小学语文新部编版五年级上册第一单元口语交际 制定班级公约教案（2026秋新版）

这是一份语文五年级上册（2024）口语交际 制定班级公约教案，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《制定班级公约》是部编版五年级上册第一单元专属口语交际课，贴合五年级学生集体生活成长需求，属于生活化口语交际实践内容。教材明确本次交际核心任务：结合班级实际情况，共同商议、制定简洁具体、可落地执行的班级公约，涵盖学习、纪律、卫生、礼仪、活动等校园日常场景。教材给出清晰的交际流程：确立班级建设目标—分组讨论梳理条款—全班交流表决完善—定稿公示践行，同时明确口语交际核心要求：发言有序、限时表达、尊重异议、合理总结。本课承接中低年级口语交际“大胆发言、认真倾听”的基础能力，重点提升学生有条理表达、辩证思考、合作商议、民主决策的高阶交际能力，是衔接日常语文学习与校园生活实践的重要课程，兼具工具性与育人价值。
【学情分析】
五年级学生已具备基础的口语表达、小组合作能力，能够清晰表达个人观点，有一定的集体荣誉感。日常校园生活中，学生熟悉班级学习、纪律、卫生等日常规范，对班级现存的优点与问题有直观感受，具备制定公约的生活基础。但学生存在明显能力短板：一是发言容易随意、冗长，不会限时、简洁表达观点；二是小组讨论易混乱，出现重复发言、争论不休、忽略他人意见的问题；三是思考片面，制定公约容易空泛、笼统，缺乏可操作性；四是缺乏民主商议、取舍总结的能力，难以统筹集体意见、完善公约条款。同时，学生自我约束意识参差不齐，通过自主制定公约，能让学生从“被动遵守规则”转变为“主动共建集体”，提升规则认同感与执行力。
【教学目标】
1.语言运用：掌握本次口语交际规则，能够限时、有序、简洁地表达个人观点；学会认真倾听他人发言，尊重不同意见，能清晰复述、补充、反驳他人观点；熟练掌握“商议—梳理—总结—表决”的交际流程，条理清晰地参与班级公约制定。
2.思维能力：能结合班级真实现状，辩证分析班级优缺点，精准梳理学习、纪律、卫生、礼仪等方面的改进需求；学会筛选、精简、优化公约条款，摒弃空泛、不合理内容，培养严谨、全面、务实的思辨思维与归纳总结能力。
3.审美创造：在集体商议、共建公约的过程中，感受团结协作、民主包容的集体之美，懂得有序、文明、温暖的班级环境需要全员共建，提升集体审美与集体建设能力。
4.文化自信：理解“无规矩不成方圆”的传统文化内涵，认同规则是集体和谐发展的保障，树立主人翁意识、责任意识与集体担当，自觉践行文明自律的校园风尚。
【教学重点】
1.掌握口语交际核心要求：有序发言、限时表达、认真倾听、尊重异议，规范完成小组讨论、全班汇报交际流程。
2.结合班级实际，分工合作梳理出具体、简洁、可落地、可监督的班级公约条款。
【教学难点】
能够辩证看待班级现状，合理取舍、优化公约内容，妥善处理不同意见，统筹集体想法，完善公约条款，培养民主商议、合作共赢的交际与思辨能力。
【教学准备】
教师准备：班级日常场景图片（课堂学习、课间活动、卫生值日、集会做操）、班级问题情景短片、公约制定任务单、空白公约展板、磁吸贴、课件。
学生准备：提前观察班级日常情况，记录班级优点与待改进问题，初步构思1-2条个人建议公约。
【教学课时】1课时
【教学过程】
导入新课：情境激趣，初识公约
创设情境：播放班级日常短视频，片段包含：课堂同学认真听讲、课间有序活动、值日认真打扫的美好场景，同时穿插个别同学上课走神、课间追逐打闹、桌面杂乱、集会小声喧哗的真实场景。
教师活动：1.提问引导：同学们，看完我们班级的日常片段，大家发现我们的班级有哪些优点？又存在哪些需要改进的小问题呢？2.追问：想要让我们的班级变得更有序、更温暖、更优秀，让每一位同学都能在良好的环境中学习成长，我们可以用什么方法来规范大家的行为、凝聚集体力量？3.引出课题，板书主题：制定班级公约，简单讲解公约含义：公约是全班同学共同商议、共同认可、共同遵守的集体规则。
学生活动：1.认真观看视频，结合日常校园生活，主动举手发言，分享班级优缺点。2.独立思考并回答改进班级现状的方法。3.齐读课题，初步理解班级公约的意义与作用。
预设学生答案：1.班级优点：大部分同学上课认真、乐于助人、值日积极、集体凝聚力强。2.班级问题：个别同学上课做小动作、课间追逐打闹、乱扔纸屑、集会说话、作业拖拉。3.改进方法：制定统一的班级规则，大家一起遵守、互相监督。4.公约是全班一起定、一起遵守的班级规矩。
[设计意图]：依托学生真实的班级生活场景导入，贴近学生认知，快速调动学生参与积极性，让学生直观感知制定班级公约的必要性，自然引出本课教学主题，渗透集体共建意识。
环节一：明确规则，掌握交际方法
创设情境：模拟混乱讨论场景，对比有序讨论场景，让学生直观感受交际规则的重要性。出示本次口语交际专属规则海报。
教师活动：1.引导学生自主阅读课本交际要求，提问：本次制定班级公约的口语交际，我们需要遵守哪些发言、倾听、讨论规则？2.结合学生回答，梳理并明确三大核心交际规则：发言限时（每人单次发言30秒内，简洁明了）、倾听专注（不打断他人、认真记录观点）、商议包容（尊重不同意见，有理有据表达想法）。3.示范正确的发言方式：“我认为在学习方面，应该……因为……”，示范正确的补充、反驳方式：“我赞同XX的想法，我补充一点……”“我有不同观点，我觉得……”。4.随机抽查2-3名学生模拟发言，纠正不规范表达。
学生活动：1.自主研读课本内容，圈画口语交际规则。2.主动举手分享梳理的交际要求。3.认真倾听教师示范，学习规范发言、补充、反驳的句式。4.参与情景模拟，规范自身表达习惯。
预设学生答案：1.讨论时不能随意插话，要认真听别人说完。2.发言不能啰嗦，要简单说重点。3.有不同意见可以说，但不能争吵，要讲道理。4.小组讨论后要整理好统一意见，派代表汇报。
[设计意图]：先立规则、再开展实践，夯实口语交际基础能力，解决学生发言随意、倾听不专注、讨论无秩序的问题，为后续小组高效商议、制定公约保驾护航。
环节二：聚焦现状，确立建设目标
创设情境：开展“我的班级小建议”分享会，引导学生立足学习、纪律、卫生、礼仪、集体活动五大维度，梳理班级建设目标。
教师活动：1.提问引导：结合我们刚才发现的班级问题，大家觉得我们的班级建设，需要在哪些方面做出改进？可以分为哪几个类别？2.引导学生分类梳理，提炼出学习、纪律、卫生、礼仪、活动五大建设维度。3.追问：我们制定班级公约的最终目标是什么？4.总结升华：公约不是约束，而是守护，目标是打造自律、文明、团结、温暖的优秀班集体。
学生活动：1.结合课前观察与课堂发现，自由发言，列举班级需要改进的方面。2.小组快速交流，汇总分类，梳理班级建设五大方向。3.思考并表述班级公约的建设目标。
预设学生答案：1.主要改进方面：课堂学习、课间纪律、班级卫生、待人礼仪、集体活动。2.建设目标：让课堂更高效、课间更安全、教室更整洁、同学更友爱、集体更团结。3.公约可以帮助我们改正坏习惯，养成好习惯，共建美好班级。
[设计意图]：立足学生真实体验，引导学生自主梳理班级建设方向，明确公约制定的核心目标，避免后续制定公约偏离实际、空洞无物，培养学生全面观察、分类梳理的思维能力。
环节三：小组商议，草拟公约条款
创设情境：各小组化身“班级公约制定小组”，领取任务单，分组完成公约草拟工作，要求条款具体、简短、可执行。
教师活动：1.明确小组分工：组长统筹、记录员记录、发言人汇总、监督员把控发言时间与秩序。2.布置讨论任务：每位同学针对五大维度各提1条建议，小组内逐一交流，删除重复、不合理、空泛的内容，优化语言，形成小组专属公约初稿。3.巡视各小组讨论情况，针对性指导：纠正空泛条款（如“认真学习”优化为“上课专心听讲，不做小动作、不随意发言”），删减重复内容，规范句式。4.引导小组精简条款，每组筛选出8-10条最优公约。
学生活动：1.明确小组分工，各司其职，有序开展讨论。2.每位同学依次限时发言，提出个人公约建议。3.小组集体评议，筛选、修改、优化条款，去除空话、套话、重复内容。4.记录员工整记录小组最终草拟的公约条款，小组内部统一意见。
预设小组草拟条款（参考）：1.学习：按时完成作业，不拖拉、不抄袭；上课专心听讲，举手发言；课前准备好学习用品。2.纪律：课间不追逐打闹、不大声喧哗；自习课安静自律，不打扰他人。3.卫生：认真完成值日任务，桌椅摆放整齐；不乱扔垃圾，主动保持班级整洁。4.礼仪：见到老师主动问好，同学之间友爱互助，不争吵打闹。5.活动：积极参加集体活动，遵守集会、做操纪律，认真参与活动。
[设计意图]：落实小组合作交际任务，让每位学生都参与表达、商议、思考，充分发挥学生主体地位，在实践中锻炼口语表达、合作探究、优化梳理的能力，解决公约空泛、不落地的难点。
环节四：全班汇报，评议完善公约
创设情境：开展“公约听证会”，各小组依次汇报成果，全班共同评议、补充、修正。
教师活动：1.组织各小组发言人依次上台汇报小组公约初稿，限时2分钟/组。2.引导全班同学认真倾听，针对每组条款，提出补充、修改、删除建议，要求有理有据、语气礼貌。3.针对争议条款，组织全班集体商议、举手表决，少数服从多数，尊重集体意见。4.带领全班整合所有小组优质条款，统一句式、精简语言，去除重复内容，形成全班初步公约定稿。
学生活动：1.各小组代表有序上台汇报，清晰、有条理展示小组公约内容。2.全班认真倾听，主动发表评议意见，合理补充、修正条款。3.参与集体表决，理性看待个人意见与集体意见的差异。4.跟随教师梳理、整合条款，完善班级公约整体内容。
预设评议与修改答案：1.补充条款：爱护班级公物，不随意损坏桌椅、门窗、绿植；放学后整理桌面、摆放好座椅。2.修改条款：将“认真值日”改为“按时值日，认真扫地、擦黑板，保持教室整洁”。3.删除条款：过于苛刻、无法执行的条款，如“全程保持绝对安静”。4.争议处理：针对“课间禁止说话”的争议，统一改为“课间轻声交流，不喧哗打闹”。
[设计意图]：搭建全班交流展示平台，锻炼学生当众表达、思辨评议的高阶能力，渗透民主商议、包容互助的集体理念，让公约真正贴合全班需求、贴合班级实际。
环节五：定稿公示，承诺践行公约
创设情境：举行班级公约定稿签名仪式，营造庄重的集体共建氛围。
教师活动：1.汇总全班商议结果，梳理出最终完整版班级公约，工整书写在班级公约展板上。2.带领全班同学齐读公约，逐条解读公约含义与践行要求。3.组织学生依次上台签名，正式确立班级公约。4.引导学生畅谈感悟：作为班级一员，今后如何践行公约、监督他人、共建班级。5.课堂小结：班级公约是全班共同的约定，需要人人遵守、人人监督、共同坚守。
学生活动：1.跟随教师齐读完整班级公约，熟记公约条款。2.有序参与签名仪式，树立践行公约的责任感。3.主动分享个人感悟与后续践行计划。
预设学生感悟答案：1.班级公约是我们自己制定的，我一定会自觉遵守。2.我会改掉课间打闹、作业拖拉的坏习惯，遵守公约要求。3.我会主动监督自己和同学，一起维护班级秩序，共建优秀班级。
[设计意图]：通过庄重的签名仪式，强化学生的规则意识与集体责任感，让学生从“制定公约”走向“承诺践行”，落实本课育人目标，实现知行合一。
【板书设计】
制定班级公约
1.交际规则：有序发言、限时表达、认真倾听、尊重异议
2.制定流程：发现问题→确定目标→小组草拟→全班评议→定稿践行
3.公约维度：学习、纪律、卫生、礼仪、集体活动
核心：人人参与、简洁可行、共同遵守、共建班级
【课堂练习】（基础积累类）
一、辨字组词
约（） 纪（） 律（） 岗（）
药（） 记（） 津（） 冈（）
二、选词填空（遵守 坚守 坚持 保持）
1.我们要自觉（）班级公约，做文明小学生。
2.课间活动要文明有序，（）教室安静整洁。
3.无论遇到什么问题，我们都要（）正确的做法。
4.值日生认真（）岗位，做好班级卫生工作。
三、照样子写词语（四字规范类词语）
例：井然有序、文明自律
__________、__________、__________、__________
参考答案
一、组词：约定、药品；纪律、记忆；自律、天津；岗位、山冈
二、选词填空：1.遵守 2.保持 3.坚持 4.坚守
三、示例：团结友爱、尊师守纪、认真踏实、整洁有序
【课后作业】（拓展运用类）
一、课内简答（变式题）
1.制定班级公约的正确流程是什么？
2.参与口语交际讨论时，我们需要遵守哪些基本规则？
二、按要求改写句子
1.课间追逐打闹是不文明的行为。（改为反问句）
2.班级公约能让我们的班级变得更美好。（改为双重否定句）
三、片段小练笔（150字左右）
结合今天制定的班级公约，写写今后你打算如何规范自己的言行，为建设优秀班集体贡献力量。
参考答案
一、简答
1.发现班级问题、确定班级建设目标→小组讨论草拟公约条款→全班汇报评议、修改完善→集体表决定稿、公示践行。
2.发言有序、简洁限时；认真倾听、不打断他人；尊重不同意见，有理有据表达；集体商议、合理取舍。
二、改写句子
1.难道课间追逐打闹不是不文明的行为吗？
2.班级公约不能不让我们的班级变得更美好。
三、小练笔示例
通过今天的学习，我明白了班级公约是集体成长的保障。今后，我会严格遵守班级公约：课堂上专心听讲、积极发言，不做小动作；课间轻声交流，不追逐打闹；认真完成值日，保持教室整洁；团结同学、尊敬老师。我不仅会规范自己的言行，还会主动提醒身边的同学，和大家一起坚守公约、互帮互助，共同打造团结、文明、优秀的班集体。