教科版（2024）六年级上册（2024）第三单元 地球的运动7. 四季变化课堂教学课件ppt

这是一份教科版（2024）六年级上册（2024）第三单元 地球的运动7. 四季变化课堂教学课件ppt，文件包含7四季变化pptx、24节气mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共13页， 欢迎下载使用。
对于居住在北半球的我们来说:四季变化最明显的现象就是夏热冬冷。
四季温度是怎样变化的?为什么会夏热冬冷呢?
探究太阳高度变化与温度的关系
接收太阳光能量的多少是影响地球表面冷热分布最重要的原因，太阳高度变化会影响地表温度变化。一天中早上和中午温度不同，也是出于这样的原因。
我们用手电筒照射物体，可以进行观察和推理。
中午太阳直射地面，手电筒从上往下直射小木块。
清晨和傍晚太阳斜射，手电筒从上往下斜射小木块。
我们可以形成一个简单的链式推理：
写一写：根据直射的推理示例写出斜射时的链式推理：

在地球公转过程中，太阳并没有上下移动，那么它的高度变化又是怎么产生的呢?
我们已经知道，地球自转时地轴是保持倾斜的，而方向基本保持不变。模拟地球公转，借助光斑大小，观察模型上太阳高度是否在有规律地发生变化。
实验材料:地球仪、手电筒、地球公转轨道模型、纸屏。
(1)在纸屏的上端打一个圆孔，让纸屏的高度与地球模型差不多高。(2)用手电简模拟太阳，手电简高度与春分时地球仪的赤道高度保持一致。
实验步骤:(3)在地球仪的北半球上选择一个观察点(如北京)，贴上小纸片。(4)模拟地球公转。公转中，调整纸屏的高度，保证光斑落在固定的观察点上，观察光斑的大小变化。
注意：①实验时，要保持纸屏与地球模型的距离相同。②手电筒的高度要保持不变。③地轴倾斜的方向要保持一致。
地球公转与北半球气温模拟实验
1.模拟实验中北半球的光斑大小是怎样变化的?光斑变化与季节变 化是什么关系? 光斑变化:夏至最小，冬至最大，春分、秋分居中。 关系:光斑小→阳光直射→气温高→夏季; 光斑大→阳光斜射→气温低→冬季。2.通过两课的探究，我们能解释夏热冬冷的原因吗? 能。地球公转时地轴倾斜，夏季，太阳直射北半球，北半球太阳高度大，单位面积获得的太阳热量多，气温高;冬季时，太阳斜射北半球，北半球太阳高度小，单位面积获得的太阳热量少，气温低。
二十四节气与农业生产 我国是一个农业大国，农作物的生长和太阳热量息息相关。我国劳动人民长期观察太阳运行规律，确立了四季，还在四季的基础上进一步细分了二十四节气。二十四节气很好地指导了农业生产，例如，南方种水稻需要较多的光照，所以有“过了芒种不种稻，过了夏至不栽田”的谚语，因为芒种以后天气炎热少雨，这时种水稻，产量会大受影响。 收集一些谚语，我们可以比较好地了解二十四节气与农业生产的关系。