入


1．猜谜激趣。


师：课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？


生：彩虹


师：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)


师：(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！


生：(齐读课题)


2．学习“虹”字。


(1)指生领读。


师：引导学生多种方法识记“虹”字。


生：


加一加：虫＋工＝虹


换一换：江-氵＋虫＝虹


师：导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。


二、读文识字


1．朗读全文。


师：导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求？


生：学生交流，


教师相机指导学生初读课文的方法：


①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。


②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。


2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。


3．小组交流识字情况：


师：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小组同学交流交流。


4．检查自学效果，指导学生自主识字。


师：这些生字宝宝你们认识吗？谁来和它们打个招呼？


(指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音；“座、洒”是平舌音；“座、浇、千”是三拼音节。)


师：你记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？(如：广＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋ 是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝洒。相机指导认识新偏旁“衤”。)


5．巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。


6．指导学生读通课文。


师：现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。


师：指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xìnɡ。


三、感知课文


师：教师范读课文，引导学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢？


生：自由交流。


生：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。


生：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。


生：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。


…………


师：小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。