沪教牛津版(六三制一起)(2024)六年级上册（2024）Unit 4 What makes things move?优质课第2课时教学设计

这是一份沪教牛津版(六三制一起)(2024)六年级上册（2024）Unit 4 What makes things move?优质课第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了基础信息，教材分析，学情分析，四维教学目标，教学重难点，教学方法与教具学具，教学过程，作业设计等内容，欢迎下载使用。
一、基础信息
二、教材分析
1 定位课时地位：本课为 Unit 4 第二课时，句型运用课，对应 Explre Grammar/Sunds 与 Cmmunicate（书页46前后）。在 L1 力与运动词汇基础上，系统提炼比较级（easier ... than / slwer ... / the yungest），并操练 igh 语音。
2 解读教材载体：Grammar 以 ... is slwer than ... / ... the yungest ... 归纳形容词、副词比较级与最高级；Sunds 聚焦 igh 发 /aɪ/（high, light, night, right）；Cmmunicate 听说任务为“比较事物快慢/轻重”。
3 梳理知识脉络：L1 已学 easy/difficult/heavy/light 与 。本课把比较级系统化为 “原级+er+than” 与 “the+最高级”，并延伸 slw/slwer；语音 igh 与 light（L1 词）自然衔接，提升拼读。
4 明确教学核心：核心语法：比较级 A + 比较级 + than + B；最高级 the + 最高级（yungest, slwest）；核心语音：igh 发 /aɪ/，例词 high, light, night, right。要求能听音辨词、能口述比较。
5 提炼育人价值：通过客观比较事物，培养实事求是、用证据说话的科学态度；在小组比较中学会尊重差异。
三、学情分析
1 已有基础：五年级学生已具备相关话题的初步词汇与简单句型，能听懂课堂指令，具备小组合作与基本的听说模仿能力，对图片、歌曲、游戏等活动兴趣浓厚。
2 认知特点：学生处于具体形象思维向抽象思维过渡阶段，喜欢直观生动的情境和活动；乐于在小组中互动表达，对贴近生活的话题有较高参与热情。
3 学习痛点：容易在人称转换、特殊疑问词选择和动词形式上出错；部分学生在真实交际中词汇提取慢、句型套用不灵活；书面表达常出现句子不完整或搭配错误。
4 教学对策：采用情境模拟、图片词卡、TPR、小组合作与任务驱动相结合的方式，在真实语境中反复操练核心句型，通过「听—说—读—写—演」递进活动降低输出难度。
四、四维教学目标（新课标标准）
五、教学重难点
教学重点：比较级/最高级结构与 -er/-est 变化；igh 发 /aɪ/。
【典型错例】① 漏 than：“He is taller Tm.”；② 最高级漏 the：“yungest by”；③ easy 变 easer（应为 easier）；④ igh 误读 /i/ 如 it。
【突破路径】① 板书 “A + er + than + B” 公式，than 红标；② 最高级 the 红圈；③ easy→easier 双写? 不双写，标 y→ier；④ igh 词族墙 high/light/night/right，i-gh 不发音gh。
教学难点：在真实比较中保持 than 与对象一致并选对级；igh 在长词中辨读。
【典型错例】① 两级混用（该最高级用比较级）；② 对象颠倒；③ bright 拼成 brite。
【突破路径】① 比较条模板强制 A/B/级；② 三词排链练最高级；③ igh 拆音节慢写。
六、教学方法与教具学具
七、教学过程（总时长约40分钟）
八、作业设计（分层分类）
书面作业：1. 抄写比较公式与三词链各2遍；2. 完成 igh 听音填空；3. 用 A+er+than+B 写3句比较（含1最高级）。
口头作业：1. 听 igh 歌谣与 Cmmunicate 录音跟读；2. 用比较级向家长比家中两物；3. 与同桌互考 igh 词。
拓展实践作业：1. 制作比较条卡（原级/比较/最高）；2. 收集 igh 词各3个；3. 用比较级写“力与运动”小观察（4—6句）。
九、板书设计（分区式）
十、教学反思（公开课标准）
成功之处：公式与排链有效；igh 规律易掌握；比较口述踊跃。
不足之处：部分漏 than；最高级漏 the；bright 拼写偶错。
改进措施：than 红标强化；the 红圈；bright 拆音节。年级册别
六年级上册
学科
英语
教材版本
沪教牛津版义务教育教科书·三年级起点
授课类型
句型运用课
课时安排
1课时（约40分钟）
语言能力
能运用比较级 A+er+than+B 与最高级 the+est 比较事物；能听读 igh 词；能口述不少于3句比较。
【达成标准】85% 能正确写3组比较级；80% 口述含 than 且对象正确。
【观测指标】比较填空≥85%；igh 辨词≥90%。
文化意识
了解用比较级描述事物是科学观察的通用表达，体会跨学科共通。
【达成标准】能说 slwer/higher 等2词。
【观测指标】比较表述准确度。
思维品质
通过归纳比较级结构培养规律思维；通过 igh 规律推断生词读音发展拼读推理。
【达成标准】能把3词排成比较级链；能据 igh 读 bright, fight。
【观测指标】排序正确率；拼读正确率。
学习能力
学会用“比较条”组织语言；在同伴中互比互评。
【达成标准】80% 能画一张比较条。
【观测指标】比较条完整度。
教学方法
情境模拟法、游戏教学法、合作探究法、视听教学法、任务驱动法。
教具准备
多媒体课件、课文音频/动画、单词卡片、任务单、评价贴。
学具准备
课本、活动手册、英语笔记本、彩色笔、课堂练习单。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
热身导入
（5分钟）
【0′00″–1′30″】Greeting & 复习：预设用语：“Scientists! Which is lighter, the bk r the feather?” 复习 L1 反义。
【1′30″–3′00″】语音热身：播 igh 歌谣感 /aɪ/。
【3′00″–5′00″】目标：板书 “Cmparatives + igh”。
【A层·全体】跟读歌谣。
【B层·多数】说1对反义。
【C层·进阶】用 easier than 说1句。
复习旧词；语音先入耳；目标明确。
【评价观测】记录能说比较句人数。
环节二
新知精讲
（15分钟）
【5′00″–10′00″】语法归纳：呈现 slwer than / easier than / the yungest，建公式 A+er+than+B 与 the+est。预设用语：“The bx is heavier than the feather. Wang Ha is the yungest.”
【10′00″–14′00″】操练：三词排链（light/lighter/lightest）全班齐说。
【14′00″–17′00″】语音聚焦：high/light/night/right 带读归纳 igh=/aɪ/，gh 不发音。预设用语：“i-gh, gh silent, says /aɪ/!”
【17′00″–20′00″】拼读挑战：试读 bright, flight。
【学生反应应对】若说 “He is taller Tm.”，指公式说 “than, nt 漏! He is taller than Tm.” 让其改。
【A层】跟读公式与 chant，跟读 igh 词。
【B层】排链并齐说比较级。
【C层】试读生词并说比较句。
公式显性化最高频错；排链强化级变化；igh 规律提升拼读。
环节三
巩固实践
（15分钟）
【20′00″–25′00″】听音填空：Cmmunicate 听力填比较级与 igh 词。
【25′00″–32′00″】比较口述：四人一组，用比较级比物体快慢/轻重，教师给句式条。预设用语：“A is ... er than B. C is the ... est.”
【32′00″–35′00″】展示互评：评价单打语法/语音/完整。
【分层任务】A层：照条3句；B层：自由4句含 than；C层：脱稿加最高级。
【A层】完成填空，照条3句。
【B层】自由口述4句。
【C层】脱稿加最高级。
听力结合；口述创语用；评价落实；分层兼顾。
环节四
课堂总结
（5分钟）
【35′00″–38′00″】回顾：共指公式与 igh 墙快问快答。
【38′00″–39′30″】口诀：“A+er+than+B; the+est 最高级; igh 说 /aɪ/。”
【39′30″–40′00″】升华：“Cmpare t learn!” 布置作业。
【全体】跟指齐读口诀。
【B层】说1句比较。
【C层】说收获。
结构回顾；口诀固化；升华为比较学习。
【核心词汇区】
igh: high light night right bright flight
slw → slwer → slwest
yung → yunger → yungest
【核心句型区】
A + 比较级 + than + B.
The bx is heavier than the feather.
It is easier t mve a light thing than a heavy thing.
Wang Ha is the yungest.
【重点例句区】
The bird flies higher than the leaf.
This frce is bigger, s mvement is bigger.
At night, the light helps us see right.
【课堂拓展区】
公式：A+er+than+B（than 红标）
最高级：the+est（the 红圈）
easy→easier (y→ier) igh: gh 不发音