西师大版二年级上册1.用厘米作单位量长度一等奖第3课时教案

这是一份西师大版二年级上册1.用厘米作单位量长度一等奖第3课时教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】


教科书第56～57页练习十三第5～10题。


【教学目标】


1.加深学生对长度单位的认识,比较熟练地使用刻度尺量物体的长度,进一步提高学生的实践操作能力。


2.能结合生活实际选取合适的单位表示物体长度。


3.体验数学知识在现实生活中的应用,感受数学的价值。


【教学重、难点】


教学重点:加深学生对长度单位的认识。


教学难点:熟练地使用刻度尺量物体长度,并会选取合适的单位表示物体长度。


【教学准备】


视频展示台。


【教学过程】


一、复习旧知,引入课题


教师:同学们,我们已经认识了哪两个长度单位? (厘米和分米。)今天这节课我们将进行相关知识的练习。


板书:用厘米、分米作单位量长度的练习。


二、基本练习,巩固方法


1.填空


(1)我的文具盒长约( )cm。


(2)数学书短边的长约是( )cm。


(3)图钉长约( )cm。


(4)量比较长的物体或距离用( )作单位比较好,量比较短的物体或距离用( )作单位比较好。


2.下面纸条的长大约是多少厘米





3.先估一估,再量一量





[点评:基本练习以常见的填空、估一估、量一量的形式,复习厘米、分米的相关知识,为后续学习作好认知铺垫和心理准备。]


三、综合练习,整体提升


1.在( )里填合适的单位


一块毛巾长约6( )。 一根黄瓜长约20( )。


一根头发长约18( )。 数学书长约3( )。


2.哪个小朋友的彩条长一些呢





3.一支油画笔用去3cm,还剩7cm。这支油画笔原来有多少厘米


4.练习十三第5题


(1)先让学生估一估一本数学书有多厚。


(2)量一量,教师出示4本、8本、12本数学书。


(3)最后再把12本数学书叠在一起算一算厚度。


教师小结学生估计的方法。


5.练习十二第6题


先小组合作完成,然后选几个小组在全班进行交流。


6.练习十二第7题


(1)先让同桌的两人比一比文具盒,看看谁的长一些。


(2)然后教师出示第7题的图,说出谁的文具盒长一些,并说出自己的比较方法。


7.练习十二第10题


先让学生独立量出长度,然后教师集体交流。


[点评:本环节以多种学习方式对教科书练习进行处理,教师重点引导学生通过估一估、量一量,感受1cm 和1dm 的长度,能结合生活实际灵活选用合适的长度单位。]


四、拓展练习,发展提高


教师:同学们学习得真不错,下面我们增加一些运用的难度,对自己有信心吗?


1.铅笔有多长





学生说出物品的长度后,说出自己的思考方法。


教师引导得出:测量物体的长度,也可以以任何一个刻度为起点,再找到终点的刻度,起点和终点数字的差就是物体的长度。


2.一条丝带先用去它的一半,再用去剩下的一半,还剩4cm,这条丝带原来有多少厘米


[点评:本环节提升思维难度,让学生在不断的挑战中增强自信,感受到成功的快乐。]


五、反思总结,概括提升


教师:你有什么收获? 你对你的学习表现有何评价?


[点评:通过回顾课堂学习过程,进一步梳理本节课练习的主要内容,同时让学生获得成功体验。]


(重庆市沙坪坝区树人小学 付秋平)