Unit 6 第1课时《Get Started & Close Reading》 课件教科版英语六上

这是一份教科版（2024）Unit 6 Keep lt Green获奖课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了教学目标，Lead-in，Practice，Homework，Summary，please，pliːz，waste，weɪst，垃圾浪费 等内容，欢迎下载使用。
能听懂、认读与食物浪费相关的词汇和句型；能通过听力材料及阅读对话，理解学校食堂食物浪费的常见原因；能根据调查数据读懂简单柱状图，并获取关键信息。
能运用核心句型就“午餐剩饭情况”“能否吃完午餐”“是否有不喜欢的食物”等问题进行调查和问答；能根据Mulan班级的调查结果，用英语复述食物浪费的主要原因，并完成柱状图的填色和信息整理任务。
能结合自身学校生活实际，与同学讨论本校食堂是否存在食物浪费问题，并提出合理建议；能仿照Mulan的调查方式，设计简单问卷并在班级中开展小调查，用文字或图表呈现调查结果，表达自己的观点和解决方法。
【核心词汇】please, waste, snack, nn【核心句型】 Hw ften d yu have fd left ver after lunch?Why can’t yu finish yur fd?Can yu finish yur lunch during the lunch break?Is there any fd yu dn’t like t eat?It’s nt gd t … / I think it’s wrng t …
Presentatin
What makes a smart buyer? Are yu nef them?
Presentatin
【词性】动词/感叹词【短语】please help me 请帮我【例句】Please pen the dr. 请打开门。【用法】用于礼貌请求，放在句首或句尾
【词性】名词/动词【短语】waste paper 废纸【例句】Dn’t waste fd. 不要浪费食物。【用法】作名词时指垃圾，作动词时指浪费【拓展】短语——waste time（浪费时间）
【词性】名词【短语】have a snack 吃零食【例句】I like t eat snacks. 我喜欢吃零食。【用法】可数名词，复数为snacks【拓展】相关词——snack bar（小吃店）
【词性】名词【短语】at nn 在中午【例句】We have lunch at nn. 我们中午吃午饭。【用法】不可数名词，指中午12点【拓展】时间词——nn（中午）↔ midnight（午夜）
Hw d we deal withfd waste at schl?
Listen and repeat
What prblems des Mulan find at her schl canteen? Listen and tick.
Listen and tick
Why is there fd waste at the canteen? Read Mulan and Sam's talk and find ut.
Read and find ut
Mulan did a survey in her class. She wants t find ut the reasns fr fd waste at her schl. Here are her findings.
Read the findings again and clur in the chart.
Read and clur
What are the reasns fr fd waste at the schl canteen? Fill in the chart.
Read and fill in
canteen staff give t much fd
dn’t like sme f the fd
want t chat r play during lunch break
bring snacks t schl
Practice
频度副词（always / usually / smetimes / never）与疑问词 Hw ften
Hw ften d yu have fd left ver after lunch?Seven said that they usually dn’t have enugh time fr breakfast.
Language pints
频度副词表示动作发生的频率（多久一次）。常见的有：always（总是，100%）usually（通常，约80%）ften（经常，约60%）smetimes（有时，约40%）never（从不，0%）Hw ften 用来提问“频率”，回答时可用频度副词或具体次数。在一般现在时中，频度副词放在实义动词之前，放在be动词之后。
句型结构：疑问句：Hw ften + 助动词(d/des) + 主语 + 动词原形 + 其他？e.g. Hw ften d yu eat snacks?肯定句：主语 + 频度副词 + 动词（注意第三人称单数）e.g. She smetimes eats t much.否定句：主语 + 助动词否定 + 频度副词 + 动词原形e.g. They dn’t usually finish their fd.
情态动词 can（能力、许可）及其否定和疑问
Why can’t yu finish yur fd?Can yu finish yur lunch during the lunch break?
can 表示“能、会”（能力）或“可以”（许可）。否定式：cannt（书面）或 can’t（口语）表示“不能、不可以”。疑问句：把 can 提到主语前，构成一般疑问句，回答用 Yes, … can. / N, … can’t.can 后永远跟动词原形，不受主语人称和数的影响。
句型结构：肯定：主语 + can + 动词原形 + 其他 e.g. I can finish my lunch.否定：主语 + can’t + 动词原形 + 其他 e.g. She can’t eat s much.疑问：Can + 主语 + 动词原形 + 其他？ e.g. Can yu eat all the vegetables?
动词不定式（t d）表示目的
They usually eat very little and then rush ut t play.… they want t chat r t play during lunch break. Yu shuld eat fewer snacks.
动词不定式结构为 t + 动词原形，在句中常用来表示目的。常见搭配：g t schl, rush ut t play, want t chat 等。注意区分：t 可能是介词（如 lk frward t）。
句型结构：主语 + 动作动词 + (宾语) + t + 动词原形（表目的）e.g. We eat lunch t get They rush ut t meet their friends.也可以用在 want / like / wuld like 后面，但不是表目的，而是不定式作宾语。
1.I ___________ (总是) have breakfast befre friend Lucy ___________ (从不) eats vegetables. She desn’t like ___________ (通常) finish ur lunch in 20 (有时) I feel hungry after the first ___________ (经常) d yu g t the canteen? — Every day.
Read and write
1.学生们匆忙跑出去玩。The students rush ut __________.2.我午饭吃得很少是为了减肥。（为了 lse weight）I eat very little fr lunch _______________.3.他喜欢带零食来学校。（带零食 t schl）He likes _________________________.4.我们不应该浪费食物去讨好别人。（讨好 please）We shuldn’t waste fd ________________.5.你能帮我收拾桌子吗？（help clean）Can yu help me __________________?
t lse weight
t bring snacks t schl
t please thers
t clean the table
Summary
please, waste, snack, nn
Hw ften d yu have fd left ver after lunch?Why can’t yu finish yur fd?Can yu finish yur lunch during the lunch break?Is there any fd yu dn’t like t eat?It’s nt gd t … / I think it’s wrng t …
Hmewrk
跟读“Task A—Task C”对话录音3遍，模仿语音语调；用核心句型“Sme students... because...”写3句话，说明学校食堂出现食物浪费的不同原因。
仿照Mulan的调查，在班里做一个小调查，问问你的同学“Hw ften d yu have fd left ver after lunch?”，并记录调查结果。然后根据结果，画出一张简单的柱状图，并写出2句话总结你的发现。
为学校食堂设计一条宣传标语，提醒同学们珍惜粮食、减少浪费。你可以画一张小海报，配上图画和英文标语。完成后，用英文向家人或同学介绍你的海报，并说出为什么减少食物浪费很重要。