2026-2027 学年九年级化学上册同步精品讲义（人教新版）-3.1 分子和原子 第2课时（培优讲义）原卷+解析

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）分子和原子第2课时同步训练题，文件包含2026-2027学年九年级化学上册同步精品讲义人教新版-31分子和原子第2课时培优讲义原卷版docx、2026-2027学年九年级化学上册同步精品讲义人教新版-31分子和原子第2课时培优讲义解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共52页， 欢迎下载使用。
课时2 分子可以分为原子
考点 1 分子的概念
1.分子的概念
由分子构成的物质， 。例如，保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子。
拓展延伸：
①“保持”是指该物质的 分子与该物质的化学性质一致。
②单个分子只能保持物质的 性质，不能保持物质的 性质。物质的物理性质如颜色、状态、气味、沸点等都是宏观的性质，是由大量分子聚集在一起所表现出来的属性，不是单个分子所能保持的。
③“最小”不是绝对意义上的“没有比它更小的粒子”的意思，而是“ ”的“最小”。
注意：分子不是“最小”粒子（分子由原子构成），也不是“唯一”保持化学性质的粒子（原子也能直接保持化学性质，如铁原子保持铁的化学性质）。
2.从不同角度解释物质的变化
归纳总结：
【进阶典例】（25-26八年级下·广西南宁·期末）下列事实中，能证明分子在化学变化中可分的是（ ）
A．水沸腾变成水蒸气B．过氧化氢分解得到氧气
C．分离空气得到氧气D．湿衣服晾晒变干
【拔高典例】（25-26九年级下·山东淄博·期中）下列图示中的微粒表示的分子中，原子种类最多的是（ ）
A．B．
C．D．
【对点练1】（25-26九年级上·辽宁大连·期末）如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转化为无毒气体的反应之一的微观示意图。下列说法正确的是（ ）
A．反应为化合反应B．生成物之一是氮气
C．反应前后原子发生了变化D．生成物有3种
【对点练2】（2026·广西贵港·三模）化学实践活动课上，同学们用轻泥制作了水分子模型，下列模型示意图正确的是（ ）
A．B．
C．D．
考点 2 原 子
1.原子的概念
原子是 中的 微粒。
2.分子由原子构成
① 可以构成分子。如：O2 、H2、N2等
② 也可以构成分子。如：CO2、NH3等
举例说明：
几种分子模型
归纳总结：
3.化学变化的实质
， ， 。例如，加热红色的氧化汞粉末时，氧化汞分子会分解成氧原子和汞原子，每2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞原子聚集成金属汞（如图所示）。
4.原子
①在化学变化中，分子的种类发生了 ，变成了其他物质的分子，但原子的种类 发生变化。因此，原子是 。
②原子可以构成分子，也可以直接构成物质。金属、一些固态非金属(如硫、磷)、稀有气体都是由原子直接构成的。
【进阶典例】（2026·山西吕梁·二模）天然气的主要成分是。甲烷在氧气中燃烧的微观示意图如下，分析化学变化过程，其中表述正确的是（ ）
A．图中微观粒子均是分子B．微观粒子种类一定不变
C．分子分裂，原子重组D．该变化只生成3个分子
【拔高典例】（25-26九年级上·云南红河·期中）氢气与氧气反应的微观示意图如图。分析变化过程，其中表述正确的是（ ）
A．反应后产生新原子
B．在化学变化中分子分为原子，原子重新组合成新分子
C．变化后，分子种类一定不变
D．任何情况下，分子可分，原子不可分
【对点练1】（2026·天津北辰·二模）如图是氢分子、氨分子模型，下列说法中不正确的是（ ）
A．氨分子是构成氨气的微粒B．氨分子中氮、氢原子个数比1∶3
C．每个氢分子中含有2个原子D．氨气、氢气中都含有氢分子
【对点练2】（25-26九年级上·广东东莞·阶段检测）化学特征是在分子水平上研究物质和创造物质。请从微观角度回答：
(1)由图1推知水和过氧化氢化学性质不同的原因是________。
(2)由图2可知，水分解过程中，发生的是________(填“物理”或“化学”)变化，微观粒子由________(填具体粒子名称)变成了________(填具体粒子名称)。没有发生变化的微观粒子是________(填具体粒子名称)，从而得到化学反应的微观实质是________。在化学变化中________是最小的粒子。
(3)由图3可知，在加热过程中，水分子种类________(填“改变”或“不改变”)，水分子________发生了改变。发生的是________(填“物理”或“化学”)变化。
考点 3 分子与原子的区别与联系
【进阶典例】（25-26八年级上·山东日照·阶段检测）分子、原子都是构成物质的微观粒子，下列说法不正确的是（ ）
A．分子不可分B．原子是化学变化中的最小微粒
C．分子由原子构成D．保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子
【拔高典例】（25-26九年级上·江苏徐州·阶段检测）分子和原子的本质区别是（ ）
A．分子重，原子轻
B．分子能保持物质的化学性质，原子不能
C．分子能构成物质，原子不能
D．在化学反应中分子可分，原子不可分
【对点练1】（25-26九年级上·广东汕尾·期中）下列说法正确的是（ ）
A．固体中的分子是静止的B．化学反应中原子不可再分
C．膨化食品里面填满氧气D．催化剂只能加快化学反应的速率
【对点练2】（25-26九年级上·云南昆明·期中）下列有关分子和原子的说法正确的是（ ）
A．分子是由原子构成的
B．分子质量一定大于原子质量
C．分子能保持物质的化学性质，而原子不能
D．分子可分，原子不可再分
1．（2026·陕西咸阳·三模）分子是构成物质的粒子之一。下列物质中含有氧分子的是（ ）
A．水B．二氧化硫
C．空气D．臭氧（）
2．（2026·广西柳州·三模）水的电解过程可以用如图所示的模型表示，其中能保持氢气化学性质的最小微粒是（ ）
A．B．
C． D．
3．（25-26九年级下·四川内江·期中）下列说法正确的是（ ）
A．水变成水蒸气说明分子可以再分
B．八月丹桂飘香，说明分子在不停地运动
C．空气中氧气与氮气的体积比约为4：1
D．4000L氧气能压缩在40L的钢瓶中，说明分子的体积变小
4．（2026·青海·一模）下列图示中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（ ）
A．B．
C．D．
5．（2026·西藏山南·二模）分子是构成物质的一种微粒。下列有关分子的说法正确的是（ ）
A．甲烷、氯化钠、水银均是由分子构成的
B．水结冰后体积变大，是因为水分子变大
C．燃烧后生成，说明氢分子未发生改变
D．酒香不怕巷子深，说明分子在不断的运动
6．（2026·山东东营·三模）下列说法正确的是（ ）
A．分子是保持物质性质的最小粒子
B．原子是最小的微观粒子
C．温度计内汞柱液面上升——汞原子体积变大
D．放学回到家中，还未进入厨房就闻到了妈妈炒菜时的香味，说明分子在不断运动
7．（25-26八年级下·山东潍坊·阶段检测）下列物质中含氧分子的是（ ）
A．空气B．二氧化锰
C．过氧化氢D．高锰酸钾
8．（25-26九年级·广东·一轮复习）洋葱被誉为“蔬菜皇后”，其营养成分丰富，对癌症、心血管疾病等有预防作用。请完成下面小题。切洋葱时可闻到刺激性气味，这说明（ ）
A．分子的体积很小B．分子在不断运动
C．分子的种类改变D．分子之间有间隔
9．（2026·新疆昌吉·一模）关于分子和原子，下列说法正确的是（ ）
A．分子可分，原子在任何条件下都不可分
B．分子是保持物质性质的最小粒子
C．原子是化学变化中的最小粒子
D．分子一定比原子大
10．（2026·山西阳泉·二模）过氧化氢分解制氧气的微观示意图如下，其中表示氧分子的是（ ）
A．B．
C．D．
11．（25-26八年级上·山东潍坊·期末）分子和原子的根本区别是（ ）
A．分子大，原子小B．分子重，原子轻
C．分子是保持化学性质的最小粒子D．在化学变化中，分子可分，原子不可分
12．下列关于分子、原子的说法错误的是（ ）
A．由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子
B．原子是化学变化中的最小粒子
C．分子可以再分，原子不能再分
D．分子、原子都在不断运动
13．（25-26九年级上·四川南充·阶段检测）载人航天器中处理CO2的另一种方法是将CO2与H2反应，反应的微观示意图如下：
下列说法正确的是（ ）
A．该反应是化合反应
B．丁由1个碳原子和4个氢原子构成
C．反应前后原子的种类发生改变
D．甲、乙、丙、丁四种物质都是由分子构成
14．（2026·福建泉州·三模）利用膜的选择性渗透，在加压下使空气通过氧气分离膜，可得富氧空气(如图)。下列说法不正确的是（ ）
A．分离膜可阻隔部分氮分子
B．该过程气体的分子种类减少了
C．富氧空气与普通空气的组成元素相同
D．富氧空气中氧、氮分子个数比为1：1
15．（2026·山西长治·二模）下面是水电解反应的微观示意图，分析其变化过程，下列表述正确的是（ ）
A．微观粒子模型均为分子B．微观粒子的结构均改变
C．微观粒子的数目均改变D．微观粒子中有氧分子
18．（2026·河南三门峡·三模）物质由微观粒子构成。下列各组物质全由分子构成的一组是（ ）
A．Si、H2B．Hg、CuSO4
C．CH4、C60D．NaCl、HCl
18．（25-26九年级上·广东东莞·阶段检测）“分类法”是学习化学的重要方法之一，下列分类不正确的是（ ）
A．物质种类：混合物、纯净物
B．物质变化：物理变化、化学变化
C．基本反应类型：化合反应、分解反应、氧化反应
D．微观粒子：分子、原子
19．（25-26八年级下·山东泰安·期中）形成结构化知识体系有助于化学学习。下列结构化知识体系表示正确的是（ ）
1．（25-26八年级下·河北衡水·期末）小青和同学们一起完成了氢气燃烧生成水的实验，并绘制了该反应的微观过程示意图。
请你和她讨论下列问题：
(1)此反应前后一共涉及_________种分子。
(2)此反应所属的基本反应类型属于__________反应。
(3)此反应中的最小粒子是______________________。
(4)通过该过程可知，化学反应的微观实质是_________________________。
2．（25-26八年级上·黑龙江绥化·期中）如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图(“●”表示氧原子，“○”表示氢原子)。请回答下列问题：
(1)变化Ⅰ的过程中，没有发生变化的最小微观粒子是________(填微观粒子名称)。
(2)下列关于变化Ⅱ的说法正确的是________。
A．分子的化学性质没有改变B．分子变小了
C．分子间的间隔变小了D．分子的种类发生了改变
(3)从变化Ⅰ的微观过程可分析出，该变化过程属于 _______(填“物理”或“化学”)变化。
3．（25-26八年级下·上海崇明·期中）结合图像，从不同角度学习化学。
(1)建立模型
用“”表示氮原子，“”表示氧原子。若空气中其他成分忽略不计，如图中可表示空气微观模型的是___________。
A．B．C．
(2)微观示意图
如图表示某密闭容器中物质的变化过程。
①变化I中，保持不变的微粒是___________，说明化学变化的实质为___________。
②从微观角度分析，变化II和变化III的实质是___________。
4．（2026·陕西宝鸡·一模）2026年2月，我国科学家在国际期刊《科学》上发表了合成“绿氨”量产颠覆性路径解决办法，反应的原理为
(1)若用下面a、b、c三幅模型图表示合成氨气的微观过程，则从反应开始到结束的排列顺序应为_____(用字母表示)。
(2)该反应前后不变的微观粒子是_____(填“分子”或“原子”)。
(3)如图所示实验中，一段时间后，Y形管左侧支管中溶液变红，说明氨分子_____。
5．（25-26九年级上·四川眉山·阶段检测）氧气和水对航天员的生存非常重要，目前航天器中水的来源除了从地面携带水，还可以：由氢氧燃料电池提供水，氢气和氧气在一定条件下发生反应，为飞船提供能量，同时生成水，其微观过程示意图如下。
(1)A、B、C中表示混合物的是____（填字母）。
(2)变化I的过程中不变的粒子是____（填具体微粒名称）。
(3)下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是 （填字母）。
A．分子的化学性质发生了改变
B．分子变小了
C．分子间间隔变小了
6．（2026·山东济南·一模）如图1所示是以空气为主要原料合成碳酸氢铵(NH4HCO3)的流程。请回答下列问题：
(1)步骤A中得到的“其他气体”的主要成分是________。
(2)现代工业常利用氮分子比氧分子大的特性，使用特制的分子筛把空气中的氧气分离出来，此过程属于________(填“物理”或“化学”)变化，该变化过程中氧分子的种类________(填“改变”或“不改变”)。
(3)步骤B的反应过程如图2：
①该反应的正确顺序为________(填字母)。
②a中是________(填“纯净物”或“混合物”)，理由是________。图示变化中一定不变的粒子是________。
③写出步骤B所表示的反应的文字表达式：________。
7．（25-26九年级上·新疆克拉玛依·阶段检测）下图是氢气（）利氯气（）发生变化的微观示意图。
(1)分子本身发生改变的是变化_______（填“①”、“②”或“③”）。
(2)由图示可知：此化学变化中最小的微观粒子是_______（写名称）。
(3)氢气和氯气都是由_______（填“分子”、“原子”或“离子”）构成的，两者化学性质不同的原因是_______。
8．（25-26九年级上·新疆克拉玛依·阶段检测）下图是氢气（）和氯气（）在密闭容器中物质质变化过程的微观示意图。
(1)A、B、C中表示混合物的是______（填字母）；
(2)写出变化①的文字或符号表达式______；由该图示可知：化学变化中最小的微粒是______。
(3)变化②是气体变成液体的过程，其微观实质是分子的间隔______（填“变大”或“变小”），可以采用增大压强、______（填“升高”或“降低”）温度的方法。变化③是______变化。（填物理或化学）
9．（25-26八年级上·山东济宁·期中）模型是科学研究中的常用方法，可以帮助我们更好的认识物质及其变化。
(1)兴趣小组将4杯蒸馏水敞口放置在空气中，如图能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是___________(填字母)。(图中题表示氧原子，表示氢原子，↑表示运动方向)
(2)如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。
①变化I属于___________(填“物理”或“化学”)变化；该变化中的“一定条件”可能是___________。
②变化Ⅱ属于化学变化的依据是___________；变化前后，没有发生改变的微粒是___________。
10．（25-26八年级下·上海闵行·期中）空气是一种宝贵的自然资源，其中的氧气和氮气在生产生活中有着不可替代的重要作用。工业上常采用分离液态空气法从空气中获取这两种气体，其主要流程如下图所示：
(1)该方法主要利用了液氧和液氮的________（填“密度”或“沸点”）不同，实现了氧气与氮气的分离。
(2)下列关于氮气的性质和用途，说法正确的是________。
A．合成氮肥利用其化学性质活泼B．作医疗冷冻麻醉剂利用液氮沸点低的性质
C．用于炼钢利用其助燃性D．用作食品保护气，利用其可燃性
(3)某品牌制氧机以空气为原料，当空气经过分子筛时氮气和氧气分离（此分子筛无吸附功能），获得高浓度氧气，通过分子筛前后气体的微观示意图如下图所示。
①根据上图，可判断氮分子的体积比分子筛的孔隙________（填“大”或“小”）。
②空气经分子筛分离的过程中，下列说法正确的是________。
A．通过分子筛后分子数目不变 B．该过程说明分子在不断运动
C．该过程分子种类发生了变化 D．该过程分子大小发生了变化
③若选用性能优良的分子筛，可进一步提纯获得高纯度氧气。氧气是重要的助燃剂，下列关于物质在纯氧中燃烧的现象描述，正确的是________。
A．木炭在氧气中燃烧：产生红光 B．镁带在氧气中燃烧：生成氧化镁
C．铁丝在氧气中燃烧：火星四射 D．白磷在氧气中燃烧：产生白雾
11．（25-26九年级上·江西上饶·期中）请沿用科学家认识事物的方式认识空气。
(1)从分类角度：空气属于__________（填“混合物”或“纯净物”）。
(2)从组成角度：
①空气中氮气的体积分数大约为__________。
②因为氮气具有__________的性质，所以充入食品包装袋内可用于防腐。
(3)从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是__________（填名称）。
②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，图中可表示空气微观模型的是__________（填字母）。
(4)从污染角度：下列属于空气污染物的有__________（填字母）
A．二氧化碳B．一氧化碳
C．可吸入颗粒物D．二氧化硫
12．（25-26九年级上·湖南衡阳·期中）小明用水果果肉作催化剂，用图1装置探究影响过氧化氢溶液分解速率的因素。
【查阅资料】
Ⅰ．过氧化氢分解酶是一种广泛存在于水果果肉中的生物酶，其催化效果受温度影响，超过55℃会失去活性。
Ⅱ．水果果肉中含有的某些金属离子也可以催化过氧化氢的分解，且受热后性质不变。
【进行实验】
室温下，向烧瓶中加入10 ml不同浓度的过氧化氢溶液，再与3 g水果果肉混合，记录液柱刻度从0移动至5刻度的时间。
【解释与结论】
(1)进行实验前，用双手捂住烧瓶底部，观察到液柱向右缓缓移动，松手后液柱又返回原点，说明___________。
(2)实验前应将各类果肉切为形状大小相同的块状，原因是___________。
(3)由①②③可以得出结论：当其他条件相同时，___________，分解速率越快。
【继续实验】
(4)欲证明催化剂质量对过氧化氢溶液的分解速率有影响。实验方案：室温下，向烧瓶中加入10 ml浓度为5%的过氧化氢溶液，加入___________，记录液柱刻度从0移动至5的时间。
(5)同学们将3 g苹果果肉置于80℃的烘箱中2 h使过氧化氢分解酶完全失活，取出恢复至室温后，放入上图装置烧瓶中与10 ml浓度为10%的过氧化氢溶液混合，实验中测得液柱刻度从0移动至5的时间远大于176 s，则可得出结论___________。
(6)过氧化氢分解酶催化作用的微观过程示意图如图2所示，下列说法正确的是___________(填字母)。
a．该反应中，反应物先被吸附到催化剂的表面是物理变化
b．甲分子是保持过氧化氢化学性质的最小粒子
c．该反应前后催化剂的质量和性质不变
d．取一定量的过氧化氢，加入的催化剂越多，生成氧气的量越多
13．（25-26九年级上·新疆和田·期中）化学是在分子、原子水平上研究物质，请根据如图示回答问题(氨气密度比空气小)。
(1)某化学兴趣小组同学做了图Ⅰ的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入，发现空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了______。
(2)某同学用图Ⅱ实验探究分子的运动，观察到乙烧杯中的酚酞溶液由无色变为红色，该实验无法说明的有______(填正确答案)。
A．浓氨水具有挥发性B．氨分子是不断运动的
C．氨分子能分解D．氨水使酚酞溶液变红色
(3)全小组同学讨论后，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到______(填“a”、“b”或“同时”)处的棉花团先变成红色，原因______。
(4)氨气溶于水可制得氨水，而氨气的一种合成方法如图所示，在这化学反应中，没有发生改变的粒子是______(填粒子名称)；从分子角度分析氨气和氢气化学性质不同的原因是______。
14．某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况。请回答有关问题：
【查阅资料】浓氨水易挥发，能使无色酚酞试液变红，水不能使无色酚酞试液变红。氨气（）密度比空气小，极易溶于水、无色的刺激性气体，对黏膜有刺激作用。兴趣小组的一位同学在工作展示会上给全班同学表演了一个魔术节目，道具如图所示。
(1)该节目可观察到的实验现象是：棉花团由白（或无）色变为______色，大烧杯中出现了一株美丽的“铁树”。
(2)上述现象说明分子具有的性质是______，该性质不能解释下列现象的是______（填字母）。
A．液体的挥发 B．气体的扩散 C．物质的热胀冷缩
(3)微微加热试管中的浓氨水，浸有酚酞试液脱脂棉花团变红的速率会______（填“变慢”或“加快”）。分子总是不断地运动，是因为其自身______。
(4)小组同学对氨水的制取产生了兴趣，氨气（）溶于水可制得氨水，氨气的一种合成方法微观示意图如下图所示，该反应的文字表达式为______。该反应基本类型属于______。该过程中一定发生改变的微粒是______（填符号，下同），一定不变的微粒是______。
15．（25-26九年级上·辽宁阜新·期中）兴趣小组用如图装置探究分子的特征。
【查阅资料】
浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气有刺激性气味，酚酞溶液遇到氨水会变成红色。
【进行实验】
(1)实验一，取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端小孔，将栓塞慢慢推入，较难被压缩的_____是(选填“空气或水”)，由此得出的结论是_____。
(2)实验二，套有气球的矿泉水瓶内事先充有空气，用冰水洗涤瓶身，一段时间后观察到_____。
(3)实验三，三朵白色小花a、b、c，将a依次用氨水和酚酞润湿，a变红；将b用加酚酞的蒸馏水润湿、c用浓氨水润湿，迅速扣上烧杯，一段时间后观察到_____。实验三，利用了_____的挥发性，说明了_____。
(4)实验四，将玻璃板抽开后可观察到的现象为_____。
【思维拓展】
(5)写出如图所示化学反应基本反应类型是_____。在这个反应中的最小粒子是_____。
(6)某同学为了探究微粒性质，将教材实验进行改进，按图1进行实验，并借助传感器测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线如图2所示。下列关于该实验的说法正确的是_____。
A．只有U形管a的湿棉花团逐渐变红
B．图2中曲线X对应的为U形管b
C．实验证明微粒运动速率与温度有关
D．0~1分钟浓度为零说明此时微粒静止
变化
宏观
微 观
实 例
水的蒸发
物理变化
没有新物质生成
构成物质的
本身没有变化，改变的是分子间
水蒸发时，水分子本身 变化，只是水分子间的 发生了改变
水的电解
化学变化
生成了新物质
构成物质的分子本身发生 ，变成了其他物质的分子
水通电分解时，水分子发生了 ，变成了氢分子和氧分子
微观模型图
宏观
微观
实例
纯净物
只含有一种物质
由 构成(只有一种分子，所以宏观上反映为纯净物，具有固定的性质)
氮气中只含有氮气分子
混合物
含有两种或两种以上的物质
由 构成(各种不同物质的分子相互间不发生化学反应，宏观上反映为混合物，各物质都保持着各自原有的性质)
空气中含有氧分子、氮分子等
解题点睛
分子与原子、物质的关系（构成逻辑）
1.构成关系：分子是由原子构成的（如水分子由氢原子和氧原子构成）。
2.物质构成的两条路径：
3.本质区别（化学反应中）：
分子：在化学变化中可以再分（分裂成原子）。
原子：在化学变化中不可再分（化学变化中的最小粒子）。
解题点睛
①分子不一定比原子大：
分子由原子构成，故分子一定比构成它的原子大；但分子不一定比原子大，如氢分子比氢原子大，比铁原子小。
②原子是化学变化中的最小粒子，但离开化学变化这一前提，原子还可以再分成更小的粒子，如质子、中子、电子。
③同种原子可以构成不同的分子，如氧原子可以构成氧分子和臭氧分子，因此，由同种原子构成的物质不一定是纯净物。
分子
原子
概念
由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。
原子是化学变化中的最小粒子。
本质区别
在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分
相同点
①都是构成物质的粒子，都能 物质;
② 和 都很小;
③粒子之间有 ;
④粒子都在不断地 着;
⑤同种粒子化学性质 ，不同种粒子化学性质
联系
分子可以分解为原子，原子可以重新组合成分子，其关系如图所示∶
解题点睛
核心区别（考试必考，务必分清）
比较维度
分子
原子
概念定义
保持物质化学性质的最小粒子
化学变化中的最小粒子
化学变化中
可分（在化学反应中破裂成原子）
不可分（不会变成其他原子）
构成方式
由同种或不同种原子构成
由质子、中子（氢除外）、电子构成
能否独立存在
能独立存在，并保持物质化学性质
能独立存在（如稀有气体、金属），但通常不直接保持化合物的化学性质
大小与质量
比构成它的原子大（同一种物质对比时）
比分子小（同一种物质对比时）
二、化学变化的微观实质（最关键的联系）
化学变化的过程，本质上是 “分子破裂 →原子重新组合 →形成新分子（或直接构成新物质）”。
例：电解水时，水分子（H₂O）破裂成氢原子和氧原子，氢原子两两结合成氢分子（H₂），氧原子两两结合成氧分子（O₂）。
结论：分子变了，物质变了；原子没变，元素没变。
性质关联：
同种分子中的原子种类相同（如所有水分子中都含氢、氧原子）；不同分子中的原子种类可能相同，但排列方式不同，导致性质不同（如氧气O₂和臭氧O₃都由氧原子构成，但分子结构不同，化学性质完全不同）。
三、常考“一箭双雕”易错点（避坑指南）
1.“分子大，原子小”是绝对正确的吗？❌ 错。
只能说“分子比构成它的原子大”，但不同物质之间无法比较。例如，铁原子（Fe）比氢分子（H₂）大得多。
2.“保持化学性质”只有分子能做到吗？❌ 错。
原子也能直接保持所构成物质的化学性质。例如，铁原子直接保持铁的化学性质（铁由原子直接构成）。
3.物理变化中，分子和原子谁变了？
物理变化中，分子本身不变（只是分子间间隔或排列方式改变），原子更不变。
化学变化中，分子变了（种类改变），原子不变（种类、数目、质量不变）。
4.“原子是构成物质的最小粒子”对吗？❌ 错。
只能说原子是“化学变化中的最小粒子”，但它内部还有质子、中子、电子，且质子、中子内部还有夸克。
四、一句话终极口诀（记牢这6句）
分子原子要分清，化变性定是原子；保持化性分子行，独存也可靠原子；
化变分子必破裂，原子重组新分子；同种原子同元素，排列不同性质异；
物理变化都不变，化学变化分子变；大小相比有条件，同物分子大于子。
A．粒子之间转化关系
B．空气组成
C．氧原子、氧元素关系模型
D．物质的分类
序号
过氧化氢溶液
催化剂
液柱刻度从0移动至5的时间/s
浓度/%
体积/mL
种类
质量/g
①
3
10
苹果果肉
3
286
②
5
10
苹果果肉
3
227
③
10
10
苹果果肉
3
176
④
10
10
香蕉果肉
3
14
⑤
10
10
水蜜桃果肉
3
31