小学科学人教鄂教版（2024）四年级上册（2024）声音的变化巩固练习

这是一份小学科学人教鄂教版（2024）四年级上册（2024）声音的变化巩固练习，共30页。试卷主要包含了填空题，判断题，选择题，连线题，简答题等内容，欢迎下载使用。
1.声音的强弱可以用________来描述，声音的高低可以用________来描述。
2.物体振动的________越大，声音越强；物体振动的________越小，声音越弱。
3.物体振动________，声音越高；物体振动________，声音越低。
4.拨动钢尺实验中，保持钢尺伸出桌面长度不变，用力拨动，钢尺振动幅度________，发出的声音________。
5.同样松紧的橡皮筋，短的橡皮筋拨动时振动速度________，发出声音________。
二、判断题
1.“声音大”就是“声音高”，两者表达的科学含义是一样的。（）
2.轻轻敲鼓和用力敲鼓，改变的是声音的音量。（）
3.钢尺伸出桌面越长，拨动后振动越快，声音越高。（）
4.同一根橡皮筋，调得越紧，拨动产生的声音越高。（）
5.音高是由物体振动的快慢决定的。（）
三、选择题
1.用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，发生变化的是（）
A.音高 B.音量 C.音高和音量
2.钢尺伸出桌面短，拨动钢尺，钢尺会（）
A.振动快，声音高 B.振动慢，声音高 C.振动快，声音低
3.下列做法，能改变物体音高的是（）
A.用力敲鼓 B.改变琴弦的松紧 C.大声说话
4.敲同样材质长短不同的铁钉，短铁钉发出的声音（）
A.高 B.低 C.没有变化
5.下列关于振动幅度说法正确的是（）
A.振动幅度就是物体振动的快慢
B.振动幅度是物体振动摆动的范围
C.振动幅度决定声音的音高
四、连线题
将现象与对应的科学概念连线
用力敲鼓，鼓声响亮 振动慢→声音低
钢尺伸出很长，声音低沉 振动幅度大→声音强
橡皮筋拉紧，声音尖锐 振动快→声音高
五、简答题
1.说一说音量和音高的区别，分别由什么因素决定？
2.在做钢尺探究音高的对比实验时，要保持什么条件不变，改变什么条件？为什么要这样做？
参考答案
一、填空题
1.音量；音高
2.幅度；幅度
3.越快；越慢
4.大；强（大）
5.快；高
二、判断题
1.×
2.√
3.×
4.√
5.√
三、选择题
1.B
2.A
3.B
4.A
5.B
四、连线题
用力敲鼓，鼓声响亮 —— 振动幅度大→声音强
钢尺伸出很长，声音低沉 —— 振动慢→声音低
橡皮筋拉紧，声音尖锐 —— 振动快→声音高
五、简答题
1.音量是描述声音强弱（大小），由物体振动幅度决定；振动幅度越大，音量越强。音高是描述声音高低（尖细或低沉），由物体振动快慢决定；物体振动越快，音高越高。音量和音高是声音两种完全不同的特征。
2.不变的条件：拨动钢尺的力度大小；改变的条件：钢尺伸出桌面的长度。
原因：对比实验只能改变一个条件，其余条件保持不变，才能确定实验现象是由被改变的条件引起，保证实验证据真实可靠。