初中人教部编版第三单元 封建时代的欧洲第9课 中世纪城市和大学的兴起教学课件ppt

第9课 中世纪城市和大学的兴起 教学设计

【教学目标】

1.了解西欧城市兴起的时间、原因。

2.知道城市争取自由和自治的手段、形式等史实。

3.掌握城市的基本居民及从事的行业。了解市民阶层的形成与分化。

4.了解中世纪大学兴起时间、自治地位、课程设置及特点。

【重点 难点】

教学重点:西欧城市的兴起及城市自治，大学兴起的过程。

教学难点:西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。

【教学过程】

一、导入新课

牛津大学（University of Oxford），简称“牛津”（Oxford），位于英国牛津，是世界著名的公立研究型大学，采用书院联邦制。 牛津大学与剑桥大学并称“牛剑”，并且与剑桥大学、伦敦大学学院、帝国理工学院、伦敦政治经济学院同属“G5超级精英大学”。   

二、新课讲解

模块一、自由和自治的城市

时间:10世纪起,开始恢复、兴起

原因:农业技术提高,农业剩余产品增加。商业贸易发展，人口增长

地点:意大利、法兰西、英格兰、德意志等

出示图片：意大利的威尼斯

城市的特征

这一时期兴起的城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。

13世纪，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。

城市生活与乡村生活有何不同？

   由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。

法国琅城起义

12世纪初，琅城的居民募集金钱，向主教（也是领主）赎买了城市自治权。主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消琅城的自治权。

1112年，愤怒的琅城居民发动起义，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争。

1128年，法国国王路易六世被迫同意琅城实行自治。

城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括？

金钱赎买

武力斗争

自由城市：13世纪，许多城市取得一定程度的自由与特权，成为自由城市。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；

自治城市：部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。

自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市

城市取得自由自治权的形式

        甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。

乙：你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。

乙的观点更有道理。

虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。

模块二、城市居民的身份

按照惯例，农奴在自治的城市里住满一年零一日，他就是自由民（市民）了。

手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。

越来越多的农奴逃离庄园,进入城市,促进了城市的发展

市民阶级

手工业者: 主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。

商人: 专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。

随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。

城市兴起的影响：

1.形成了市民阶级

2.促进了商品经济的发展

3.削弱了教会和封建领主的统治

4.为资本主义的兴起准备了条件

经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。

【合作探究】领主的庄园与市民的城市对比

视频：中世纪的教育

模块三、大学的兴起

11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。

12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。

为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。

13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。

大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。

中世纪大学课程设置

基础课程：

文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐

专业课程：

法学、医学和神学

一方面仍受基督教会的影响

另一方面也反映了经济和社会发展的要求

出示图片：巴黎大学  牛津大学

三、课后小结

四、板书设计

五、课后作业

完成练习册中的相关习题。

视频：中世纪城市和大学的兴起