第9课中世纪城市和大学的兴起 期末试题分类选编--2022-2023学年上学期河南省各地九年级历史（含解析）

3.9 中世纪城市和大学的兴起

1．（2022·河南三门峡·九年级期末）13世纪巴黎大学的自治地位主要体现在（       ）

①免赋税特权       ②立法特权       ③司法特权       ④教育自主权

A．①②③④ B．①④ C．②③④ D．①③④

2．（2022·河南新乡·九年级期末）13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学（     ）

A．人才培养的实用性 B．学校发展的自主性

C．课程开设的科学性 D．师生来源的国际性

3．（2022·河南商丘·九年级期末）13、14世纪，欧洲社会结构发生了重大变化，市民阶层（城市居民）兴起。其主要来源于（　　）

①奴隶、佃户

②骑士、地主

③手工业者

④商人

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

4．（2022·河南南阳·九年级期末）有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是

A．农民阶级

B．封建贵族阶层

C．市民阶层

D．工业无产阶级

5．（2022·河南南阳·九年级期末）中世纪的西欧，出现了许多教师私人办的大学，巴黎的教师们自发组织了教师行会，开创“教授治校”的先河，这一时期大学迅速发展的原因不包括（     ）

A．西欧城市复兴，工商业迅速发展

B．社会经济日益复杂，增强了人们对知识的渴求

C．封建统治者和教会对教育的支持

D．学校实行自治制度，完全摆脱了基督教会束缚

6．（2022·河南安阳·九年级期末）11世纪左右，博洛尼亚地处欧亚非商业贸易中心，商务纠纷较多，再加上为谋求城市独立和权利，人们对法学的狂热陡增。这直接导致了博洛尼亚大学的兴起。材料说明此大学兴起（     ）

A．在商贸中心且人聚集的地区 B．是经济和社会发展的要求

C．受基督教会的影响 D．是中世纪教育“最美好的花朵”

7．（2022·河南鹤壁·九年级期末）西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。以上材料表明了“同乡会”或行会

A．联络了师生友谊 B．维护了师生的权益

C．开展学术交流 D．完全摆脱教会的控制

8．（2022·河南南阳·九年级期末）“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该学校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常 与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪大学

A．顺应了社会发展的需要 B．推动了市民阶层的出现

C．得到了封建统治者的支持 D．具有较大的自治和管理权

9．（2022·河南焦作·九年级期末）“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”材料强调了中世纪大学哪方面的作用（       ）

A．顺应了社会发展的需要 B．加强了封建君主的统治

C．导致了市民阶层的出现 D．强化了城市的自治和管理能力

10．（2022·河南南阳·九年级期末）13世纪初，牛津大学形成。校徽由三顶王冠和一本展开的书组成。书上用拉丁文写着《圣经》的一句话“主照亮我”。据此可以推断

A．国王兼任中世纪大学校长 B．中世纪大学脱离教会控制

C．世俗文化的发展受到阻碍 D．基督教影响中世纪文化教育

11．（2022·河南信阳·九年级期末）“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权…城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市（     ）

A．封建社会等级森严 B．初步确立了封建制度

C．完全摆脱了封建统治 D．是一个相对自治的共同体

12．（2022·河南郑州·九年级期末）随着西欧封建制的形成，生产也有所恢复和发展，工农业生产的门类越来越多，技术也日趋复杂，手工业脱离农业而独立，手工业者离开庄园集中到新旧城市里进行生产，推动了城市的发展。这表明城市兴起的主要原因是（       ）

A．大学的兴起 B．市民阶层发展壮大 C．社会生产力的发展 D．庄园的出现

13．（2022·河南·郑州外国语中学九年级期末）城市里的手工业者和商人一般是从周围农村的农民转变而来的，甚至有一些是农奴。当农奴在城市生活够一年零一天后就获得了自由。因此，越来越多的农奴逃离庄园进入城市。这反映了（     ）

A．庄园是欧洲的基本单位 B．欧洲城市都获得自由自治

C．城市兴起促进庄园瓦解 D．庄园瓦解促进城市化进程

14．（2022·河南鹤壁·九年级期末）“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建领主放弃对城市的统治权和同法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市（     ）

A．是自给自足的政治经济单位 B．完全摆脱了封建领主的统治

C．出现市民阶层及早期的资产阶级 D．拥有一定的自治权

15．（2022·河南驻马店·九年级期末）城市的发展是文明形成的一个重要标志。11世纪，在政治上，自治城市成为西欧社会新的政治实体，使政治格局复杂化；在文化上，自治城市促进了大学的建立与发展。这段材料叙述了（　　）

A．西欧城市兴起的原因 B．西欧城市繁荣的原因

C．西欧城市兴起的特点 D．西欧城市兴起的影响

16．（2022·河南南阳·九年级期末）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学

A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由

C．受到世俗力支配 D．拥有较大的自治权

17．（2022·河南南阳·九年级期末）11世纪时意大利北部过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，博洛尼亚大学经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体，为解决经济纠纷提供帮助，该校因此以法学著称。这段材料意在强调中世纪的大学

A．顺应了经济与社会发展的需要 B．得到了国王与教皇的支持

C．推动了市民阶层的出现 D．具有较大的自治和管理权

18．（2022·河南·安阳市第五中学九年级期末）阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二   巴黎是世界五大国际都市之一。公元6世纪起，巴黎成为历代法兰西王朝国都。10世纪起，随着商业贸易的发展，旧的城市开始复苏。巴黎全城的贸易和手工业作坊逐渐集中在塞纳河右岸，市场开始形成。位于塞纳河畔的巴黎大学由主教的代理人主持，教授由教会委任。学生在这里主要学习文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，修完前3科可得学士学位，全部修完后4科可得硕士学位，修完高级专门系的课程才能取得博士学位。

(1)据以上材料和所学知识，中世纪后期法国出现哪两种新气象？二者之间有何关系？

(2)上述新变化对西欧历史发展走向有何影响？

19．（2022·河南鹤壁·九年级期末）人类社会，是一个文明不断发展进步的社会，也是一个多种文明百花盛开、争奇斗艳的社会。阅读下列材料，回答问题：

【亚非文明】

材料一   古代大河流域文明

【欧洲文明】

材料二   雅典民主政治的社会基础是自由民。据估计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中自由民为16.8万，外邦人为3.2万，奴隶为20万。而自由民中妇女也被排除于民主的殿堂之外。

——摘编自哈蒙德《希腊史》

材料三   中世纪的社会评论家经常认为欧洲社会包括三个等级或阶级：“祈祷者、作战者和劳作者”。……到12世纪，劳作者阶层不仅包括农民，也包括数量日渐增加的商人、工匠、手工业者和医生、律师等充斥于中世纪欧洲日益兴盛的城市之中的职业人员。

——杰里·本特利《新全球史》

材料四   人类文明存在多元性，发展不平衡性的特点。世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明是人类的共同财富。

——摘自《初中历史课程标准》（2011年版），有删改

(1)材料一中，图1所示地图中，数字①代表了哪一文明古国？图2所示制度的名称是什么？

(2)根据材料二结合所学知识，指出雅典民主政治的实质是什么？

(3)材料三中的“祈祷者”与哪一宗教相关？“日渐增加的商人、工匠、手工业者”反映了当时欧洲的哪一现象？

(4)根据材料四，我们应该如何对待不同国家、地区的文明？

20．（2022·河南·安阳市第五中学九年级期末）阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二   巴黎是世界五大国际都市之一。公元6世纪起，巴黎成为历代法兰西王朝国都。10世纪起，随着商业贸易的发展，旧的城市开始复苏。巴黎全城的贸易和手工业作坊逐渐集中在塞纳河右岸，市场开始形成。位于塞纳河畔的巴黎大学由主教的代理人主持，教授由教会委任。学生在这里主要学习文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，修完前3科可得学士学位，全部修完后4科可得硕士学位，修完高级专门系的课程才能取得博士学位。

(1)据以上材料和所学知识，中世纪后期法国出现哪两种新气象？二者之间有何关系？

(2)上述新变化对西欧社会产生了什么影响？

参考答案：

1．D

【详解】依据所学可知，西欧古老大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心。一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权，所以中世纪西欧大学的自治地位主要体现在①免赋税特权③司法特权④教育自主权，D项符合题意；教育自主权符合题意，排除B项；而 ②立法特权不符合史实，含②的选项错误，排除AC项。故选D项。

2．D

【详解】依据材料信息可知，巴黎大学的师生来自不同的国家和地区，这反映出它的师生来源具有国际性，因此D选项正确；材料强调的是巴黎大学的师生来源特征，并未涉及其人才培养、学校发展和课程开设的特征，ABC选项错误。故选D。

3．B

【详解】依据所学可知，属于城市居民的主要来源的是商人与手工业者。11世纪前后，随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市，所以城市居民的主要来源是③④，B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。

4．C

【详解】根据课本所学，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化手工业和商银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。因此，这个“新社会集团”指的是市民阶层。ABD和题文材料无关，不符合题意，故选C。

5．D

【详解】西欧古老大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心。一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。这一时期大学迅速发展的原因不包括学校实行自治制度，完全摆脱了基督教会束缚。D符合题意，故选D；ABC均属于中世纪西欧大学迅速发展的原因，不符合题意，排除。

6．B

【详解】据材料可知，因为“商务纠纷较多”“为谋求城市独立和权利”，所以人们对“法学的狂热陡增”“导致了博洛尼亚大学的兴起”，由此可知，经济和社会发展的要求是“此大学兴起”的主要原因，故B项符合题意；A项是对博洛尼亚城市的描述，而非博洛尼亚大学兴起的条件，排除；C项在材料中未体现，排除；D项中世纪教育“最美好的花朵”指中世纪大学的兴起而非特指某一大学，排除。故选B。

7．B

【详解】根据题干信息“西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等”，结合所学知识可知，材料强调了“同乡会”或行会维护学生和老师的权益，故B正确；“同乡会”有联络师生友谊作用，但最终目的是维护师生权益，故A错误；开展学术交流、完全摆脱教会的控制与题意无关，故C、D错误。综上故选B。

8．A

【详解】中世纪由于经济发展，商品经济繁荣，促进大学的出现。材料中“11世纪时，此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断”说明了中世纪大学顺应了社会发展的需要，A项正确；材料不能说明中世纪大学推动了市民阶层的出现，排除B项；材料中强调大学与商业发展关系，并不是说明得到了封建统治者的支持，排除C项；材料没有说明大学具有较大的自治和管理权，排除D项。故选A项。

9．A

【详解】根据题干可知，“法科大学”和市民团体的形成说明大学顺应了社会发展的需要，A项正确；市政当局、市民团体与城市自治有关，而不是加强封建封建君主的统治，排除B项；导致了市民阶层的出现是城市的发展和工商业的繁荣，排除C项；强化城市的自治和管理能力只是题干内容的一部分，排除D项。故选A项。

10．D

【详解】根据所学可知，牛津大学形成于欧洲中世纪，它校徽上有“主照亮我”，也就是救世主指导我，这体现了基督教影响中世纪文化教育，D项正确，排除B项；材料是说明大学和基督教的关系，不是说大学校长、 世俗文化，排除AC两项。故选D项。

11．D

【详解】依据题干信息“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权…城市管理人员由市民选举产生。”可知，此内容反映了中世纪西欧城市是一个相对自治的共同体。13世纪，西欧许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。D项正确；材料没有体现封建社会等级森严，排除A项；“初步确立了封建制度”说法错误，排除B项；材料强调的是相对自治，并没有“完全摆脱了封建统治”，排除C项。故选D项。

12．C

【详解】11世纪前后，西欧新兴工商业城市兴起，这是与当时社会生产力的发展紧密相关的，这时西欧各国已完成了封建化过程，生产得到恢复和发展，工农业生产的门类越来越多，手工业脱离农业而独立，农业和手工业的发展促进了商品经济的繁荣，商品经济的繁荣为西欧城市的兴起奠定了基础。据“随着西欧封建制的形成，生产也有所恢复和发展，工农业生产的门类越来越多，技术也日趋复杂，手工业脱离农业而独立，手工业者离开庄园集中到新旧城市里进行生产，推动了城市的发展。”可知，这表明城市兴起的主要原因是社会生产力的发展。C项正确；ABD项在题干中无法体现，排除。故选C项。

13．D

【详解】依据所学知识可知，城市里的手工业者和商人一般是从周围农村的农民转变而来的，甚至有一些是农奴，当农奴在城市生活够一年零一天后就获得了自由，因此，越来越多的农奴逃离庄园进入城市，这反映了庄园瓦解促进城市化进程，手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的，很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他重新变成农奴，D项正确；材料不能体现“庄园是欧洲的基本单位”，排除A项；材料不能体现“欧洲城市都获得自由自治”，排除B项；材料不能体现“城市兴起促进庄园瓦解”，排除C项。故选D项。

14．D

【详解】根据材料信息，“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市通过金钱赎买获得一定程度的自由或自治。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得自治权。琅城市民争取自治的斗争是一个典型的例子，D项正确；题干不能体现中世纪西欧城市是自给自足的政治经济单位，排除A项；材料不能体现完全摆脱了封建领主的统治，排除B项；材料没涉及出现市民阶层及早期的资产阶级，排除C项。故选D项。

15．D

【详解】依据所学可知，随着西欧城市的兴起，西欧社会发生了很大的变化，在政治上，自治城市成为西欧社会新的政治实体，使政治格局复杂化；在文化上，自治城市促进了大学的建立与发展，这是西欧城市兴起带来的影响，D项符合题意；ABC三项的内容不符合题干材料的内容，排除；故选D。

16．D

【详解】根据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。故选项D符合题意；欧洲大学不具备政府管理职能，没有受到世俗力的支配，故排除AC项；材料没有涉及言论自由，故排除B项。故选D。

17．A

【详解】依据题干“商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，博洛尼亚大学经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体，为解决经济纠纷提供帮助”可见博洛尼亚大学顺应了商业发展的社会需求，据此推断中世纪大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求，A正确；BD符合中世纪大学的史实，但在题干中没有得到体现，排除；市民阶层的出现是在大学兴起之前，C排除。故选A。

18．(1)新气象：旧的城市开始复苏；大学兴起。关系：城市的发展为大学的兴起提供了物质基础和首要条件。

(2)城市的复苏培育出早期资产阶级，大学适应了经济和社会发展的要求，这都为新时代曙光到来奠定了基础。

【解析】(1)

根据材料一“巴黎是世界五大国际都市之一。公元6世纪起，巴黎成为历代法兰西王朝国都。10世纪起，随着商业贸易的发展，旧的城市开始复苏”可得出中世纪后期法国出现的新气象：旧的城市开始复苏；根据材料“位于塞纳河畔的巴黎大学由主教的代理人主持，教授由教会委任。”可得出新气象：大学兴起。根据所学知识，城市的发展为大学的兴起提供了物质基础和首要条件。

(2)

根据所学知识，城市的复苏培育出早期资产阶级，大学适应了经济和社会发展的要求，这都为新时代曙光到来奠定了基础。

19．(1)古埃及；种姓制度

(2)奴隶制民主政治（少数公民对多数人的统治）。

(3)基督教；西欧城市中工商业迅速发展（或：西欧城市中市民阶级的出现）。

(4)尊重不同文明的发展成果，尊重文明的多样性（言之有理即可）

【详解】（1）依据材料一图1所示地图中数字①位于非洲地区，由此推断代表了发源于非洲尼罗河流域的古埃及。图2古代亚洲南部某等级制度，可知对应的是古印度的种姓制度，古印度位于南亚地区，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，种姓制度下分成四个等级，第一等级是婆罗门，掌管祭祀，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力，第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业，第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成。

（2） 依据材料二“雅典民主政治的社会基础是自由民。据估计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中自由民为16.8万，外邦人为3.2万，奴隶为20万。而自由民中妇女也被排除于民主的殿堂之外”可知雅典民主政治实际上是成年男性公民的民主，也是维护奴隶制度的奴隶制民主政治。

（3）依据材料三“   中世纪的社会评论家经常认为欧洲社会包括三个等级或阶级：‘祈祷者、作战者和劳作者’”与基督教有关。中世纪时期的欧洲，基督教占据精神文化的主导地位。依据材料三“到12世纪，劳作者阶层不仅包括农民，也包括数量日渐增加的商人、工匠、手工业者和医生、律师等充斥于中世纪欧洲日益兴盛的城市之中的职业人员”可知反映了当时欧洲城市兴起，或城市中工商业迅速发展，或随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。

（4）依据材料四“人类文明存在多元性，发展不平衡性的特点。世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明是人类的共同财富”，可知人类文明存在多元性、发展不平衡性的特点，因此要尊重不同文明的发展成果，尊重文明的多样性等等。

20．(1)新气象：旧的城市开始复苏；大学兴起。关系：城市的发展为大学的兴起提供了物质基础和首要条件。

(2)城市的复苏培育出早期资产阶级，大学适应了经济和社会发展的要求，这都为新时代曙光到来奠定了基础。

【解析】(1)

根据材料一“巴黎是世界五大国际都市之一。公元6世纪起，巴黎成为历代法兰西王朝国都。10世纪起，随着商业贸易的发展，旧的城市开始复苏”可知，中世纪后期法国出现的新气象：旧的城市开始复苏；根据材料“位于塞纳河畔的巴黎大学由主教的代理人主持，教授由教会委任。”可知，中世纪后期法国出现的新气象：大学兴起。根据所学知识可知，城市的发展为大学的兴起提供了物质基础和首要条件。

(2)

根据上述材料，结合所学知识可知，城市的复苏培育出早期资产阶级，大学适应了经济和社会发展的要求，这都为新时代曙光到来奠定了基础。