初中历史人教版（2024）九年级上册（2024）第6课 古代罗马精品课件ppt

这是一份初中历史人教版（2024）九年级上册（2024）第6课 古代罗马精品课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，壹·罗马共和国，地理环境，意大利半岛，三面临海土地肥沃，罗马建国，共和时代，2罗马的政治，3罗马的扩张，4罗马的危机等内容，欢迎下载使用。
1.通过读地图、时间轴，了解罗马的兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络。描述罗马不同时期的对外扩张和版图范围。（时空观念、史料实证）2.通过学习，了解古罗马的政治体制、统治概况，知道奴隶制对罗马社会的影响。（唯物史观、历史解释）3.通过图片展示，了解罗马的文化成就，初步理解它们对后来西方文明的影响；了解罗马帝国与汉代中国的交往，初步认识古代文明之间的交流、互动。（家国情怀）
古代罗马从哪里兴起？其地理环境有何特点？对罗马发展有什么影响？
有利于农业和畜牧业发展，众多民族就在此聚居生活。
意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。
公元前8世纪，意大利半岛上形成许多国家，台伯河畔的罗马是其中之一。
约公元前509年，罗马建立共和国。
由王政时代（君主制）→共和国时代（贵族共和制）
阅读课文，古罗马共和国的权力机关是如何构成的？
公元前3世纪前期征服意大利半岛。灭亡了北非的迦太基，又征服希腊等地。公元前1世纪后期，罗马征服整个地中海地区。
扩张过程中，罗马将大量被征服地区的人变为奴隶，奴隶制进一步发展。
思考：罗马奴隶处境如何？他们有怎样的抗争？产生了怎样的影响？
公元前49年，时任行省总督的恺撒率军进攻罗马，打败对手，控制元老院，实行独裁统治。公元前44年，恺撒被刺杀。
经过多年内战，屋大维成为最后胜利者。公元前31年，他依靠军队实行独裁统治，执政终身，创立元首制。公元前27年，他获得“奥古斯都”称号。
阅读教材，从政治、外交、宗教等方面归纳罗马的统治概况
政治稳定，联系加强，经济发展，2世纪进入全盛时期。
如果罗马商人从安条克出发，他有哪些路线可选？为什么？
罗马帝国时代，丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度。罗马帝国和汉代中国不仅相互有一定了解，而且有直接的人员往来。
政治危机：统治者混战不断，人民起义此起彼伏；日耳曼人的渗透和威胁日益严重。经济危机：农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。
3世纪，罗马帝国陷入政治、经济危机。
395年，罗马帝国分裂为东、西两个帝国。476年，西罗马帝国在内部矛盾和日耳曼人的打击下灭亡。
史诗：维吉尔 《埃涅阿斯纪》 《埃涅阿斯纪》(Aeneid)是一部由古罗马诗人维吉尔创作的史诗。此作品讲述了特洛伊英雄埃涅阿斯在特洛伊城陷落后，历经千辛万苦，最终在意大利建立新家园的故事。维吉尔通过埃涅阿斯的冒险经历，展现了罗马帝国的起源和伟大精神
史学：李维 《罗马史》
罗马道路四通八达，是联系帝国各地的重要纽带 条条大路通罗马是著名的英语谚语。罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。据史料记载，罗马人共筑硬面公路8万公里。这些大道促进了帝国内部和对外的贸易和文化交流。据说，当时从意大利半岛乃至欧洲的任何一条大道开始旅行，只要不停地走，最终都能抵达罗马。
“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”
朱斯提提亚Justitia
在法律实践中，罗马人发展出完整的法学系统。
1.布匿战争中，迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎尼战役的胜利。与迦太基作战的是A．古巴比伦王国 B．罗马帝国 C．亚历山大帝国 D．罗马共和国
2.公元前27年，罗马进入帝国时代。罗马帝国地跨欧、亚、非三洲，境内农业、手工业和商业发展起来。海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来。罗马由共和国转变为帝国，依靠的主要手段是（　　）A. 制定法律条文 B. 发展商品经济C. 强化君主集权 D. 发动扩张战争
3.罗马大道的特色之一在于道路穿过城市中央，而不考虑环绕城市的环线，这样不仅便于军队调动，而且方便城市居民使用。这说明罗马帝国（　　）A. 疆域地跨欧亚非三洲 B. 各地区经济联系密切C. 以扩张推动交通发展 D. 交通系统服务于统治
4．成为罗马法和欧洲法学的渊源，并对后世欧美各国的法律影响很大的是（ ）A.《十二铜片表法》 B.《汉谟拉比法典》 C.陶片放逐法 D.商律