小学科学冀人版（2024）六年级上册（2024）能力增长 科学思维（三）课后作业题

这是一份小学科学冀人版（2024）六年级上册（2024）能力增长 科学思维（三）课后作业题，共10页。试卷主要包含了填空题，判断题，选择题，简答题，材料分析题等内容，欢迎下载使用。
1.我们眼睛直接观察到的客观事实叫做________，依靠证据结合已有知识推导出来的认识叫做________。
2.科学得出合理解释的完整思维流程：观察现象→搜集筛选有效证据→________→多角度综合分析→形成科学解释。
3.仅依靠________证据得出的科学解释可靠性较低，越多的有效证据，推理得到的结论会越可靠。
4.很多自然现象不是由单一原因造成，往往是________共同作用的结果，分析时要避免单一因果的片面判断。
5.________可以作为思考的起点，但没有证据支撑时，不能直接当作科学结论。
二、判断题（对的打√，错的打×）
1.只要眼睛看见的现象，就可以直接当作科学结论。（）
2.在岩层中发现鱼类化石，只能推理这里过去是广阔的海洋。（）
3.分析野兔数量下降问题，要充分考虑食物、天敌、气候、人类活动等多方面因素。（）
4.猜想不等于科学解释，猜想需要寻找证据进行验证。（）
5.科学推理不能凭空想象，每一步推测都要有对应的客观证据作为支撑。（）
三、选择题
1.岩层不同位置发掘出不同类型化石，化石本身属于（）
A.科学推理解释 B.观察到的现象 C.主观猜想 D.最终科学结论
2.只凭借一条证据就直接得出科学结论，最大问题是（）
A.结论可能片面、不可靠 B.得出结论速度太慢
C.证据太多不好整理 D.推理过程过于复杂
3.草原野兔数量减少，下列说法最符合科学思维的是（）
A.一定是狼变多造成的 B.肯定是干旱导致的
C.可能是多种因素共同作用 D.和植被没有任何关系
4.树上果实掉落在地，在没有进一步观察取证前，我们不能直接断定就是小鸟撞击造成，原因是（）
A.果实不会被小鸟撞落 B.缺少足够证据支撑该判断
C.果实掉落不属于科学现象 D.小鸟不会接触果树
5.下列行为属于科学思维方式的是（）
A.看到现象就直接下结论
B.依靠主观感觉猜测问题原因
C.搜集证据，多角度综合分析再形成解释
D.只选取自己喜欢的证据进行推理
四、简答题
1.说一说“观察现象”和“科学推理解释”二者有什么区别？
2.为什么分析复杂的自然现象，要拒绝单一因果判断？
五、材料分析题
阅读材料：地质工作者在某山地下层岩层找到大量淡水鱼化石，中层岩层找到陆生植物化石，上层岩层找到野兔等陆地动物化石。
请结合本课学到的科学思维方法回答：
（1）材料当中，我们直接观察到的现象是什么？
结合证据推理，这片区域的环境发生了怎样的变化？
（3）如果只找到下层的淡水鱼化石，能不能直接断定这里曾经是大海？请说明理由。
参考答案
一、填空题
1.现象；科学推理解释
2.开展逻辑推理
3.单一
4.多种因素
5.猜想
二、判断题
1.×
2.×
3.√
4.√
5.√
三、选择题
1.B
2.A
3.C
4.B
5.C
四、简答题
1.现象是我们直接观察到的客观事实，是真实存在可以直接看到的；科学推理解释是结合现象、搜集到的证据和已有的科学知识，经过逻辑思考推导出来的认识。现象是推理的基础，现象本身不等于推理解释，推理解释需要证据支撑。
2.很多自然现象受食物、气候、生物、人类活动等多方面条件影响，是多种因素共同作用的结果。如果只用单一因果去判断，会忽略其他影响条件，得到片面甚至错误的结论，只有多角度综合证据，得出的解释才更加可靠。
五、材料分析题
（1）观察到的现象：该山地下层岩层有大量淡水鱼化石，中层岩层有陆生植物化石，上层岩层有野兔等陆地动物化石。
（2）推理得出：这片区域原先为淡水水域环境，之后水域逐渐消退，慢慢长出陆生植物，最终演变为陆地环境。
（3）不能。理由：该化石是淡水鱼化石，只能证明此地曾经存在淡水水环境，淡水环境包含湖泊、淡水沼泽等，不一定是大海；单一证据得出的解释存在局限，需要更多证据才能进一步确定环境类型。