2026-2027 学年九年级化学上册同步精品讲义（人教新版）-3.1 分子和原子 第1课时（培优讲义）原卷+解析

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）分子和原子第1课时课后作业题，共11页。
课时1 物质由微观粒子构成
考点 1 物质由微观粒子构成
科学技术的进步，证明了物质是由 、 等微观粒子构成的。如氧气由氧分子构成，硅由硅原子构成。通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，还能移动原子。
【进阶典例】（25-26九年级上·四川雅安·期中）下列物质的构成和氨气相同的是（ ）
A．水B．铁
C．氦气D．硫酸铜
【拔高典例】（2026·河南驻马店·三模）分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子。下列物质由离子构成的是（ ）
A．氯化钠B．铁
C．二氧化碳D．氮气
【对点练1】（2026·湖南长沙·模拟预测）分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子。下列物质由原子构成的是（ ）
A．B．
C．D．
【对点练2】（2026·吉林长春·二模）借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列物质由分子构成的是（ ）
A．汞B．氯化钠
C．金刚石D．水
考点 2 分子的性质
1.分子的质量和体积都很小
1个水分子的质量约是3×10-26kg,1滴水(以20滴水为1 mL计)中大约有1.67×1021个水分子。
2.微观粒子(如分子)总是在不断运动着
（1） ，花香在空气中的扩散、湿衣服中的水在晾晒下的挥发、蔗糖在水中的溶解及品红在水中的扩散都是分子运动的结果。温度越高，分子能量越大，运动越 。如湿衣服在夏天比在冬天干得快等。
拓展延伸：
体现分子运动的古诗词或俗语
酒香不怕巷子深；赠人玫瑰，手有余香；花气袭人知骤暖；满架蔷薇一院香；
踏花归去马蹄香；遥知不是雪，为有暗香来；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（2）实验探究———分子运动现象
3.分子之间有间隔
①特征：一般情况下， 物质分子间的空隙相对较大， 物质分子间的空隙相对较小。
解释生活现象：气体体积容易压缩，固体和液体较难被压缩。
②分子间空隙受温度和压强的影响：
A.温度升高，分子空隙 ，温度降低，分子空隙 。
解释生活现象：物质的热胀冷缩、物质三态变化、给自行车胎打气、等体积的酒精和水混合后总体积变小。
如夏天车胎、篮球等打气太满容易爆炸，酒精温度计测温度。（给自行车胎打气，分子空隙变小）
（水银是金属，由原子构成；水银温度计测温度，是因为受热 。）
B.压强增大，分子空隙 ，压强减小，分子空隙 。
解释生活现象：加压可以让6000mL氧气装进40mL钢瓶。
（注意：分子的大小 改变，物质体积的变化是 在改变）
归纳总结：
4.同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同
氧气和液态氧是由同种分子构成的，它们的化学性质 ，都具有助燃性；氧气和甲烷的分子构成不同，它们的物理性质和化学性质都 ，氧气有助燃性，甲烷有可燃性。
【进阶典例】（2026·湖南长沙·三模）2026年3月，《科学》杂志报道了我国科学家在"常温超导"材料研究领域取得重要突破。科学家们通过高压技术成功将氢化镧(LaH10)压缩至致密态。在加压压缩过程中，下列说法正确的是（ ）
A．镧原子质量变小B．氢化镧的微粒间间隔变小
C．氢原子停止运动D．氢化镧的化学性质改变
【拔高典例】（2025·四川·中考真题）如图所示：将少量水加热至沸腾，并把洁净的玻璃片移近试管口。关于该实验的微观解释正确的是
A．常温下，水分子不运动
B．加热后，水分子运动加快
C．液态水汽化成水蒸气时，分子体积变大
D．水蒸气冷凝成液态水时，分子种类改变
【对点练1】（25-26八年级下·山东潍坊·期末）如图是探究微观粒子性质的实验，下列有关说法不正确的是（ ）
A．一段时间后图1中的酚酞溶液会变红
B．图2中a比b更快变红，能证明氨气密度比空气密度小
C．若用浸泡过冰水的毛巾捂住图2装置中装有浓氨水的部位，棉花不会变红
D．图2比图1的实验更节约药品，更环保
【对点练2】（25-26八年级下·河北石家庄·期末）对下列事实的微观解释正确的是（ ）
1．（2026·江苏苏州·预测模拟）下列物质由分子构成的是（ ）
A．铜B．氯化钠
C．水D．金刚石
2．（2026·河南三门峡·三模）物质由微观粒子构成。下列各组物质全由分子构成的一组是（ ）
A．Si、H2B．Hg、CuSO4
C．CH4、C60D．NaCl、HCl
3．（2026·山东威海·预测模拟）构成下列物质的微粒种类与干冰相同的是（ ）
A．金刚石B．氨气
C．硫酸铜D．水银
4．（2026·湖南·模拟预测）氮气在一定条件下会变为超临界流体，超临界氮气具有极强的扩散能力和溶解能力。下列说法正确的是（ ）
A．超临界氮气可能在某些特定的条件下作溶剂使用
B．超临界氮气中氮气分子不再运动
C．超临界氮气中分子间没有间隔
D．超临界氮气与氮气的化学性质不同
5．（2025·江苏无锡·中考真题）人工增雨时，干冰升华吸热，使水蒸气冷凝成水滴。下列叙述正确的是（ ）
A．升华时，干冰的质量变小B．升华时，二氧化碳分子间隔不变
C．冷凝时，水蒸气的体积不变D．冷凝时，水分子运动速率变大
6．（25-26八年级下·山东泰安·期末）下列宏观事实的微观解释不正确的是（ ）
A．降温能使水结成冰——低温导致水分子静止不动
B．电解水生成氢气和氧气——化学变化中分子发生改变
C．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——它们的分子构成不同
D．水和酒精各50mL混合后总体积小于100 mL——分子间有间隔
7．（2026·安徽淮北·三模）冻雨是安徽山区冬季常见的灾害性天气：过冷雨滴(温度低于的液态水)落到以下的树木、电线等物体表面时会迅速冻结成透明冰层(雨凇)，可能压断树枝、损毁通信设施。下列关于冻雨形成雨凇过程的说法，正确的是（ ）
A．水分子的体积随冻结过程明显变大B．水分子之间间隔发生了改变
C．冻结前后水分子质量逐渐增大D．该过程产生了新的分子种类
8．（25-26九年级下·四川内江·期中）下列说法正确的是（ ）
A．水变成水蒸气说明分子可以再分
B．八月丹桂飘香，说明分子在不停地运动
C．空气中氧气与氮气的体积比约为4：1
D．4000L氧气能压缩在40L的钢瓶中，说明分子的体积变小
9．（25-26八年级下·山东泰安·期末）下列对宏观事实的微观解释不正确的是（ ）
A．氧气在加压后可装入钢瓶——氧分子之间间隔变小
B．一定条件下石墨可转变成金刚石——原子种类发生改变
C．CO和CO2化学性质不同——分子的构成不同
D．酒精需要密封保存——酒精分子在不停运动
10．（2026·河北邢台·二模）下列对宏观事实的微观解释，错误的是（ ）
A．一滴水中约含个水分子——水分子很小
B．氧气和液氧都有助燃性——同种分子化学性质相同
C．干冰升华后体积增大——气体分子体积大于固体分子体积
D．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快
11．（25-26八年级下·山东淄博·期末）实现对二氧化碳的捕集、利用是“碳中和”的有效途径之一。2022年北京冬奥会速滑馆—“冰丝带”就是通过高压下使二氧化碳变成跨临界状态的流体从而实现对速滑冰面下的制冷管降温。对此过程中的下列说法正确的是（ ）
A．二氧化碳气体变为跨临界流体是化学变化
B．二氧化碳的分子构成发生了变化
C．二氧化碳的分子间隔发生了变化
D．整个过程中没有发生能量的变化
12．（2026·甘肃白银·模拟预测）科学家发现，水在超低温下能够形成比蜂蜜还黏稠的“高密度液态水”。在一定条件下，常温下的水还可以瞬间结冰，俗称“热冰”。下列关于“高密度液态水”和“热冰”的说法错误的是（ ）
A．二者都是由水分子构成的B．二者的化学性质和普通水相同
C．“热冰”状态下，分子暂时停止运动D．二者的形成表明水的物理性质与温度有关
13．（2026·吉林·中考真题）将压瘪的乒乓球放入热水中一段时间后，乒乓球会恢复原状。回答下列问题。
14．（2026·陕西咸阳·模拟预测）氢气是理想的清洁能源。
(1)制氢：电解水是制氢的一种传统方法。氢气在与电源________（填“正极”或“负极”）相连的一端产生。
(2)储氢：在高压下将氢气压缩储存于钢瓶中。从微观角度解释，氢气能被压缩储存的原因是分子之间有_____。
(3)输氢：运输氢气的槽罐车上应张贴的危险化学标志是________（填字母）。
A． B． C．
15．（2026·河南平顶山·三模）用微观粒子的知识解释下列生活现象。
(1)湿衣服放在阳光下比放在阴凉处干得更快。
(2)和组成元素相同，但不能燃烧，能燃烧。
1．（2025·吉林长春·二模）图甲是教材中证明分子性质的实验，图乙是改进后的实验装置。
(1)按乙所示装置(夹持装置略去)进行实验：关闭止水夹，将少量浓氨水注入A试管中，观察到A中浸有酚酞溶液的棉花变红。若要证明氨分子在不断运动，接下来的操作是___________；
(2)两个实验都体现出浓氨水具有的物理性质是___________性；
(3)与图甲相比，图乙装置的优点是___________。
2．（25-26九年级上·山东德州·阶段检测） 图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
【实验操作】
a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色；
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
(1)E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是_________；
(2)进行图Ⅱ操作时观察到的现象是____________；
(3)由此可以得到的实验结论是：①___________；②_________；
(4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是___________；________（写两条）。
3．（2026·湖北随州·一模）某兴趣小组做如下图所示实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。

实验1：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2-3滴酚酞溶液。
实验2(如图甲所示)：
(1)烧杯B中的现象是___________，产生这一现象的原因是___________。
【讨论交流】
(2)使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验3（如图乙所示作为对比实验。你认为有无必要？为什么？___________。
【实验改进】在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图丙所示。
a向B、C、E三支试管中分别加入的蒸馏水，各滴入1-2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
b在A、D试管中分别加入浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图丙连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【交流讨论】
(3)①E试管放有酚酞溶液的目的是___________。
进行操作丙时观察到的现象是___________。
对比改进前的实验，改进后实验的优点是_________。
4．（25-26八年级上·黑龙江绥化·期中）某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。已知：浓氨水、浓盐酸易挥发，氨水可以使酚酞溶液变红，请回答实验中的相关问题：
(1)图1观察到罩在大烧杯中的小烧杯A中酚酞溶液由无色变__________色，该实验说明分子具有的性质是___________________。同学们将图1实验进行了改进，如图2所示。
(2)在进行图2实验的过程中，观察到C试管比B试管中的酚酞________(选填：“先”或“后”)变色。通过该现象可得出的结论：分子运动速率与______________有关。
(3)用长柄V形玻璃管进行图3实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸(含氯化氢分子)，塞紧橡皮塞。稍后可看见的现象是产生大量白烟，该现象出现的点靠近浓盐酸，即c点(b点为V形管中点)。由此可知，相同条件下氨分子的运动速率比氯化氢分子的运动速率________(选填：“快”或“慢”)。
5．（25-26九年级上·辽宁营口·阶段检测）探究二：小明学习了分子的性质后做了如下实验：
(1)教材实验（如图1所示）：该实验可以观察到的实验现象是________；实验结论可以说明的分子性质是________。
(2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。此实验还可以说明的分子性质是________；
(3)如果继续完成图3实验操作，对比图2可以得出的结论________。
(4)相比于教材中的实验设计，小明的实验改进最主要的优点有：________（写出一点即可）。
(5)微观示意图可以帮助我们认识宏观现象与变化。
如图是氢分子和氧分子运动的示意图，在A、B和C中，通过比较能得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是________（填字母）。
(6)某研究性学习小组利用图所示装置进行“分子的基本性质”的实验探究（实验过程中整套装置及有关气体均保持干燥）。
I、在集气瓶B中充满氯化氢气体，处于关闭状态至操作II完成为止；
II、通过调节活塞，在集气瓶A中充满氨气（氨气的密度小于空气），其操作是：打开，在处导管口通入氨气；
III、集满氨气后，关闭，再打开，一段时间后两个集气瓶中都出现白烟（白烟是氯化氢气体与氨气反应产生的氯化铵固体的细小颗粒）。
①从上述实验过程中能得出分子的一条性质是________。
②如果这两个集气瓶是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到________，原因是________。
6．（25-26八年级上·山东烟台·期末）从不同角度认识“分子是不断运动的”。
Ⅰ.性质角度
【查阅资料】浓氨水挥发出的氨气（NH3，有刺激性气味）溶于水后能使酚酞试液变红。
实验一：如上图1所示，某同学巧用U型管进行创新实验：实验时，将滴有酚酞试液的滤纸条置于U型管中，快速向A处的塑料盖中滴入0.5mL的浓氨水。观察现象。
(1)滴加浓氨水后，观察到滤纸条上的酚酞试液_______；
(2)请从微观角度解释出现上述现象的主要原因_______：
(3)采用该创新实验的优点是_______（答一点）。
实验二：如上图2所示，在实验一的基础上，在U型管的下方固定一塑料盒，向其中加入适量90℃的水。
(4)可以快速地观察到实验一的现象，说明_______。
Ⅱ.变化角度
【查阅资料】
a.浓盐酸挥发出的氯化氢（HCl）能与氨气反应生成氯化铵（NH4Cl）；
b.氯化氢（HCl）与氯化铵（NH4Cl）均不能使酚酞试液变红；
c.相同温度下，分子的运动速率与其相对分子质量有关。
实验三：如上图3所示，实验时，将滴有酚酞试液的滤纸条置于U型管中，分别快速向A和B处的塑料盖中滴入0.5mL的浓氨水和浓盐酸，一会儿后发现酚酞试液自A处向C处逐渐变红，但颜色逐渐变浅，且在C处附近看到“白烟”（氯化铵固体小颗粒）。
(5)C处附近出现“白烟”说明分子运动速率与相对分子质量的关系为_______。
Ⅲ.应用角度
(6)工业上常用氨气来检验输送氯气（Cl2）的管道是否泄漏，若泄漏则有白烟氯化铵（NH4Cl）和N2生成，反应的化学符号表达式为_______。
7．（25-26九年级上·广西南宁·期中）化学兴趣小组进行如下分子运动现象的探究实验。
任务一：探究分子运动现象（如图1）
(1)实验1：一段时间后，能观察到B、D试管中的无色酚酞溶液均变为_______色，且先出现颜色变化的是______试管，由此可得出温度对粒子运动速率的影响是_____。
(2)实验2：先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），密封后静置，一段时间后再观察，现象如图1实验2所示。该实验现象可以说明的分子性质有：①______；②________。
任务二：结合数字化实验探究分子运动现象（如图）
兴趣小组借助氧气传感器探究分子运动的速率。收集一塑料瓶氧气并组装实验装置后进行以下三步实验：
Ⅰ.敞口放置；
Ⅱ.双手贴在塑料瓶外壁上，给塑料瓶加热；
Ⅲ.将塑料瓶的瓶口朝下。
三步实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图3中的MN段、NP段和PQ段。
(3)对比PQ段与MN段，可以得出的氧气性质是_________。
(4)随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为________时，采集器的数据几乎不再变化。
8．（25-26八年级上·黑龙江哈尔滨·期末）为探究分子的特征。某中学化学兴趣小组的同学进行了如下研究，请根据信息回答下列问题：
Ⅰ．理论研究
(1)同学们查阅资料发现：在任何条件下，每0.18 g水中含有水分子的个数都约为个，这个数据能说明分子的___________和___________通常都很小。
(2)同学们在AI工具的帮助下进一步研究，获得了以下数据(如表所示)，通过对表格中的数据进行分析，同学们一致认为可以得出：分子之间有___________的结论，且相同质量的同种物质在相同状态下，不同温度时的体积不同，是因为：物质分子间的___________。
Ⅱ．实验探究
(3)向盛有约20 mL蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，酚酞溶液不变色，说明___________。
(4)从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察到溶液的颜色由无色变为___________。
(5)另取一个小烧杯B，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯(如图)。几分钟后观察到___________的现象。经过小组同学的讨论，同学们一致认为以上实验能得出的一般性结论是___________。
9．（25-26八年级上·山东日照·阶段检测）某校化学兴趣小组针对分子运动现象进行了如下项目式探究。
项目一：探究分子运动与温度的关系
(1)如图I所示，实验时观察到浸有酚酞溶液的脱脂棉团由白色逐渐变成了_______色。
(2)为探究分子运动与温度的关系，小组同学还应该进行的操作为 _______，在实验中观察到_______，表明温度越高，分子运动得越快。
项目二：探究分子运动与分子种类的关系
(3)如图II，取下橡胶塞，分别装入等体积的浓氨水、浓盐酸。已知浓盐酸挥发出的氯化氢气体和浓氨水挥发出的氨气反应会生成白色的氯化铵固体。实验时在c处先观察到白烟。
①写出该反应的文字表达式：_______。
②小组同学通过该实验得到的结论是_______。
项目三：使用数字化实验，探究分子特性
(4)小组同学利用氧气传感器，进行如下实验。
①如图III，打开传感器开关，实验从开始进行至170s时绘制出图IV中曲线AB段，接下来用手给塑料瓶外壁加热130 s左右，绘制出曲线 BC段。对比曲线AB 段和BC段，分析分子具有的特征是_______。
②300 s时松开手，停止加热，立即倒转塑料瓶使瓶口向下，绘制出曲线CD 段。观察到氧气浓度比曲线AB段继续降低，分析氧气具有的物理性质是_______。
10．某兴趣小组设计如图实验探究分子的性质。
【情景再现】
(1)如图1所示，烧杯A中装有20 mL水，滴入几滴酚酞试剂，在烧杯B中装有20 mL浓氨水。一段时间后，烧杯A中的溶液由无色变为红色，可知浓氨水具有的物理性质是______性。
【提出问题】：是什么物质使无色酚酞变红的呢?
【猜想与假设】：
猜想一：从B烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入A烧杯，水使酚酞变红；
猜想二：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯，氨气使酚酞变红；
猜想三：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。
【进行实验】
(2)同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是______。
(3)为了探究另外两种猜想，同学们设计如下实验方案：
【实验拓展】
(4)同学们设计了如图1所示的实验，但实验中闻到了一股难闻的刺激性气味，于是同学们对此实验进行了改进，设计了如图2所示，b、c处观察到的实验现象是：______。
(5)由此得到关于分子性质的结论是：_____。
(6)老师带领同学们采集了图2实验中的相关数据，并绘制了随着温度变化分子运动速率的图像，其中M代表测的是_____处（填“X”或“Y”）分子运动速率。
11．（25-26九年级上·广东广州·期中）某化学兴趣小组在学习了分子的基本性质后，开展了如下探究。
【提示】酚酞溶液遇碱性溶液由无色变红色
【活动一】探究分子的性质
(1)小组同学向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2~3滴无色酚酞溶液，得到无色溶液，向该溶液中滴加1~2滴浓氨水（如图1），观察溶液变红，结合提示该现象说明了______________。
(2)在烧杯B中加入5mL浓氨水，在烧杯C中重新配制酚酞溶液，用一个大烧杯把两个小烧杯罩在一起，并在大烧杯外放一个装有酚酞溶液的烧杯D（如图2），观察到______________，说明了______________，烧杯D的作用是为了排除空气对实验的干扰。
【活动二】探究温度是否影响分子的运动
小组同学设计了图3所示的实验装置图，操作过程如右图：
(3)连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，关闭止水夹，注入空气，观察到______________，说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。
(4)用注射器抽取10mL氨水，重新接入该装置，打开止水夹，将氨水通过导管挤入装置两侧试管内，立即将两边试管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，观察到______________（选填“左侧”或“右侧”）试管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快，说明温度对微粒的运动产生了影响。
【活动三】深度探究分子的运动
(5)化学兴趣小组借助氧气传感器如图4探究分子的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下实验以及实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线如图5：
步骤一：将塑料瓶敞口放置；测得的曲线为MN段
步骤二：双手贴在塑料瓶的外壁上；测得的曲线为NP段
步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下。测得的曲线为PQ段
①MN段和NP段相比较，说明______________。
②PQ段能够说明氧气的一点物理性质是______________。
③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为______________时几乎不再变化。
12．（25-26九年级上·福建厦门·期中）如图为探究粒子性质的实验装置。
(1)检查装置气密性：连接好装置，打开止水夹，向内推动活塞，关闭止水夹，观察到气球膨胀且一段时间后气球大小保持不变，说明该装置气密性良好。请从分子的角度回答，过程中气体能被压入装置的原因：___________。
(2)用注射器抽取浓氨水，重新接入该装置，打开止水夹，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚酞滤纸条___________。该现象能说明：①分子在___________；②氨水具有的一条物理性质___________。
(3)将装置下端玻璃管底部同时没入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现___________(填“左侧”或“右侧”)玻璃管内湿润的酚酞滤纸条变红的速率加快，说明___________。
(4)小组同学查阅资料后获悉氨气(NH3)可由氮气与氢气在催化剂表面合成得到，如图是合成氨过程的微观示意图，正确的顺序是___________(填序号)。
解题点睛
（1）金属、稀有气体以及一些固态非金属的单质（金刚石、石墨等）是由原子直接构成的。例如，铁由铁原子构成。
（2）非金属气体单质、非金属氧化物、酸、大部分有机物等物质由分子构成。例如：氧气、氮气、水、二氧化碳、过氧化氢等。
（3）盐、强碱等物质由离子构成。例如：氯化钠由钠离子和氯离子构成。
提出问题
怎样才能认识分子运动呢
实验步骤
实验现象
无明显现象
溶液变红
，

实验解释
蒸馏水不能使酚酞溶液变色
浓氨水能使酚酞溶液
变
烧杯B中浓氨水挥发出的氨分子进入烧杯A 中，与水结合形成氨水，氨水使酚酞溶液变红
实验结论

注意事项
该实验同时说明了浓氨水有 ，酚酞无挥发性。
解题点睛
一、分子的四大基本性质（口诀：小、间、运、同）
性质要点
核心解读
经典生活/实验实例
1.质量和体积都很小
肉眼看不见，需借助电子显微镜。
一滴水（约0.05mL）中约有1.67×10²¹个水分子。
2. 分子间有间隔（间隙）
①热胀冷缩：间隔随温度升高而增大，随温度降低而减小（分子本身大小不变）。
②三态变化：气态间隔 > 液态间隔 > 固态间隔。
③混合体积：1L酒精+1L水 ≠ 2L（混合后体积小于2L）。
轮胎充气（气体分子间隔被压缩）、铁轨留有缝隙（夏天间隔变大）。
3. 总在不停运动（热运动）
①温度越高，运动速率越快。②扩散现象是分子运动的直接证据。
湿衣服在阳光下干得快、炒菜远处能闻到香味、品红在热水中扩散更快。
4. 同种分子性质相同，不同种分子性质不同
①化学性质由分子本身决定。
②单个分子不能体现宏观物理性质（如颜色、状态）。
H₂O分子和H₂O₂（过氧化氢）分子性质不同；O₂能助燃，CO₂不能助燃。
二、分子性质对应的“实验现象”高频辨析（必考）
宏观现象
对应的分子性质（唯一答案）
绝对不能选错的干扰项
闻到花香/酒香/香水味
分子在不断运动
❌ 分子间有间隔
水烧开后壶盖被顶起
分子间间隔变大
❌ 分子体积变大（分子大小不变）
氧气被压缩进钢瓶
分子间有间隔（被压缩）
❌ 分子运动加快
热胀冷缩
分子间间隔随温度改变
❌ 分子大小随温度改变
一滴水中含有大量水分子
分子质量和体积都很小
❌ 分子在运动
三 、终极小结：
分子的性质题，答案往往就在 “运动” 和 “间隔” 之间二选一。记住：闻到味选运动，体积变（压缩/膨胀）选间隔，性质不同选分子种类不同。
选项
事实
解释
A
春季风沙大，尘土飞扬
分子在不断运动
B
50L水和50L酒精混合后的体积小于100L
分子之间有间隔
C
将密封的薯片从河北带到西藏，袋子鼓起来了
分子大小发生改变
D
水降温结成冰
温度降低，分子停止运动
现象证据
从分子的角度推理解释
压瘪的乒乓球恢复原状
(1)内部气体分子间的间隔变___________。
(2)热水温度越高，内部气体分子的运动速率越________。
(3)内部气体分子的种类是否改变：____________________。
18 g水
4℃
密度
1.000 g/mL
体积
18.0 mL
60℃
密度
0.983 g/mL
体积
18.3 mL
80℃
密度
0.971 g/mL
体积
18.5 mL
实验步骤
实验现象
实验结论
1.将一张滤纸浸入酚酞溶液中，两分钟后取出，悬挂在通风处晾干用剪刀将其剪成两片。
2.______
滤纸不变色
猜想______不成立
3.在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，将滤纸放入收集满氨气的集气瓶中
滤纸变红色
猜想______成立