初中历史人教部编版九年级上册第三单元 封建时代的欧洲第9课 中世纪城市和大学的兴起获奖课件ppt

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“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。为什么这么说呢？
知识点一 自由和自治的城市1、从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以___________为中心的城市发展更快。2、城市居民争取城市的自由和自治。常用的手段包括_______和_________。3、到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为________。在这样的城市里，市民是________，享有________。4、城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“_________”。知识点二 城市居民的身份5、________________是城市的基本居民。6、随着城市的发展和工商业的繁荣，__________逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，那些富裕的作坊主、商人和银行家成为早期的_________。知识点三 大学的兴起7、_____________被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。8、大学的自治地位主要体现在_________、________、__________。9、中世纪大学课程设置一方面仍受_________的影响，另一方面也反映了_________________的要求。
探究一 城市的兴起
10世纪起，西欧出现了很多著名的城市，如法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。
（1）西欧城市重新兴起的原因有哪些？
从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。
（2）这些新兴城市有什么特点？
主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。
13世纪，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。
14世纪中西城市人口对比
探究二 自由和自治的城市
(1)城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？
(2)法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？
随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。
(3)城市取得自治的形式是什么？
从国王或领主手里取得“特许状”
国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既消弱了割据势力，又获得了城市的拥护。
想一想：在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税。
探究三 城市居民的生活及城市重新兴起的深远意义？
（1）手工匠和商人是城市的基本居民。他们怎样生活的？
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。
(3) 这些城市的兴起有何意义？
为资本主义的兴起准备了条件。
(2)市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？有何意义？
我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。
男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。
（2）大学的自治地位主要体现在哪些方面？
免赋税特权、司法特权、教育自主权
（3）国王和教皇对待教育的态度怎样？
国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。
（4）大学的教育自主权表现在什么哪里？
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
（5）你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？
大学的课程设置有基础性的课程，如文法、修辞、几何等，也有专业课程，如法学、医学、神学等。这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（ ）①农业技术的提高，农业剩余产品的增加②商业贸易的发展③人口的增长④统治者的英明决策A.①②④ B.①③④C.①②③ D.①②③④